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魚邱湖街道中心幼兒園南湖華宅分園小二班《小熊請客》聽評課活動

風雨彩虹

<p class="ql-block">《指南》中明確指出：幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極的回應。</p> <p class="ql-block">設計意圖</p><p class="ql-block">《小熊請客》選自第五主題《我的動物朋友》中的一節教學活動。此故事內容簡單，形象鮮明突出，能夠激發幼兒興趣，特別是可愛的小動物以及它們的食物是小朋友非常熟悉和喜歡的。 請客、做客也是幼兒在日常生活中經常遇到得事情，故事中小熊與朋友之間的對話是簡單重復的，學習時不用刻意去記憶，符合幼兒的年齡特點和學習特點，為了讓幼兒理解故事內容，了解動物的食性及簡單的禮貌用語等。我借助于課件及相關圖片，通過整體欣賞、排排序及角色表演等環節，將幼兒零碎的經驗進行整合，幫助幼兒提升經驗，發展思維能力，增強幼兒學習興趣，讓幼兒在故事中養成良好的文明禮貌、行為習慣。知道和朋友友好相處是一件非常快樂的事情。</p> <p class="ql-block">活動目標</p><p class="ql-block">1.理解《小熊請客》的故事內容，了解幾種小動物的食性。 2.喜歡聽故事，愿意模仿小動物的對話，感受故事中朋友友好相處的快樂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小班的小朋友見到這么多老師來聽課，都與老師打招呼非常有禮貌！</p> <p class="ql-block">（一)情景導入，激發興趣</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 今天我們班來了一位動物朋友，小朋友們猜一猜是誰啊？我們一起把它請出來吧！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 我們一起跟小熊打聲招呼吧！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">幼兒：小熊你好</span></p> <p class="ql-block">活動過程</p><p class="ql-block">今天小熊請客， 他想邀請森林里的動物朋友來家里做客，小朋友們猜一猜他會邀請哪些朋友呢？小朋友們大膽猜測。</p><p class="ql-block">“這么多的動物朋友在一起，他們肯定很開心。”</p> <p class="ql-block">（二）傾聽故事，模仿角色對話。</p><p class="ql-block">（1)提問：誰來了？他們是怎么打招呼的？猜猜小熊要請他吃什么？（鼓勵幼兒學說）。</p><p class="ql-block">（在猜猜的過程中引導幼兒理解故事。）</p> <p class="ql-block">（2)操作圖片，鞏固故事中的對話。</p><p class="ql-block">提問：小熊請小動物們吃東西的時候是怎么說的？</p><p class="ql-block">請幼兒扮演小熊。并說出小熊請小動物吃東西時說的話。</p><p class="ql-block">三個小動物最后對小熊說了什么？幼兒：謝謝！</p><p class="ql-block">他們的心情是怎么樣的？</p><p class="ql-block">幼兒：開心的，快樂的。</p><p class="ql-block">小熊的心情呢？</p><p class="ql-block">幼兒：也是開心的，快樂的。</p> <p class="ql-block">（3)排排序</p><p class="ql-block">請幼兒利用圖片排排序，加深幼兒記</p><p class="ql-block">小熊邀請的第一位小客人是誰？小貓見到小熊是怎樣打招呼的？小熊請小貓吃的什么？他是怎么說的？</p><p class="ql-block">小熊邀請的第二位小客人是誰？小狗見到小熊是怎樣打招呼的？小熊請小狗吃的什么？它是怎么說的？</p><p class="ql-block">小熊邀請的第三位小客人是誰？小兔見到小熊是怎樣打招呼的？小熊請小兔吃的是什么？他是怎么說的？</p> <p class="ql-block">（三)完整回顧視頻，邀請幼兒一起參與講述。</p><p class="ql-block">　　小朋友認真仔細的聽故事，學說故事對話，感受小動物之間友好相處的快樂！</p> <p class="ql-block">（四)邀請幼兒角色扮演</p><p class="ql-block">角色扮演可以提高幼兒語言表達能力 ，肢體協調能力能夠自信大膽的說話，能夠自如的在舞臺上表演，幼兒通過想象，創造性地模仿現實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現人與人關系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。</p><p class="ql-block">　　小朋友們自由選擇自己喜歡的角色進行表演</p> <p class="ql-block">生活遷移</p><p class="ql-block">小朋友們如果你們要請客，你們想邀請誰來參加呀？那老師把頭飾放到表演區和閱讀區，想表演的小朋友可以去表演區和閱讀區表演。</p><p class="ql-block">活動結束后，聽課教師進行評課，找出了自己存在的不足，并針對問題提出了改進的方法，發表自己的見解，真正達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。</p>
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