光影參差教育百味——深圳市羅湖區名班主任工作室主持人專項班培訓活動（四）

葉文鳳班主任工作室

2024年11月25日上午，深圳市羅湖區名班主任工作室主持人專項班第四場專題培訓活動在四川大學教育培訓中心進行。此次活動榮幸邀請成都大學陳大偉教授，他以其深厚的學術底蘊和豐富的教學經驗，為大家帶來了一場題為《影像中的教育學：電影中的教育與教師人生》的精彩專題講座。 特邀專家 陳大偉，成都大學師范學院教授，四川西部教育研究院院長。主要研究方向是教師繼續教育和教師專業成長、課程與教學改革。在《人民教育》、《中國教育報》、《中國教師報》等刊物先后發表多篇論文，出版20本個人專著，主持和完成多項課題并榮獲多項教學成果獎，被譽為教師教育的“橋梁專家”。 在講座中，陳教授借助電影《地球上的星星》的片段，引領與會者深入探討了“聞一知十”的教育理念。他詳細闡述了從細微之處洞悉廣泛道理的能力是智者（專家）的顯著特質，并且是成為智者（專家）的有效路徑。 美國教育學家帕爾默曾言：“那些學會與自己對話的人們，很快就會驚喜地發現，教師的內心是他們所遇到的最通情達理的對話伙伴。” 陳教授強調，只有真正開始自我對話，教師才更有可能踏上反思性實踐的專業發展之路。他的觀點深刻，為在場的教育工作者提供了寶貴的思考。 陳教授接著播放了電影《小豬教室》的片段，引導與會者學習影像中的家長應對策略。他提出：“面對投訴時，不要急于辯解，即便占理也不應譏諷他人，這樣可以避免許多煩惱和困難。”他強調，應抓住問題的本質，善于引導，保持初心，以恭敬謙虛的態度處理問題。他的講解深入淺出，讓在場的每一位教師都仿佛置身于電影場景之中，感同身受。 最后，陳教授借助觀賞電影《生命因你而動聽》的片段，深入探討了銀幕上所呈現的教師生涯。他提出，熱情能夠引發變革，而不同的抉擇將引領迥異的人生軌跡。他倡導眾人學會珍視自己的選擇與現狀，并著重強調教師在推動學生發展過程中必須借助“中介”工具，而課程正是這類“中介”的典型代表。 他進一步闡述，教師的職責在于開發、構建、提供并執行課程，以課程為媒介促進學生的成長。他指出，通過課程進行育人是研究課程、課程改革的終極目標。教師的人生應當擁有屬于自己的課程故事。 陳教授總結道，教師存在的意義與幸福，在于引導學生成為更優秀的人，享受更幸福的生活。他激勵在場的所有教師，應將學生的發展視為己任，通過不懈努力，協助學生實現夢想，邁向更加美好的未來。 深圳市松泉實驗學校李怡 今天聽了陳大偉教授《影像中的教育學：電影中的教育與教師人生》講座，在教授對眾多電影的評析中走進教育，感悟電影背后的教育思考：教育，是一場師生心靈相約的過程，也是一場自我修煉和完善的修行。陳教授提及教育中的學生、家長與老師，好的教育應當是共同成長，既是看見學生、成就學生，同時也是內省自己、豐富自己。于是我作為一名教師，開始去內省自己教育的初心。陳教授提出了兩個問題，我們應該懷抱一種怎樣的教育理念？“理想的教師是促進思想的教師，理想的教學是促進思想的教學。我們要教的最重要的東西是什么？”“生存的本領，生活的智慧，生命的意義、價值和尊嚴是最重要的內容，同時，教師還要教給學生具有一定生疏感的教學內容。”我們面對的學生是一個個真實而又鮮明的生命個體，如果我們希望他們未來是擁有這樣的一些特質，是樂于生活、懂得生活、自尊自愛的，那首先我們也要看見他們、尊重他們、引導他們，教育需要的是心靈的喚醒，仿若幫助“井底之蛙”的“青蛙”跳出“井”。喚醒青蛙跳出井有兩個條件，一是要有“小鳥”的提醒和支持；二是“青蛙”愿意傾聽“小鳥”的經驗，并反思自己的當下的現狀并審視自我的未來發展。我想，教育就是樂于并且善于喚醒學生心中那個偉大的自己。 羅湖外語初中學校高志利 陳大偉教授的講座真是讓人受益匪淺，讓我對教育有了更深刻的認識。我感悟到，教育不僅僅是傳授知識，更是點燃學生內心的火焰，激發他們的潛力和創造力。陳教授強調了教師的重要性，教師不僅是知識的傳遞者，更是學生心靈的引路人。其中教師的語言藝術尤為重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，學生注意力集中了，才能更好地進行教育教學。教師應將自我學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷進行自我反思和批判，這樣才能在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也會體驗到工作的快樂和幸福。教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領孩子進行用心選取的向導，教師的品位在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升和修煉。 深圳市羅湖區蓮塘小學廖子芳 今天聽了成都大學陳大偉教授《影像中的教育學：電影中的教育與教師人生》講座，受益匪淺。陳老師說到好的教師應該向學生呈現一個完整的（有情懷、動腦子、有知識）教師時，心中無比認同。有情懷的教師傳遞對生活的熱愛和對知識的渴望，重視學生的情感發展和價值觀塑造，會積極引導他們學會關愛他人、尊重生命，并勇于追求自己的夢想。動腦子的教師無疑具備創新思維和解決問題的能力，會根據學生的特點和需求，靈活調整教學策略。就如電影《地球上的星星》中的尼克老師，在發現伊桑的讀寫障礙后，沒有強迫死記硬背，而是發現伊桑的閃光點——畫畫，以此為突破點，鼓勵伊桑提出問題、勇于探索，并在解決問題的過程中培養自信心和成就感。最后，有知識的教師有著扎實的學科基礎和廣泛的知識儲備，能夠為學生提供準確、深入的知識講解。這樣的教師能夠引導學生深入理解學科的本質和規律，培養他們的學科素養和綜合能力。很感謝陳教授的分享，讓我的職業目標更加清晰，未來我將繼續努力，朝著有情懷、動腦子、有知識的好教師繼續努力。 深圳市南湖小學袁婭梅 有幸在蓉城成都聆聽陳大偉教授的講座——《影像中的教育學——電影中的教育與教師人生》，陳教授在三個多小時的講座中通過電影《地球上的星星》、《小豬教室》、《超脫》、《生命因你而動聽》來分享教育方法，在課堂上是“整體性提問”還是“個體性提問”，在與家長和學生溝通時的“價值澄清”等觀點來指導在場老師，通過這些教育方法我也從中理解到教育不僅是在喚醒他人，也在教育自己！想起自己的從教生涯，常常會因學生的淘氣而惱怒，會因為學生不理解我的良苦用心而生氣，也會糾結于工作上的壓力而郁悶。每每這樣總會把責任推于外界和他人。而今天聽陳教授的講座，忽然就有了一種豁然開朗的感覺。在今后的教育教學工作中，作為教師的我們應該不斷提升自身教育教學水平，提高自己的教學技能，更好地理解學生，更好地適應教育改革的發展。不負時光不負己，心存安暖志在高山。教育，是一場師生心靈相約的過程，也是一場自我修煉和完善的修行！ 深圳市紅桂中學范怡靜 通過學習成都大學師范學院陳大偉教授的分享，我深刻體會到教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的觸動和人格的塑造。教授提到的“讓學習成為快樂”和“讓啟發有價值”讓我認識到：教育的核心在于激發學生的興趣和創造力，而非單向灌輸。教師的角色不僅是知識的傳遞者，更是學生思想的引導者和生活實踐的連接者。教育的真正價值在于幫助學生形成獨立思考的能力，培養他們成為能夠自我管理和自我激勵的終身學習者。這種教育方式能夠對學生的未來發展產生深遠的影響，讓他們在面對挑戰時能夠保持熱愛和積極的態度，成為更好的自己。 深圳市羅湖小學葉文鳳 在處理家長在教育問題上的應對策略時，我們可從電影《小豬教室》中汲取一些有益的啟示。首先，遇到家長在交流中表現出急躁和反駁傾向時，教育者應保持冷靜，理解家長對教育成果的關切與焦慮。家長之所以有此情緒，通常源于對孩子教育和成長的殷切期望。因此，教育者需耐心傾聽家長的擔憂，并提供恰當的安慰與解釋。其次，在與家長溝通時，應采取直接面對問題核心的策略，即“擒賊先擒王”，避免回避或繞開問題。通過直接而坦誠的對話，我們能更有效地解決問題，減少不必要的誤解和沖突。在交流過程中，應避免使用反問句式，因為這可能會加劇問題，將原本屬于學生的問題誤認為是教師的失職。因此，應盡量采用平和的語氣提出問題，而非用反問來指責或質疑對方。在與家長的交流中，首先應表達感激之情，感謝家長在繁忙中抽空參與學校活動，這體現了他們對孩子成長和教育的深切關懷。同時，也應為可能給家長帶來的不便表示歉意，為后續溝通營造良好的氛圍。表達感謝和歉意之后，可進一步詢問家長是否了解孩子對教師和相關活動的不滿。在此過程中，教育者不應僅以教育者的身份自居，而應以智慧引導者的角色出現，巧妙地引導家長深入思考，促使其自行作出判斷。最終，應接納家長合理的意見，保持溝通渠道的暢通。同時，教育者也應堅守教育立場，確保教育的正確方向和目標。通過這種方式，我們能更好地與家長合作，共同促進孩子的全面發展。

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光影參差 教育百味——深圳市羅湖區名班主任工作室主持人專項班培訓活動（四）

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