送教展風(fēng)采攜手促成長(zhǎng)——藤縣教學(xué)研究室暨梧州市李海燕名師工作室到嶺景鎮(zhèn)中心校開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

黃錦海

在廣袤的鄉(xiāng)村大地上，有一群孩子，他們渴望知識(shí)，渴望看到外面的世界。他們的眼睛里閃爍著對(duì)未知的好奇和對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。然而，由于地理位置的偏遠(yuǎn)和教育資源的匱乏，他們中的許多人難以享受到與城市孩子同等的教育機(jī)會(huì)。2024年11月19日，藤縣教學(xué)研究室暨梧州市李海燕名師工作室到藤縣嶺景鎮(zhèn)中心校開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。他們的到來(lái)，如同一縷溫暖而明亮的光，照亮了我們的心田。名師團(tuán)隊(duì)們帶著前沿的教學(xué)理念和優(yōu)秀的課例，把優(yōu)質(zhì)的教育資源和深情的關(guān)懷播撒到嶺景鎮(zhèn)中心校，為我們的教育事業(yè)注入了新的活力與溫暖。 　　出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓有：藤縣教學(xué)研究室副主任、梧州市李海燕名師工作室主持人李海燕，藤縣教學(xué)研究室數(shù)學(xué)教研員徐紅梅，藤縣嶺景鎮(zhèn)中心校黨委書(shū)記陳炎光，藤縣嶺景鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)林明壯，藤縣新慶鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)梁繼晟，藤縣象棋鎮(zhèn)中心校副校長(zhǎng)劉基。參加活動(dòng)的還有嶺景鎮(zhèn)中心校、新慶鎮(zhèn)中心校、象棋鎮(zhèn)中心校數(shù)學(xué)骨干教師近100人。 活動(dòng)會(huì)場(chǎng) 一、領(lǐng)導(dǎo)致辭 　　活動(dòng)伊始，嶺景鎮(zhèn)中心校黨委書(shū)記陳炎光為本次活動(dòng)致辭，對(duì)梧州市李海燕名師工作室送教下鄉(xiāng)表示榮幸。他指出，教育是國(guó)之大計(jì)，送教下鄉(xiāng)旨在縮小城鄉(xiāng)教育差距，是責(zé)任也是擔(dān)當(dāng)。他稱贊此次活動(dòng)是知識(shí)傳遞與希望播種的寶貴機(jī)會(huì)，不僅促進(jìn)了城鄉(xiāng)之間小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的深入研究，還加強(qiáng)了城鄉(xiāng)教育間的交流合作，同時(shí)，他向老師們發(fā)出號(hào)召，要求大家珍惜此次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以認(rèn)真專注的態(tài)度全身心投入到學(xué)習(xí)中，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，為孩子們創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。 陳炎光書(shū)記（左三）致辭二、課例展示 　　第一節(jié)課例是由藤縣第四小學(xué)青年骨干教師黃永檳帶來(lái)的蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《解決問(wèn)題的策略一一列舉》，黃老師以和平粉葛為切入點(diǎn)，貫穿整個(gè)課堂，通過(guò)巧妙設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生思考，有效培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在“分一分、列一列、算一算、比一比”的探究活動(dòng)中，順利地幫助王大伯解決了粉葛園中遇到的各種困難，充分體現(xiàn)了所學(xué)知識(shí)的價(jià)值。整節(jié)課，黃老師激情飛揚(yáng)，循循善誘，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入思考，探索知識(shí)的奧秘，獲得了聽(tīng)課老師們的一致好評(píng)。 黃永檳老師在上課黃永檳老師在提問(wèn)學(xué)生同學(xué)們正在認(rèn)真聽(tīng)課老師們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)課 　　第二節(jié)課例是由梧州市李海燕名師工作室成員吳盼靜老師執(zhí)教蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《不含括號(hào)的三步計(jì)算》。吳老師以學(xué)生熟悉的生活情境為抓手，引導(dǎo)學(xué)生“明算理、懂算法”，通過(guò)課堂中生成的錯(cuò)例資源強(qiáng)化認(rèn)知。學(xué)生在小組合作，分組討論中培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；通過(guò)星級(jí)闖關(guān)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“計(jì)算小能手”的強(qiáng)烈欲望。整個(gè)課堂扎實(shí)有效，活潑有趣，獲得了老師們的滋滋稱贊！ 吳盼靜老師正在上課吳盼靜老師在提問(wèn)學(xué)生三、模擬上課 　　緊接著兩節(jié)優(yōu)秀的課例展示之后是模擬上課展示。首先，由古龍鎮(zhèn)中心校骨干教師韋云云展示《認(rèn)識(shí)平均數(shù)》的模擬上課。韋老師通過(guò)問(wèn)題“男生準(zhǔn)一些還是女生準(zhǔn)一些”導(dǎo)入新課，課堂中運(yùn)用多種方法進(jìn)行比較。通過(guò)“移多補(bǔ)少”的方法呈現(xiàn)平均數(shù)的直觀表象；借助具體情境有效構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，明辨“總數(shù)÷總份數(shù)=平均數(shù)”，有效突破重點(diǎn)。韋老師的展示，精彩靈動(dòng)，極富感染力，引發(fā)聽(tīng)課老師強(qiáng)烈共鳴，也給予老師更多的啟示，原來(lái)數(shù)學(xué)可以上得如此妙趣橫生！ 韋云云老師在模擬上課 　　隨后梧州市李海燕名師工作室成員譚冬謠老師進(jìn)行《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》模擬上課的展示。譚老師首先借助學(xué)生熟悉的實(shí)物,抽出長(zhǎng)方形和正方形,然后在折一折、量一量、比一比等活動(dòng)中,探索出長(zhǎng)方形和正方形的特征,并且讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,譚老師引發(fā)學(xué)生積極猜想，并通過(guò)實(shí)踐“驗(yàn)證”猜想，最終得到結(jié)論。她善用八桂教學(xué)通的“小數(shù)工具”課堂更鮮活；她巧用有趣的數(shù)學(xué)游戲,讓知識(shí)更深刻。在整個(gè)展示過(guò)程中，老師們被譚老師自然大方的教態(tài)，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，靈活多樣的教學(xué)手段深深吸引。展示結(jié)束，大家贊嘆不已。 譚冬謠老師在模擬上課四、評(píng)課議課 　　“水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。”在評(píng)課議課環(huán)節(jié)，嶺景鎮(zhèn)羅算小學(xué)教導(dǎo)主任黃錦海、嶺景鎮(zhèn)中心校數(shù)學(xué)骨干老師黃秀嬋分別對(duì)《解決問(wèn)題的策略--一一列舉》和《不含括號(hào)的三步計(jì)算》的課例展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。首先，黃錦海老師對(duì)黃永檳的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師精心安排了各個(gè)環(huán)節(jié),從引入到深入,再到鞏固提升,層次分明,循序漸進(jìn),教學(xué)內(nèi)容貼近生活實(shí)際，從和平粉葛的種植到大禮包。通過(guò)提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題,引人入勝的情境,教師成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心和求知欲。體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,教師設(shè)計(jì)了多種活動(dòng),如分組討論、實(shí)踐操作等,這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課堂體驗(yàn)還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。課堂氛圍輕松愉悅,充滿了積極向上的學(xué)習(xí)氣息,教師以飽滿的熱情和親切的教態(tài),營(yíng)造了一個(gè)開(kāi)放包容的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,積極參與課堂活動(dòng)，整個(gè)課堂鮮活而有趣，讓老師們受益匪淺。 接著黃秀嬋老師對(duì)吳盼靜老師的課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。她代表聽(tīng)課老師們高度評(píng)價(jià)吳老師的課堂：整節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，合理的設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)到位的引導(dǎo)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究欲望。在“比一比、算一算、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)”的環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并通過(guò)多種教學(xué)方式進(jìn)行授課，如點(diǎn)兵點(diǎn)將法、容錯(cuò)化錯(cuò)的手段來(lái)強(qiáng)化教學(xué)的難點(diǎn)，有效提升課堂的教學(xué)效果。吳老師飽滿的情緒，從容大方的儀態(tài)以及富有親和力的教學(xué)語(yǔ)言，牢牢抓住了在場(chǎng)聽(tīng)課老師們的心，精彩的課堂讓老師們回味無(wú)窮。 黃錦海老師在評(píng)課黃秀嬋老師在評(píng)課五、活動(dòng)總結(jié) 　　活動(dòng)尾聲，藤縣教學(xué)研究室副主任、梧州市李海燕名師工作室領(lǐng)航者李海燕進(jìn)行了精煉而深情的總結(jié)。她以一句充滿溫情與鼓勵(lì)的話語(yǔ)：“愿你們被看見(jiàn)、被認(rèn)可、被賦能”，為整個(gè)活動(dòng)增添了一抹亮麗而溫暖的色彩，也為整個(gè)送教活動(dòng)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。她深情寄語(yǔ)教師同仁們，無(wú)論身處何種境遇，都應(yīng)保持初心，矢志不渝。當(dāng)被看見(jiàn)時(shí)，要珍惜機(jī)遇，大顯身手，努力綻放屬于自己的光彩；而當(dāng)未被看見(jiàn)時(shí)，更要潛心鉆研，扎根課堂，默默積蓄力量，等待厚積薄發(fā)的那一刻。她鼓勵(lì)大家不斷自我完善，追求卓越，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的智慧與力量！ 李海燕副主任做活動(dòng)總結(jié) 結(jié)束語(yǔ) 　　“送教下鄉(xiāng)情意濃，冬日朝陽(yáng)映山紅！”本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)取得圓滿成功。名師團(tuán)隊(duì)傾囊相授，不僅為我們精彩詮釋了教育教學(xué)的精湛技術(shù)與高尚藝術(shù)，更為我們點(diǎn)亮了前行的明燈；領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持，如同甘霖般滋潤(rùn)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)注入了源源不斷的活力與動(dòng)力；教師的積極參與，則匯聚成一股股溫暖人心的力量，讓我們的教育夢(mèng)想更加熠熠生輝。送教下鄉(xiāng)，這一縷豐盈而溫情的冬日暖陽(yáng)，不僅溫暖了每一個(gè)教師的心房，更激發(fā)了我們對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)與執(zhí)著追求。在此，我們滿懷感恩之心，感謝所有為本次活動(dòng)付出辛勤努力的人們。展望未來(lái)，我們定將秉承“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的精神，不斷砥礪前行，在教育教學(xué)工作中書(shū)寫(xiě)更加輝煌的篇章！ 團(tuán)隊(duì)主要成員合影 END 美篇來(lái)源：藤縣嶺景鎮(zhèn)中心校 文字撰寫(xiě)：黃錦海 圖文編輯：曾春彪易智賢 一審一校：陳開(kāi)麗 二審二校：林明壯 三審三校：陳炎光

跆拳道,波多野结衣结婚了吗,JAPANESE50MATURE亂倫,美女视频黄网站免费观看

送教展風(fēng)采 攜手促成長(zhǎng)——藤縣教學(xué)研究室暨梧州市李海燕名師工作室到嶺景鎮(zhèn)中心校開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

黃錦海

送教展風(fēng)采攜手促成長(zhǎng)——藤縣教學(xué)研究室暨梧州市李海燕名師工作室到嶺景鎮(zhèn)中心校開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)