交流輪崗共成長眾行致遠綻芳華——明德小學教師交流輪崗感悟分享活動

朝陽區明德小學校

時光不語，歲月有情。為深入落實《朝陽區教育局關于進一步推進義務教育學校教師輪崗交流工作方案》的相關工作要求，總結交流輪崗經驗、成長和感悟，促進教師間的交流與合作，促進教師的專業成長，使教師們以更好的專業素養和精神面貌繼續為朝陽教育事業貢獻新的力量，我校特開展“交流輪崗共成長眾行致遠綻芳華”——明德小學教師交流輪崗感悟分享活動。 　　2024年8月，我校迎來了7位交流輪崗教師，他們分別來自白山小學校、樂山中心校、富錦路小學校、永春實驗學校、南湖小學校，寬平小學校。同時，學校也派出了5名教師到區內5所學校進行交流輪崗。所有交流輪崗教師都在“融入、融進、融合”中，獲得“溫暖、進取與突破”。 　　下面，讓我們一起來傾聽老師們的成長和感悟！ 個人簡介 鄭宏，女，1973年出生，本科學歷。曾榮獲朝陽區星級班主任、朝陽區教師師德演講一等獎，朝陽區教師師德宣講主持人。交流輪崗學校：長春市朝陽區白山小學校派出學校：長春市朝陽區明德小學校交流輪崗感言 本學期初，我來到了朝陽區白山小學校輪崗執教，朝陽區白山小學校是最早實行小班化教育的學校，我一直以來對待小班化的教育充滿著新鮮感，這也是我從教32年以來一段既充滿挑戰又極具意義的旅程。在這幾個月教育實踐中，我深刻體會到了小班教育的特殊性，與以前的大班教學有著很大的差別。 小班化教學的新鮮所在主要是人數少，這也是現在存在的社會現實問題。人數少有他的優勢，提問問題可以全班照顧到，尤其是個別輔導確實比人數多的大班方便了很多，但是初接觸小班化教學因為人數少的落差，上課的激情很難升華，氛圍感與大班比不夠濃郁。接觸了這幾個月，我逐漸適應了這種小班化的氛圍，調整了上課的情緒，設計適合小班化的教學方法，精講多練，把表現的機會多提供給學生，充分發揮了小班的優勢，讓每一名學生都有表現發揮的機會。同時，我結合教材的特點設計角色，為學生提供了更多表現的舞臺，讓每一名學生都能參與到教學中來，讓每一位學生都能在這種氛圍下茁壯成長。 個人簡介 王廣明，女，1976年出生，民進會員。吉林省骨干教師，長春市小學美術名師工作室主持人。交流輪崗學校：吉林省第二實驗朝陽學校派出學校：長春市朝陽區明德小學校交流輪崗感言 我在交流輪崗中帶來的收獲主要體現在以下幾個方面： 教學方法和理念的提升?：在美術課堂上，我不僅教授繪畫知識和技巧，還引導學生欣賞優秀的美術作品，使學生學會了欣賞美、學習美和感受美。 學生興趣和創造力的激發?：我在交流輪崗中開發了兒童卡通畫課程，使原本枯燥的美術課變得生動有趣，極大地提高了學生的參與度和興趣。 校園文化的豐富和提升?：通過聯合教研，我引入傳統詩詞文化及多樣社團活動，豐富了學生的美術課程形式，提升了學科文化內涵。 教師自身專業成長?：我在輪崗期間積極參加各種教研活動、學習到很了多先進的教學方法。同時，我也不斷提升自己的教學能力。并且，通過與同事之間的交流和合作，我們互相學習，取長補短，共同提高。? 總之，交流輪崗對我來說是一次寶貴的學習和成長之旅，它不僅豐富了我的職業經歷，也為我個人的全面發展奠定了堅實的基礎。我相信，這段經歷將成為我職業生涯中一筆寶貴的財富。我會繼續不負初心，在教育之路上繼續綻放光芒。 個人簡介 李木子，女。曾在吉林省中小學音樂教師大賽中獲得全能一等獎，聲樂單項一等獎，鋼琴單項第五名，多次指導并帶領學生參加省市區級舉辦的各級各類合唱、舞蹈、器樂等比賽，均獲得優秀指導獎。交流輪崗學校：長春市朝陽區南湖小學校（朝陽區特殊教育學校）派出學校：長春市朝陽區明德小學校交流輪崗感言 本學期初，滿懷期待的來到了朝陽區南湖小學校（朝陽區特殊教育學校）執教，朝陽區南湖小學校是一所特殊教育學校，對特殊孩子的音樂教育，是一段既充滿挑戰又極具意義的旅程。在這幾個月中，我深刻體會到了音樂教育對于特殊孩子成長的重要性，以及它所帶來的獨特魅力和深遠影響。? 對于許多特殊孩子來說，傳統的語言溝通可能存在一定的障礙。然而，音樂卻以其獨特的旋律和節奏，成為了一種無需言語便能深入心靈的溝通方式。在音樂課上，通過和孩子們不斷的接觸和交流中，我發現孩子們能夠更自由地表達自己的情感和想法，這種溝通方式不僅增強了他們的自信心，也讓我更加深入地了解了他們的內心世界。 每個特殊孩子都有其獨特的學習方式和節奏。在音樂教育過程中，我也會注重觀察每個孩子的特點和需求，制定了相應的個性化的教學計劃。比如對于注意力不集中的孩子，我會采用更加生動有趣的教學方式來吸引他們的注意力；對于肢體協調有困難的孩子，我會設計一些簡單的肢體動作來幫助他們更好地感受音樂的節奏。這種個性化的教學方法不僅提高了教學效果，也讓每個孩子都能在音樂中找到屬于自己的樂趣。 對特殊孩子的音樂教育是一項充滿挑戰和機遇的任務。它需要我們用心去理解每一個孩子，用愛去滋潤他們的心靈，用智慧去引導他們成長。我相信，只要我們用心去做，音樂教育一定能夠為特殊孩子的成長帶來更多的驚喜和可能。 個人簡介 傅子懿，女，1999年2月12日出生，中共黨員。交流輪崗學校：長春市朝陽區艷春小學派出學校：長春市朝陽區明德小學校交流輪崗感言 2024 年 8 月，我來到朝陽區艷春小學輪崗執教，擔任一年二班班主任兼語文教師。任職期間，我對教師這一崇高職業有了更深入的理解。 “做有愛心、懂方法的教師”是我追求的目標。一年級學生初入校園，他們在班主任的引導下完成身份轉換。這不僅要求我有耐心愛心，更需要我運用恰當有效的管理技巧。 對此，我將“尊重個性、求同存異、共同進步”設為班級發展目標。在充分了解學生個性特征之后，打造了一支“能力強、信心足、方法多”的班干隊伍。同時，我抓住一年級語文教學“情境化、趣味化、生活化”的特點，將漢字學習、拼音學習等內容融入生活，關注學生的日常表達，引導學生獨立思考。 功夫不負有心人，經過三個多月的努力，班級氛圍陽光向上，秩序井井有條。我會繼續努力，讓孩子們綻放自己的光彩！ 個人簡介 郭丁寧，女，2000年6月，中共黨員。東北師范大學學科教學（語文）碩士，校優秀教師。交流輪崗學校：吉林省第二實驗高新學校派出學校：長春市朝陽區明德小學校交流輪崗感言 這次交流的機會對我來說是一場寶貴的學習之旅，但幸運的是有許多優秀的前輩們幫助我、指引我，讓我在這次交流中更深刻地了解到作為一名青年教師，一定要磨練出過硬的專業能力，用無限的熱愛和奉獻，為每一個孩子的夢想保駕護航。 “年輕就是資本，趁年輕，有想法，多學習，多實踐”，張書記的諄諄教誨時刻在我耳邊響起。來到省二交流，我深感責任重大，使命光榮，我深知在這次交流中，我代表了明德教師的形象，我兢兢業業，勤于鉆研，多學多思。我想我多學一點，就可以把學到的更多的經驗分享給學校的老師們。同時，我也非常珍惜這次交流的機會。來到省二學習的過程中我發現，青年教師想要在崗位上做得更好，就要樹立大局意識、集體意識，發揮自己的聰明才智，不僅要做好教書育人的本職工作，更要擺正心態，不怕吃苦受累，積極為學校的發展貢獻自己的一份力量。 芳華待灼，砥礪深耕，履踐致遠。感謝學校領導對我們的培養，感謝其他老師對我無私的幫助，我定會盡我所能，不負學校的囑托，用心耕耘，積極實踐，主動學習，快速成長，為學校的發展貢獻自己的青春力量！ 個人簡介 劉鴿，女，中共黨員。吉林省教學精英、吉林省骨干教師、吉林省科研骨干、吉林省教學新秀、吉林省全能十佳教師、長春市教學精英、長春市十佳教師、長春市優秀教師等榮譽。交流輪崗學校：長春市朝陽區明德小學校派出學校：長春市朝陽區樂山中心校交流輪崗感言 交流學習開啟了我音樂教學的全新旅程，在融合不同教學模式的過程中，我與孩子們共同奏響了一曲曲美妙的教育樂章。 深入新環境，我領略到了明理厚德的校園文化，走廊墻壁上的書架有學生們隨手可閱讀的書籍，操場的九箴書屋有各種類別、各種學科的書籍，明德的書香氛圍深深的感染著我。 此外，我有幸與多位優秀的音樂教師共事。我們共同備課、研討，這使我初次了解到明德小學的教學特色：日課研磨，它讓課堂教學別開生面。同時，這種團隊協作的精神不僅讓我感受到了集體的溫暖，也讓我深刻認識到，一個人的力量是有限的，只有團隊合作才能創造出更大的價值。 總之，交流輪崗對我來說是一次難得的學習和成長的機會。它不僅讓我在專業上得到了提升，更重要的是，它讓我更加堅定了對音樂教育的熱愛和追求。我相信，在未來的日子里，我會繼續帶著這份熱情和信念，為更多的學生帶去音樂的快樂和美好。 個人簡介 林潔，女，1991年9月出生，中共黨員。長春市小學音樂學科“教學新秀”、朝陽區骨干教師，第21屆全國小學信息技術與教學融合創新優質課大賽特等獎獲得者。交流輪崗學校：長春市朝陽區明德小學校派出學校：長春市朝陽區南湖小學校交流輪崗感言 作為一名小學音樂教師，交流輪崗是一次難忘的經歷。我走進了不同的校園，面對了各異的學生，每一次的課堂教學都是一次全新的挑戰。 在這段旅程中，我學會了如何靈活調整教學策略，以適應不同學生的需求。每一次與孩子們的互動，都讓我更加深刻地理解了音樂教育的真諦——不僅僅是傳授知識，更是點燃孩子們心中的音樂之火。 與其他音樂教師的交流也讓我受益匪淺，他們的教學經驗和創新思路拓寬了我的視野。我開始嘗試將傳統音樂與現代元素融合，讓課堂更加生動有趣。 如今，我更加堅信，音樂教育是心靈的滋養，是孩子們成長路上不可或缺的陪伴。這段輪崗經歷，讓我對音樂教育事業充滿了更深的熱愛與期待。 個人簡介 李峰鑫，女，1992年10月，群眾。2023年第二十一屆全國小學信息技術與教學融合創新優質課大賽一等獎、2022年吉林省STEM教育“主題項目式學習”案例征集活動二等獎。交流輪崗學校：長春市朝陽區明德小學校派出學校：長春市朝陽區富錦路小學校交流輪崗感言 踏上交流輪崗的旅程之前，我對于“教育”的理解，更多地停留在書本和教室的四壁之內。然而，這次輪崗經歷，就像是一次心靈的遠航，讓我對教育有了全新的認識和感悟。 首先，我深刻體會到了“教育無界”的真諦。在不同的學校，面對不同背景、性格和需求的孩子們，我學會了如何調整自己的教學方法，以適應每個孩子的獨特性。我開始更加注重觀察孩子們的行為習慣，傾聽他們的聲音，理解他們的需求，從而設計出更加貼近他們生活實際的教學活動。 其次，交流輪崗讓我收獲了寶貴的友誼。在與來自不同學校的老師們交流的過程中，我感受到了教育者的共同使命和責任感。我們分享教學心得，探討教育難題，相互學習，共同成長。 最后，我想說，交流輪崗是一段充滿挑戰與收獲的旅程。它讓我更加堅定了自己的教育信念，也讓我更加珍惜每一次與孩子們共同成長的機會。 個人簡介 劉靜怡，女，1996年1月，群眾。朝陽區青年教師大賽一等獎、四十五大學區基本功大賽一等獎、朝陽區“作業設計與評價改進”典型教案評選活動二等獎、朝陽區小學信息技術與教學融合優質課大賽優秀獎，明德大學區“薪火杯”課堂教學設計大賽一等獎。交流輪崗學校：長春市朝陽區明德小學校派出學校：長春市朝陽區永春中心小學校。交流輪崗感言 2024年8月，我來到長春市朝陽區明德小學校輪崗執教，本學期擔任二年級英語教師。在教學中，我認真學習專業業務知識，認真研究教學規律，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論及現代教學手段靈活運用于課堂教學中。上課時，我認真授課，抓住重點，突出難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的知識水平出發，力求培養學生的學習興趣，創設生動活潑的氣氛。 “一寸月光萬里路，莫卷人生卷詩書。”教育本身是一件浪漫的事，用知識的光亮照亮學生前行的路。我是一個積極樂觀，能夠吃苦耐勞，關心愛護學生的英語教師。今后，我將繼續努力，不斷提高自己的業務水平和教育教學能力，為祖國的教育事業貢獻自己的力量。 個人簡介 張佳黛，女，2000年12月4日，共青團員?！凹t燭杯”教師技能大賽二等獎、“薪火杯”教學設計一等獎。交流輪崗學校：長春市朝陽區明德小學校派出學校：長春市朝陽區寬平小學校交流輪崗感言 在教師交流輪崗活動中，我有幸踏入明德小學開啟了一段充實且富有意義的教育之旅。在這里，我感受到了學校領導的關懷與重視，同事們的熱情與友善。同時，學校還為我們新老師搭建了系統且完善的成長平臺，安排了經驗豐富的師傅指導，并讓我參與各類數學教研活動。從每一個知識點的講解到教學方法的選擇，從課堂節奏的把控到學生思維的引導，師傅都毫無保留地給予我建議與幫助，讓我能夠站在巨人的肩膀上，不斷優化自己的教學策略。參加數學教研活動，則讓我開闊了視野，了解到數學教學的前沿動態與最新理念，對教學有了更多元化的認識與思考。在未來的教育生涯中，我將帶著積累的寶貴經驗和感悟，在教育之路上砥礪前行，為學生的成長和教育事業的發展貢獻自己的一份力量。 　　水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發靈光。通過教師交流輪崗活動，學校與學校之間為教師們搭建了一個交流學習的平臺，讓教師們交流碰撞出智慧的火花，同時也加強了校際間的互學共促。未來，明德小學將以教師交流輪崗工作為契機，讓教師的“流動”，成為學校發展的“動能”，以動提質、以動促得，推動教師隊伍再優化，教育質量再提升，真正助力朝陽教育優質均衡發展。 來源丨明德小學黨總支部?初審丨姜欣欣復審丨高宏終審丨張玉英?編輯丨信息中心

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交流輪崗共成長 眾行致遠綻芳華——明德小學教師交流輪崗感悟分享活動

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