腹有詩書氣自華最是書香能致遠——郭崗小學教師閱讀掠影

郭崗小學

“欲求教育好，先做讀書人”，閱讀是教師成長的必由之路，一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。在教育的長河中，書本就是教師手中的智慧之漿。每一本書，都像是一位無聲的導師，指引著我們在育人之路上前行。今天，讓我們走進教師們的書本世界，聆聽她們靈魂的聲音。 　　朱海霞老師讀《用思想點燃課堂》中的《尋找有意義的課堂》感悟： 我們的課堂中心是學生，我們只有將學生置于一個自然的、安全的、有意義的環境中，他們才能夠放松下來，全神貫注地去思考老師提出的問題，并作出自己內心想要闡釋的答案。怎么給學生安全感呢？一開始問題難度不要大，簡單一些，讓大多數學生都敢開口，多用賞識性的語言，當學生回答錯誤，我們糾正時，不要用粗暴的語言。要牢牢抓住學生臨時生成的閃光點，將它放大，這樣才能真正激發出學生思考的興趣和回答問題的樂趣。 　　秦萌謠老師閱讀《捕捉兒童敏感期》感悟：正常兒童有兩個優秀的品行——大孩子照顧小孩子，不打小孩子；小孩子打大孩子，大孩子不還手，不記仇。孩子們解決不了問題時，教師才能出面。①分享、征求意見、被拒絕后的心理調節兒童和成人對分享的認識非常不一樣。成人習慣于分享食物，兒童則不愿意；成人習慣于共享玩具，兒童則要看情緒，看對象。這種情況兒童大一點會有所轉變。但是，有些成人不了解兒童的這個特點，用成人社會的道德觀評價兒童，說兒童自私，有些家長甚至憂心忡忡，上綱上線。這完全沒必要。擁有一樣物質，才能得到這一物質背后的精神。如果擁有這一東西過于艱難，物質背后的精神就在這艱難的過程中被遺忘了。艱難的獲得過程改變了兒童原有的目標，占有欲取代了精神的需求。 　　李曉娟老師閱讀《優秀教師的自我修煉》第二章第五節：從單一目標走向全局性理解 閱讀感悟：教師只有擁有廣闊的專業知識背景與寬容愉悅的生命底色，才能透視并了解教育的真相，才能理解課堂的本質，使自己的課堂充滿智慧。當下的學生與老師之間的關系不再是“一滴水”與“一碗水”的關系，也不僅僅是知識與知識的關系，還有心靈之間的交融，思想之間的碰撞，教師應學會收集整合大量關于課堂的有用信息，為我所用，學會運用線上學習的方式，快速領略一些名師的經典教學經驗與成功案例，積極主動參與或承擔學校的一些教學改革項目，這對于快速提升教學能力，做到從“單一目標”走向“全局性理解”大有裨益，否則將會被教育教學改革的浪潮淹沒，將會延長自己成長的周期。 　　馬曉潔老師讀《給教師的建議》感悟:教師要敬畏真理！隨著時代的進步，小孩子獲取知識的途徑越來越多樣化，課堂上與教師唱反調的學生大有人在，教師說答案應該是這樣的，學生卻爭論不休，仔細想想，學生也是有理有據。教師如果非要一錘定音，那豈不是磨滅了學生思維的火花嗎？如果教師能退一步，放下面子，敬畏真理，在和學生一起探討的過程中，自己也會學到許多。課堂上，當教師在傳授知識出現錯誤時，要及時糾錯改正，真理面前，人人平等。要給學生一杯水，自己必須要有一桶水，因此教師要不斷學習，不僅要提升自己專業能力，還要涉獵多種領域知識，磨礪思想品格，積淀人文知識，提升整體素質。 　　楊彩霞老師閱讀趙國忠的《有效教學最需要什么》中的《課堂評價是否具有激勵性》。感悟：激勵性評價的最終目的是為了促進每一個學生的全面發展。對學生多一點賞識，少一點苛求；多一點表揚，少一點批評；多一點肯定，少一點否定；多一點信任，少一點懷疑；鼓勵學生的努力與進步，適當地給予他們表揚，使他們感覺到學習的甜頭、成功的歡樂，真正地為他們建造一個積極向上、個性化的學習空間，從而形成積極進取的人格特征，全面走向成功。 　　王曉燕老師讀《好看的皮囊不如有趣的靈魂》有感:“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一”，這是一句網絡流行語，來源于王爾德的小說《道林格雷的畫像》。它旨在表達人不要追逐外在，要看到內在，內在美最有價值，也最值得珍惜。其實，一個人的精致，很大程度上無關外貌，而與思想緊密相關。思想精致的人，既能取悅自己又能愉悅他人，她會從內而外散發著智慧、自信、從容、優雅，情商也高。在她們身上很難發現世俗氣——靈魂有趣、品味獨特，任何時候看上去都精氣神十足！一個女人，你的思想有多精致，人生將會有多完美！只要思想精致起來，你永遠可以活的瀟灑、自由。所以，與其外表精致，不如思想精致！加油??——致自己 　　馮潔萌老師讀《教學主張:教師專業發展的新向度——智慧數學》感悟:智慧數學，應關注數學本質，回歸學生發展，啟迪智慧，帶領學生領略教學獨特的風景。如：“你會走哪一條路”到“走那條路最近”的語言智慧引領學生感受課堂的動態生成和有效。還有“三角形三邊關系”教學案例中，由于擺小棒的過程中存在誤差，老師不能武斷否定學生的錯誤結論，而是可以用“你能不能想辦法驗證自己的觀點”讓學生深入思考探究，真正做到在課堂上成長，帶著這樣的智慧研究教學。智慧數學的兩大支柱：數學閱讀促進學生智慧成長，讀懂學生促進教師智慧教學，這也是“智慧”的展現，有效引領師生共成長，這讓智慧數學產生更大的價值。 　　讀書是一個人最好的修行，愛讀書的人內心世界都是豐盈的。書本，既像璀璨星辰，在我們的精神天空中閃耀，為我們的靈魂帶來滋養；又如同摯友，陪伴我們在教育的征程中不斷探索、成長，讓我們把這份書香傳遞下去，用知識照亮更多學生的未來。

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