<p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> “靜能化春風(fēng)，潤(rùn)物無(wú)聲；動(dòng)能點(diǎn)石成金，琢璞成器”，是謂班主任也。班主任工作既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)，我認(rèn)為將“勤、正、嚴(yán)、實(shí)、細(xì)、學(xué)”落到實(shí)處，是班主任工作的基本功。</b></p> “勤”是班主任工作的前提 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 俗話說(shuō):</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">“一勤天下無(wú)難事”，</b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">要搞好班級(jí)工作，管理好學(xué)生，勤是不可少的。也只有經(jīng)常性地深入了解學(xué)生，才能管理好班級(jí)，班集體是學(xué)校最小的單元格，每一個(gè)班集體安全了，全校也就平安了。</b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">一是勤接觸，19世紀(jì)俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò):“如果教育家從一切方面教育人，那么首先就必須從一切方面去了解人。”所以為搞好班級(jí)，首先應(yīng)該深入到學(xué)生中去，多方面了解、掌握學(xué)生的思想、性格、家庭、生活等。</b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">二是勤表?yè)P(yáng)，與學(xué)生形成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系，多與學(xué)生交流談心，加強(qiáng)師生之間的心靈溝通。俗語(yǔ)說(shuō)：“數(shù)君十過(guò)，不如賞君一長(zhǎng)”。激發(fā)人人向善的意識(shí)，有感恩的情懷、團(tuán)結(jié)的力量，從而達(dá)到管理班級(jí)的目的。</b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">三是勤溝通，有家長(zhǎng)連續(xù)兩次或者兩次以上給孩子請(qǐng)假的理由是孩子身體不舒服，應(yīng)及時(shí)電話溝通或家訪，摸清情況，是否情況屬實(shí)，怎么對(duì)癥下藥等教育。</b></p> “正”是班主任工作的示范 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> “照鏡子、正衣冠”規(guī)范教師從教行為，以風(fēng)清氣正的黨風(fēng)政風(fēng)推進(jìn)清廉學(xué)校建設(shè)。</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">“正”學(xué)生紅心。</b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">把弘揚(yáng)中國(guó)精神、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、樹(shù)立正確的人生觀、養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展融入到學(xué)校日常管理中，要明確教育的根本，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)“有用”的人，學(xué)校要求教師做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的“伴隨者”和“引路人”，用愛(ài)與學(xué)生一起成長(zhǎng)，想學(xué)生之所想，幫學(xué)生之所難，解學(xué)生之所惑，做他們的貼心人，幫助學(xué)生解答人生疑惑、家國(guó)情懷、精神信仰等思想困惑。</b></p> “嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ) <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 俗話說(shuō)</b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">“嚴(yán)師出高徒”“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”，</b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">這些都充分說(shuō)明了嚴(yán)的必要性。所以要想做好班務(wù)工作，教育好學(xué)生，就必須嚴(yán)。</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一是嚴(yán)于律己。</b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">作為班主任，深知其中的重要性，自己的一言一行，都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。二</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">是嚴(yán)格要求學(xué)生。</b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">學(xué)習(xí)主要靠學(xué)生自覺(jué)完成，但是學(xué)生往往存在一定的惰性，要達(dá)到預(yù)想效果，老師就必須要嚴(yán)，但同時(shí)要做到</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度，愛(ài)而有方” 。</b></p> “實(shí)”是班主任工作的保證 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 班務(wù)工作的開(kāi)展離不開(kāi)實(shí)效，只有把工作做到實(shí)處，才能贏得學(xué)生的心。慢慢地從實(shí)處入手，制訂符合學(xué)生個(gè)人和身心發(fā)展的培養(yǎng)方案，設(shè)立因材施教、因班制宜的可實(shí)施奮斗目標(biāo)，比如每次考試前，制定目標(biāo)并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，考試結(jié)束后進(jìn)行兌現(xiàn)。</b></p> “細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 要想管理好班級(jí)并教育好學(xué)生就必須把工作做細(xì)。</b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">一是細(xì)心，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)、情感變化等。</b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">二是細(xì)思。</b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，給孩子一份比較正式的懲戒單，讓他寫(xiě)上自己犯錯(cuò)誤的過(guò)程以及反思，然后給他一周的改過(guò)時(shí)間，再讓全班同學(xué)監(jiān)督他，直到全班全票通過(guò)為止。希望通過(guò)自己的思考和全班的共同監(jiān)督改掉這個(gè)孩子的壞習(xí)慣。</b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">三是細(xì)管理。</b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種情況，應(yīng)從細(xì)管理，班級(jí)分工要明細(xì)，職責(zé)明確要詳細(xì)。</b></p> “學(xué)”是班主任工作的后備 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 向書(shū)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，提高技能，及時(shí)地豐富和發(fā)展自己，用新的教育理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。還可以利用社會(huì)資源，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，做到“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、作對(duì)比、找差距、強(qiáng)反思、補(bǔ)短板”，讓大家提高班級(jí)管理的理論水平，加強(qiáng)班級(jí)管理的操作性，協(xié)調(diào)各種復(fù)雜局面，同時(shí)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 我們要始終相信每份辛勞都會(huì)有收獲。在教書(shū)育人的道路上，我們付出的是一份份汗水，但我們收獲的是一份份充實(shí)的、沉甸甸的情感。希望我們一如既往，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 交城縣東關(guān)初級(jí)中學(xué)校</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 2024年11月22日</b></p>
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