<p class="ql-block"> 第四期梁園區網絡教研如期而至，我們迎來了邱寅老師的《圓的周長》，課堂上老師用心引導，孩子們小組合作，研討交流 ，數行結合，讓課堂豐富多彩</p> <p class="ql-block"> 為孩子們對于數學的熱愛點贊??????積極參與、表達觀點、有序思考</p> <p class="ql-block"> 又是一周教研時：老師們認真聽、認真記、認真寫、認真交流……溫暖的氛圍而又熱烈的交流中</p> <p class="ql-block"> 整節課下來，學生學習效果較好，我想，這得益于事先讓學生準備的教具比較充分，得益于學生的動手操作，也得益于提出的問題引起了學生的思考。</p> <p class="ql-block"> 拋出這個問題：周長與直徑的關系？引發了同學們的興趣，他們動手實驗，利用學具操作，驗證，得到結論，學習的意義在孩子們探討中體現</p> <p class="ql-block"> 這節課后，我深切的感受到以學生為主體實質就是激發和喚醒學生學習的興趣與思考。只要給他們足夠的空間和時間，他們也能像科學家那樣發現規律、總結經驗、得出結論。</p> <p class="ql-block"> 圓周率好神奇啊</p> <p class="ql-block"> 感謝組織者為我們提供了這樣一個學習和交流的平臺。在這里，我們得以共同探討教育教學中的問題，分享各自的教學心得，相互啟發。</p><p class="ql-block"> 雖然今天的教研活動結束了，但我們對教育教學的探索永不止步。讓我們以此次教研活動為契機，不斷提升自己的專業素養，創新教學方法，關注每一個學生的成長，為我們的教育事業貢獻更多的力量。</p>
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