<p class="ql-block ql-indent-1">心有質量思過往，行有方向期未來。為了更深入地了解學生的學習情況，提高教學質量。我們四年級語文組在李雄主任的帶領下于11月19日早上，在本校的黨員之家召開了期中大作業分析會。</p> 開場 <p class="ql-block ql-indent-1">四年級語文組長何尾月老師首先對本次期中大作業的總體情況、試題分析、接下來任務進行了全面而深入的總結。通過對全年級數據的綜合分析，指出了在基礎知識、閱讀理解和寫作等方面的總體表現趨勢，為后續的具體班級分析奠定了基礎。</p> 精剖試題? 巧解其蘊 <p class="ql-block ql-indent-1">本次四年級語文期中大作業診斷，試題緊扣教材，涵蓋字詞、語句、閱讀與寫作。字詞考查基礎認讀與書寫，部分學生易錯字失分。閱讀有課內外文段，課內題較易，課外題學生理解深度不足。寫作要求明確，但部分作文內容平淡、條理欠清晰，反映出學生綜合運用能力有待提升。</p> 眾師指瑕? 試情明察 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">緊接著，各班語文老師分別針對不同題型的內容進行深入分析。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">高芳蘭老師指出：</span><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">第一題規范抄寫句子中，由于學生不明白題目要求，很簡單的一道題卻有小部分學生失分。學生在拼音這塊掌握情況不錯，“科研”這個詞錯誤比較多并且對“辟、壁、避、劈”這四個形近字的辨析錯誤率很高。那么在今后的教學中要多多拓展形近字。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">候有芳老師指出：</span>本次四年級句式轉換試題，縮句主要檢測對句子主干的提煉能力，絕大部分學生因不能準確區分修飾成分與關鍵信息而丟分。照樣子改寫句子，如改寫排比句，學生能改寫但存在句子不通順情況。想象畫面類試題學生幾乎都已掌握。老師們在接下來的任務中要重點訓練學生縮句的提煉能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">許帶連老師指出：</span>按課文內容填空試題，旨在考查學生對課本知識的記憶與理解。大部分學生對段落、古詩名句掌握較好，能準確作答。但仍有學生因背誦不熟練個別字詞易寫錯。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">吳慶科老師指出：</span><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">閱讀理解學生對于閱讀理解的信息篩選能力較弱，不能快速準確地找到關鍵信息。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">羊曉梅老師和孔敏老師指出：</span><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">習作試題考察第二單元習作《我的家人》。部分學生選材恰當、條理清晰，然亦有不足：</span><span style="font-size:18px;"> 存在較多的錯別字、語病、</span><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">書寫潦草……顯示寫作訓練有待深化。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">王和梅老師指出：</span>本次四年級道法考試中，填空題失分嚴重，反映出學生對基礎知識的背誦記憶不足。</p> 問題若霧? 撥云見路 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px; color:rgb(22, 126, 251);">針對各個板塊內容老師們都提出了自己寶貴的建議。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">1、</span><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">詞語聽寫、詩句默寫、背誦等每天少而精地聽寫</span><span style="font-size:18px;">!在課堂上老師的督促下定時記憶，立即聽寫，小組長改分，課后訂正改錯。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">2、重要</span><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">句子題型</span><span style="font-size:18px;">老師在平時要詳細講解相關的句子題型，進行</span><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">針對性練習。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">3、訓練</span><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">審題方法</span><span style="font-size:18px;">。平時做題時，讓學生勾畫出題目中的關鍵詞句，有幾個問題，分步解答。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">4、習作要積累好詞佳句，</span><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">勤動筆、勤修改、勤分享</span><span style="font-size:18px;">。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">5、重點提醒學生一定要</span><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">書寫字跡整潔、工整</span><span style="font-size:18px;">。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">6、</span>每周安排一次<span style="color:rgb(237, 35, 8);">道法知識點背誦檢查</span>，強化記憶。</p> 領導擘畫? 措施領航 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">李雄主任</span>在聽取了老師們的分析后，提出了以下針對性措施：</p><p class="ql-block">1. 組織教師進行教學研討，分享優秀教學經驗和方法，共同提升教學質量。</p><p class="ql-block">2. 開展針對性的培優補差工作，關注個體差異，滿足不同學生的學習需求。</p><p class="ql-block">3. 加強家校合作，形成教育合力，共同督促學生養成良好的學習習慣。</p> 團結協作? 共繪未來 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">知不足而奮進，知山高而登攀。</span>本次檢測分析會，是一次總結經驗的會議，讓大家明確了今后教學工作的重點，理順了工作思路，互相汲取了很多寶貴經驗，必將對全面提升學生成績起到積極的促進作用。</p>
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