繼先人之意志，創(chuàng)教育之未來Sshspschap <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">——</span><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">記來賓市縣級初中骨干班主任培訓(xùn)之第五組(彩虹組)成員到訪桂林市中山中學(xué)(桂林七星區(qū))</span></p> 一、墻會說話，“生”能再現(xiàn) <p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">來到中山中學(xué)大門外，下車就看見“天下為公”四個大字，這馬上讓我們感到中山中學(xué)的大氣與學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景，這校門本身就是一種文化。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 走進(jìn)校門，在中山先生銅像下，是“微笑向暖，心向陽光”八個大字，向日葵的點綴更是錦上添花，不由得讓我們想起中山先生為祖國做出的偉大貢獻(xiàn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">教育教學(xué)應(yīng)該有偉大愿景，給師生一個共同奮斗目標(biāo)，在班級管理當(dāng)中，更要給同學(xué)們一個方向，明確目標(biāo)方向，激勵前進(jìn)。這樣才能更好地為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，建設(shè)教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。</span></p> <p class="ql-block"> 在行知文化長廊中，我們看見了陶行知先生的教育理念，<span style="color:rgb(237, 35, 8);">“生活即教育”</span>，生活處處是教育;學(xué)校的每一面墻，每一顆樹，甚至腳下踩的每一塊磚頭，都會說話。在行知文化長廊中，掛滿國內(nèi)知名教育家，詩人關(guān)于“知”與“行”的名言，甚至連國外名人名言也篆刻在內(nèi)。接著是對“知”“行”融合活動的圖片展，中山中學(xué)的講解老師特別提到航空建模，他們正努力為祖國航空建設(shè)貢獻(xiàn)本校力量。開展的多樣化社團(tuán)活動非常具體實用，如飛鷹航模社，舞蹈社，心理社，生物社等。</p><p class="ql-block"> 在行知文化長廊的盡頭，有著陶行知先生的雕塑，在陶亭的匾門上寫著:“捧著一顆心來，不帶一根草去”的偉大教育奉獻(xiàn)精神，在雕塑后方，是行知先生的有關(guān)教育的論述，閱讀一番，讓我們受益良多。</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">當(dāng)我們陶冶在名人名句中，我們自身是不是也高尚了許多?當(dāng)我們將學(xué)生的各類活動留影收集，整理成圖集展示，是不是具有很好的激發(fā)作用?對于我們組而言，我們認(rèn)為是這樣的，這完美詮釋“生活即教育”的偉大教育思想。墻能說話，激勵著一代又一代的教育工作者向優(yōu)秀偉大的教育家學(xué)習(xí)，也能讓學(xué)生完美再現(xiàn)曾經(jīng)的佳作，將“知”“行”融合，促進(jìn)后續(xù)學(xué)子們接續(xù)奮斗。</span></p> 二、校園文化，潛移默化 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 中山中學(xué)的校園，布滿文化的氣息。</p><p class="ql-block"> 其中之一就是非常有特點的班旗文化，學(xué)校統(tǒng)一制定的班旗臺，在每一個班旗孔的前方，寫著班級班旗的設(shè)計理念，五彩繽紛，五彩斑斕的班旗讓人一眼看上去就心生暖意，心向陽光。</p> <p class="ql-block"> 其中之二是學(xué)生大課間文化，大課間進(jìn)行跑操，跑操結(jié)束之后是放松，這樣的安排，既能很好的體現(xiàn)“體育”，又能很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(255, 138, 0);">類似種種，數(shù)不勝數(shù)，以上這些只是其中一個縮影，校園文化的熏陶和潛移默化的影響，會起到潤物細(xì)無聲的作用。今后在校園文化建設(shè)中，我們應(yīng)該盡心竭力，用自己的一厘米職權(quán)，創(chuàng)更好的班級，為校園文化添磚加瓦。</span></p> 三、主題班會，再統(tǒng)“知，行” <p class="ql-block"> 如果一個校園的文化在墻上，地上，那么班級的文化，我們認(rèn)為班會課能很好地展現(xiàn)，班主任對于班級的管理將很好呈現(xiàn)學(xué)校的管理理念，今天的主題班會課真讓我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 班會課的主題是《我和我的班集體》，給我們展示的核心內(nèi)容為五個詞:團(tuán)結(jié)，友愛，上進(jìn)，尊重及互助;團(tuán)結(jié)的手?jǐn)Q成一股繩，如何加強(qiáng)?整個班會課圍繞五個詞來進(jìn)行;陳老師的教學(xué)教育藝術(shù)在這個過程中得以完美呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 陳老師先以全班同學(xué)的大頭貼以視頻的形式展現(xiàn)在全班同學(xué)面前。然后再以電影《老師.好》里面的片段告知學(xué)生們:<span style="color:rgb(237, 35, 8);">不是因為在最美好的時光遇見你們，而是因為遇見你們才有了最美好時光。</span>以此告訴同學(xué)們，“我愛你們”。然后進(jìn)入本節(jié)課的主題。課程內(nèi)容主要講解以人的<span style="color:rgb(237, 35, 8);">五指代表班集體的五種優(yōu)良特性(大拇指-團(tuán)結(jié)，食指-友愛，中指-上進(jìn)，無名指-尊重，小指-互助。)</span>來講解，然后以<span style="color:rgb(176, 79, 187);">提問的方式:“如何促進(jìn)班級之手拇指的增長?”，“如何促進(jìn)班級之手中指的增長?”</span>然后同學(xué)們將交流討論結(jié)果寫在紙條上，老師收取后再問及同學(xué)們是否認(rèn)同，而后將其用磁貼貼在黑板上;建模，讓課堂變得形象生動。</p><p class="ql-block"> 陳老師的課堂，以視頻開始，以視頻結(jié)束，此過程中層層遞進(jìn)，深入淺出，用溫和的語言，銜接得當(dāng)?shù)你暯釉~，溫暖的笑容，與學(xué)生親切的互動，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)，雖視頻過多，但我們卻沒有覺得累贅多余，每一個視頻的出現(xiàn)都恰到好處!</p> <p class="ql-block"> 課后，陳老師耐心地解答來賓市各班主任老師的提問，大家對老師課件的打磨，圖片的整理，視頻的制作及配音贊不絕口。</p> 四、經(jīng)驗分享，知行合一 <p class="ql-block"> 優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)無外乎“管”與“教”二字。桂林市中山中學(xué)優(yōu)秀教師石枝梅從班主任的角度分享了她培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗。她以了解學(xué)生為切入點，關(guān)注尖子生的心態(tài)，因材施教；再輔以良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的營造，減少外在的干擾；最后以培養(yǎng)學(xué)生個人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為鞏固，讓學(xué)生能反思自己的不足，提高學(xué)習(xí)效率。</p><p class="ql-block"> 最后，在中山中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的總結(jié)與祝福聲中結(jié)束了在中山中學(xué)的學(xué)習(xí)研討。研修班的班主任學(xué)員們滿載而歸。</p> 附1:學(xué)員心得 <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">1.黃通成老師:2024年11月20日，我們參觀了桂林市中山中學(xué)“知”“行”主題的校園文化創(chuàng)建成果及觀摩了大課間：跑操活動并聆聽了“我和我的班集體”主題班會課。這一點點滴滴，這一片片段段，這一樁樁件件。無不洋溢著“博愛 求真”“博雅 剛健”氣息。教師關(guān)注學(xué)生的點點滴滴，全心全意為一切的學(xué)生，方能以活動為橋，把“團(tuán)結(jié) 友愛 上進(jìn) 尊重 互助”融入學(xué)生的心里，腦海中，促成優(yōu)秀的班集體。為學(xué)生的健康成長撐起一片晴空，為國家培育一代棟梁！深深記得陳老師說：“每顆星星都在努力地發(fā)光！”多么富有激勵正能量的一句話！中山中學(xué)把“知”“行”的教育教學(xué)理念，間接地、多角度、多層面的滲透到了學(xué)生的心里、腦中，并形成了行動，達(dá)成教育目標(biāo)。可謂：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲!</span></p><p class="ql-block"> 2.韋茜倩老師:今天到桂林市中山中學(xué)跟崗研修，深深觸動于該校的校園文化和班級文化建設(shè)。富有特色的文化墻建設(shè)和隨處可見的名人名言，學(xué)生多姿多彩的校園活動和榮譽(yù)展示欄，最讓我印象深刻的是每個班充滿個性的班旗設(shè)計，還有充滿教育意義的主題班會課和實實在在的經(jīng)驗分享講座……今天的桂林市中山中學(xué)“一日游”，不虛此行！</p><p class="ql-block"> 3.蒙杏茜老師:<span style="color:rgb(237, 35, 8);">今天，我有幸踏入了桂林市中山中學(xué)的校門，進(jìn)行了一次難忘的參觀學(xué)習(xí)。這次活動不僅讓我對學(xué)校教育有了更深入的了解，還讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 上午，我有幸聽了一節(jié)以“我和我的班集體”為主題的班會課。課堂上，同學(xué)們積極發(fā)言，分享了自己在班集體中的點點滴滴。有的講述了與同學(xué)們一起奮斗、共同進(jìn)步的故事；有的則表達(dá)了對班集體的熱愛和歸屬感。這些真摯的話語和動人的故事，讓我深刻感受到了班集體的溫暖和力量。我也意識到，一個團(tuán)結(jié)友愛的班集體，對于每個學(xué)生的成長和發(fā)展都是至關(guān)重要的。</span></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(57, 181, 74);">4.周煜煒老師: 今天在桂林市中山中學(xué)聽了陳慧明老師的主題班會《我和我的班集體》，我深深地被觸動到了。確實在一個團(tuán)結(jié)、友愛、上進(jìn)、尊重、互助的班集體才能讓學(xué)生，老師從中得到成長。此外，我們還聆聽了石枝梅老師對于尖子生培養(yǎng)的經(jīng)驗分享。石老師用她的實踐，經(jīng)驗來闡述如何精細(xì)地關(guān)注，不讓任何一位同學(xué)掉隊。最后，我非常贊同的觀點是，作為一名教師的三部曲: 一是站上講臺;二是站穩(wěn)講臺;三是站好講臺。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> </span><span style="color:rgb(176, 79, 187);">5.吳蘭歡老師:今天陳慧明老師的班會課讓我深受感觸，也讓我受益匪淺。老師課件中所收集的學(xué)生大量的學(xué)習(xí)和生活素材讓我能夠感受到陳老師是一名責(zé)任心很強(qiáng)的老師，也是一名對教育工作有著強(qiáng)烈熱愛的老師。課堂上，學(xué)生能說會道，信心滿滿，課堂氣氛很活躍。學(xué)生的表現(xiàn)讓我們感受到這是一個非常優(yōu)秀的班集體。能把班級管理得如此的優(yōu)秀，陳老師一定也是個很幸福的老師。既然選擇做一名教師，也讓我們以滿腔的熱情去熱愛教育吧，努力做一名有幸福感的老師。</span></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(255, 138, 0);">6.陳汛老師:在“我和我的班集體”主題班會課中，我感受到陳慧明老師非常注重班級凝聚力的培養(yǎng)，課堂運(yùn)用的素材展現(xiàn)出這個班集體的日常點滴，也是整個班集體的美好回憶。在交流過程中可知，陳老師將自主權(quán)還給學(xué)生，不僅讓學(xué)生們自己策劃，而且還鍛煉了學(xué)生們的組織能力?？偠灾?，我非常榮幸能夠到桂林市中山中學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望回去以后自己也能應(yīng)用于實踐中。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="font-size:18px; color:rgb(57, 181, 74);">7.殷超:經(jīng)過今天對中山學(xué)校的參觀，陳老師主題班會課的聽講學(xué)習(xí)，石老師下午的尖子生的培養(yǎng)講解還有政教負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)同志的經(jīng)驗傳授，我認(rèn)為個人今后可以從以下幾個方面促進(jìn)自己對班級的管理:一是加強(qiáng)班級文化建設(shè)，持之以恒加強(qiáng)學(xué)生樹立名人榜樣意識，自覺向名人賢者靠攏;二是努力創(chuàng)造條件開展班級各式各樣文體活動，以班級為單位，促進(jìn)學(xué)生心理健康，組織能力，智力發(fā)育，班級團(tuán)結(jié);三是對于問題學(xué)生應(yīng)更加有耐心，更加有愛心，不是抱怨，而是想招數(shù)，共同解決問題;四是加強(qiáng)自我修養(yǎng)，降低期望值，提升自我幸福指數(shù)，避免職業(yè)倦怠。</span></p> 附2:精美學(xué)習(xí)筆記展示 編者按 <p class="ql-block"><b style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">照片采集及提供:陳汛 周煜煒 何曉婷</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">撰稿:殷超 韋茜倩</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">音樂，制版:殷超 黃通成 吳蘭歡</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">文稿校對:盧東程 謝民省老師</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">終審稿:蒙杏茜</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">組員:陳汛，周煜煒，何曉婷，韋茜倩，黃通成，吳蘭歡，盧東程，謝民省，蒙杏茜，殷超</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">我們的口號:團(tuán)結(jié)一致，互幫互助。</b></p> 致謝 <p class="ql-block"> <span style="font-size:15px;">首先是感謝來賓市教育體育局給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會，讓我們更加豐富我們的閱歷，提高我們的眼界，促進(jìn)我們的班主任管理能力:其次是感謝廣西師范大學(xué)教育學(xué)部的師生在培訓(xùn)過程中的悉心照料，細(xì)心照顧，給我們解決了諸多的后顧之憂，便于我們專心學(xué)習(xí):第三是感謝桂林市各學(xué)校提供給我們的學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會以及他們熱情地招待和服務(wù)，他們毫不隱藏的將自己的看家本領(lǐng)分享給我們，讓我們更好的對接了現(xiàn)代班級管理的新理念及先進(jìn)的教育思想;最后，感謝各組員老師及研修班老師的照顧，以及桂林市這座城市的相關(guān)便捷服務(wù)！</span></p> 歡迎下方留言 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">來都來了??，都看到這里了??，不妨點個贊??，留個言再走唄，嘻嘻嘻嘻嘻</span><span style="font-size:18px;">??????????</span><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">!</span></p>