<p class="ql-block"> 初冬暖陽，大地鋪金。為進一步提升教師專業素養和教學技能、努力打造高效課堂，為“雙減”政策縱深推進賦能，2024年11月20日上午第一節課時間，郇王小學數學組教師開展了聽名師示范課研討活動，再度奏響了課堂“以生為主，變教為學”的最強音。 </p> <p class="ql-block"> 承擔課例教學活動任務的是廣東省河源市小學數學學科帶頭人、市優秀名師、優秀班主任吳偉婷老師。執教的課題是四年級上冊《加法結合律》。吳老師立足學情，從學生已知的加法交換律入手，按照“猜想—驗證—結論”的教學思路，逐步展開教學活動，同時運用學習單放手讓學生計算，并通過學生展示充分表達學生數學思維過程，從而切實發展學生的數學核心素養，為大家科學規范的實現“變教為學”的高效課堂樹立了標桿。</p> <p class="ql-block"> 活動期間，老師們積極進行交流互動、暢談觀課后感，更是把活動推向高潮，讓大家在觀賞名師優課的同時能夠盡享“網絡教研”之盛宴！ </p><p class="ql-block"> 王美娜老師：本節課知識點講解清晰，教學中各個環節能有效連接，所設置的學生活動能夠讓每一個學生參與到課堂中來。</p><p class="ql-block"> 孫紅星老師：本節課教學環節設計清晰明了，過渡自然。特別是從加法交換律過渡到加法結合律的例題設計，起到了承上啟下的作用。</p><p class="ql-block"> 焦偉偉老師：講課時老師語調親切，不斷地鼓勵學生，通過問題的設置和小組討論匯報，讓課堂層層推進。在練習設計時，如果能精心挑一些反例展示出來就更好了。</p><p class="ql-block"> 秦喆老師：吳老師的教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。讓學生用自己喜歡的方式來表示定律，幫助學生構建符號意識，這有助于學生理解符號的使用是數學表達和進行數學思考的重要形式。</p> <p class="ql-block"> 夢想聚團隊，團隊筑夢想！在以后的日子里，郇王小學數學組教師必將懷揣夢想，堅定行走在示范引領的大道上，精心打造優質教育資源，著力提升教師專業素養，從而為促進師資優質均衡發展、全面推動“雙減”政策有效落地注入新動力、增添新動能。</p>
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