汾秀中學八年級“愛滿校園”主題征文部分優秀作品展示

嵐

庠序沐金陽，園丁育棟梁。晨暉盈絳帳，暮靄繞書堂。學子歡顏聚，仁風惠意揚。滿園皆暖意，桃李共芬芳。2024年10月份，汾秀中學面向全體學生開展了以“愛滿校園”為主題的征文活動，涌現出了許多精彩篇章。 每班精選一篇，匯集成冊，形成了我校的作品集。 因為每班只能刊登一篇，還有不少優秀作品未能入選學校作品集，讓人深感遺憾。因此我擇取部分作品在這里展示，希望這些孩子也能被看到，被鼓勵。 愛滿校園 11班燕欣柯 指導教師：俞云華??在這個充滿活力與溫情的校園里，愛是永恒的主題。它如同陽光般灑滿每一個角落，如同清泉般滋潤著我們的心田。以下是我在校園里感受到的幾種不同的愛。???師愛如山????每當我在學習上遇到困難，總有那么一位位老師，像山一樣屹立在我身邊，給予我無私的幫助與關懷。記得有一次，我在數學競賽中失利，心情沮喪到了極點。數學老師發現后，不僅沒有責備我，反而耐心地幫我分析錯題，鼓勵我重拾信心。他的話語像一股暖流，溫暖了我失落的心房，讓我重新找回了前進的動力。??友愛如水????在校園里，友誼是最純潔、最寶貴的財富。同學之間的友愛如同清澈的溪水，時刻流淌在我們的心間。每當我遇到困難或者不開心的時候，總有朋友伸出援手，陪我度過難關。我們一起學習，一起玩耍，一起分享彼此的喜怒哀樂。友愛的力量讓我感到無比的幸福和安心。??家長愛如綿????雖然我們每天都在學校度過大部分時間，但家長的愛卻始終圍繞在我們身邊。無論是精心準備的營養餐，還是晚上陪我們學習到深夜，都是家長對我們深深的愛意的體現。每當我在家長會上看到父母們期待的目光，聽到他們鼓勵的話語，我的心中就充滿了力量。他們的愛像一條綿延不絕的河流，源源不斷地滋養著我們成長。??校園愛如翼????校園是我們成長的搖籃，是我們實現夢想的起點。在這里，師生、同學、家長們共同營造了一種濃厚的愛的氛圍。這種愛像一雙強有力的翅膀，托舉著我們飛向更加廣闊的天空。我們在愛的包圍中茁壯成長，逐漸變得堅強、自信、勇敢。????愛滿校園，愛伴成長。在這個充滿愛的校園里，我們學會了感恩、學會了付出、學會了珍惜。讓我們攜手共進，讓愛的陽光永遠灑滿我們的校園。 ?教師評語：這篇作文整體上表現出了對校園生活中各種的愛的感受，情感真摯，語言優美，作文要求中的敘事完整性和情感表達到位，字里行間蘊含著校園生活的溫暖和幸福。 愛滿校園12班張榕蓉指導教師：牛曉嵐尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！時光荏苒，歲月洪流沖蕩，我們正乘著一支名為愛的小舟，駛向遠方。礪石微光，辦公室的指導，恰似暗夜紅燭。那次，數學考試挫敗，我仿佛突然陷入無盡的黑夜，看什么都暗淡無光。這時，老師打開了那本《解題秘籍》：“別灰心，我們先解決這道題。”她的話語像亮起的一點燭光，初看不起眼，卻一點點驅散了黑暗。“這步能理解嗎？”那天晚自習，她就這樣指著題目，耐心地一步步引導我,直到我恍然大悟。老師的愛猶如紅燭，點亮了我的夜空，匯成了熠熠的星光，照亮了我的前行之路。同舟共濟，操場上的吶喊，譬如旭日暖陽。那次，拔河比賽，此起彼伏的加油聲在操場上回蕩，那中間的紅布條在聲浪中顫顫巍巍，左偏右移。麻繩兩頭的同學們臉憋得通紅，手上的青筋越發明顯，但耳邊的吶喊聲源源不斷地給他們注入力量……終于！"12班！"我們贏了！每個人臉上綻開相同的笑意，大家跳著叫著，忍不住抱在一起。暖暖的陽光撒在我們身上，這幅暖心的畫面深深地印在了我的腦海中。凝聚的心就像暖陽，照耀著每朵花蕾，編織成溫柔的力量，激勵了我的成長旅途。默默奉獻，校園中的身影，譬如雪中豐碑。清晨，校園角落里的，是保潔阿姨。她們俯下身仔細地打掃著，瓷磚在晨光中亮潔如新。朗朗的書聲在走廊回蕩，一切那么和諧，那么美好。傍晚，校門兩旁的，是門衛叔叔。他們昂起頭筆直地站立著，沉穩的目光掃過走出校門的每一名學生。滿滿的安全感在心中升起，于是學生們熱烈地討論著，步伐輕快地走出校門……堅守的人，仿佛細雨洗凈了每一段小路，堅定了我學習的步履。校園之愛不斷在我們身邊縈繞，沿著歲月的軌跡，展開其中的翠葉黃花，點點幽香，浸潤著我們的心靈。讓這滿滿的愛意，在我們心中生根發芽，開出最美的花朵！我的演講到此完畢，謝謝大家。 教師評語：本文結構工整，選材典型，語言優美。老師的耐心講解，是愛；同學們的團結一心，是愛；校工的默默堅守，也是校園之愛。在這盈滿愛意的校園中，如何能不快樂成長呢？ 愛滿校園 17班吳宇涵 指導教師：梁婧尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！愛，是教育的靈魂，也是校園中最美的風景。漫步校園，愛如暖陽，傾灑在每一寸土地。教師之愛，如明燈照亮前行的路。課堂上，他們用生動有趣的講解，開啟知識殿堂的大門。一個鼓勵的眼神，給予我們發言的勇氣；一句贊揚的話語，激發我們進取的決心。課下，老師耐心為我們答疑解惑，那專注的神情、溫和的語調，似春風化雨。當我們犯錯時，他們沒有嚴厲呵斥，而是循循善誘，引導我們走向正途。同學之愛，似繁星璀璨了校園的天空。運動場上，我們為參賽的同學吶喊助威，遞上一瓶水、送上一塊毛巾，傳遞著關懷。遇到難題時，我們圍坐在一起熱烈討論，思維的火花在交流中迸發。有同學受傷，大家紛紛伸出援手，攙扶陪伴，關切的問候溫暖人心。校園的一磚一瓦、一草一木也浸透著愛。古樸的教學樓，見證了無數成長的足跡；蔥郁的樹木，陪伴我們度過春秋冬夏；整潔的桌椅，承載著我們求知的夢想。圖書館里浩如煙海的書籍，是無聲的愛之饋贈，等待我們去探索挖掘。校園活動中，愛更是熠熠生輝。文藝表演時，大家齊心協力，展現才藝，為校園增添活力；社團活動里，我們因相同的興趣相聚，相互學習、共同進步，那一份份愛心匯聚成暖流。愛滿校園，這里有知識的傳承、友情的呵護、心靈的滋養。讓我們在這愛的懷抱中，汲取力量，茁壯成長，以愛為帆，駛向美好的遠方。愿校園永遠被愛縈繞，綻放出更加絢爛的光彩。謝謝大家！ 教師評語：文章能圍繞主題選取典型事例，如同學互幫互助將愛心傳遞，讓讀者深切感受到校園里濃濃的愛意。語言優美流暢，善用修辭手法，如“教師之愛，如明燈照亮前行的路”，生動形象的謳歌了老師在學生成長中的作用，為文章增色不少。 愛滿校園15班楊云雙 指導教師：牛曉嵐敬愛的老師，同學們：大家好！今天，我演講的題目是“愛滿校園”。清晨，窗外不時有幾只鳥飛過，矯健的身影掠過艷紅的教學樓。陽光從樓角傾瀉進來，光彩奪目。教室里書聲瑯瑯，桌上的書整齊堆疊，打開的筆記本上反射著柔和的光，映亮了一張張青澀稚嫩的臉龐。隨著老師溫柔的講解聲響起，一雙雙眼睛亮晶晶的。一只接一只，手舉起了，表達，追問，交流，思緒碰撞……教室里溢滿了愛，熱愛。傍晚，天邊的火燒云染紅了半邊天，一陣風吹過，越過鮮紅的跑道，滑向翠綠的草坪。操場上，少年們意氣風發，看！跳遠的那位男生奮力一躍，2米17！周圍爆發出一陣陣轟鳴，還有足球籃球場的運動員們，肆意揮灑著青春的汗水，為了鑄造明天更美好的自己。操場上溢滿了愛，熱愛。入夜，昏暗的天空漸漸顯現出漫天星辰，教學樓還有幾面窗戶亮著燈。辦公室里，老師們好像不知疲倦般，不時扶扶眼鏡框，嘴里練習著講課的語言，筆下也快速地記錄著，只為了明天呈現出最好的課堂效果。20多歲的她，表情已經很是沉穩；30多歲的他，臉上竟已有了皺紋；40多歲的她，不得不站直身抻抻酸痛的腰……但他們，卻仍樂此不疲地奮斗在這個崗位，只為培育出祖國日后的棟梁之才。辦公室里溢滿了愛，熱愛。在這美好的校園里，我將永遠昂揚向上，心懷熱愛，不負青春！ 教師評語：小作者解題角度獨特，截取了教室、操場和辦公室三個場景，寫出校園中處處充滿的“熱愛”，展現了青春的蓬勃和校園生活中濃濃的正能量。 愛滿校園 11班閆曉婧 指導教師：俞云華校園，是知識的海洋，更是愛的港灣。在這里，我們汲取智慧的養分，也感受著師生間深厚的情感。 ——??題記??走進我們的校園，仿佛走進了一個充滿愛的世界。每一棟樓、每一片草坪、每一條走廊，都回蕩著愛的旋律。??清晨，當第一縷陽光灑落在操場上，操場上的晨跑已經熱鬧非凡。老師們帶著微笑，耐心地為運動員們示范動作，鼓勵他們堅持鍛煉。而在操場的一角，志愿者們早已守候在食堂門口，主動為同學們分發早餐，關心他們的飲食起居。這種無微不至的關懷，讓每一個學子都感受到了來自學校的溫暖。??課堂上，愛更是無處不在。老師們不僅傳授知識，更關心學生的成長。他們時而耐心講解，時而輕聲鼓勵，時而嚴厲批評，但無論何時，都體現出對學生的深厚愛意。記得有一次，我在數學上遇到了難題，正當我苦惱不已時，數學老師走到我身邊，細致地為我講解，直到我豁然開朗。那種被理解、被關心的感覺，讓我更加珍惜在課堂上的每一分每一秒。??課間，校園更是充滿了歡聲笑語。同學們在寬敞的操場上盡情奔跑，在綠樹成蔭的角落里讀書聊天，甚至在緊張的學習之余，還會相互幫助，共同解決難題。這種和諧融洽的氛圍，離不開師生間的互愛互助。每當有同學遇到困難，總會有人伸出援手；每當有同學取得進步，總會有人送上祝賀和鼓勵。這種積極向上的氛圍，不僅激發了我們的學習熱情，更培養了我們的團隊精神和集體榮譽感。??校園里的愛還體現在許多細微之處。衛生間、走廊里勤勤懇懇工作的保潔阿姨，她們默默付出，確保校園的整潔衛生；校園周邊巡邏的保安伯伯，他們時刻守護著我們的安全。這些看似平凡的崗位上，都有著無數為學校付出的愛心。??在這個充滿愛的校園里，我們不僅學到了知識，更學會了如何去愛、如何去關懷他人。這種愛，如同陽光般溫暖，如同雨露般滋潤，讓我們在成長的道路上更加堅定、自信。??愛滿校園，因為有你們——我們的老師、同學、工后勤人員。在這個愛的港灣里，我們將茁壯成長，綻放光彩。感謝這片充滿愛的土地，讓我們擁有了如此美好的校園生活。 教師評語：小作者通過多角度的描寫展示了校園生活中充滿愛的氛圍，文筆細膩傳神，層次分明，情景交融。文章描繪了校園生活中的點點滴滴，更是寫到了整潔安全校園背后默默奉獻的后勤人員，與細微之處繪寫了對校園的深厚情感。 愛滿校園 15班裴彥蘇 指導教師：牛曉嵐喜鵲靈巧地飛過紅色的樓群，流云淺淡，愛滿校園。愛如微風，拂過老師的身影。走進校園，便看到老師們的背影，他們早早到校，邁著輕快的腳步進入教學樓。課堂上，老師們激情澎湃地講解知識，引領我們在知識的海洋中遨游；課后，他們又耐心地為我們答疑解惑，關心著我們的學習和生活。他們的愛，是無私的奉獻，為我們的成長之路點亮明燈。 愛如微風，拂過同學們的臉龐。在運動場上，我們為彼此加油助威，共同揮灑汗水，為班級的榮譽而拼搏。當有同學遇到困難時，大家紛紛伸出援手，一起排憂解難。一次考試失利，同桌的一句鼓勵，一個溫暖的微笑，都能讓我們重新振作起來。我們一起學習、一起玩耍、一起成長，這份純真的友誼，讓校園生活變得更加豐富多彩。 愛如一縷縷輕柔的微風，吹拂過校園的每一個角落。那郁郁蔥蔥的樹木，仿佛在訴說著歲月的故事，為我們提供了一片寧靜的學習環境。整潔的教室、寬敞的操場，都是老師們和同學們共同努力維護的成果。我們愛護著校園的一草一木，珍惜著這里的每一寸時光。 愛滿校園，這里不僅有知識的傳承，更有心靈的滋養。在這里，我們感受到了老師的關愛、同學的友愛，也學會了去關愛他人。讓我們在這充滿愛的校園里，努力學習，茁壯成長，用我們的愛去回報這個美好的世界。 教師點評：本文結構工整，語言流暢自然。老師的無私奉獻，同學的團結共進，唱響校園愛的主旋律。第三部分寫校園環境的優美是師生共同愛護的結果，愛護與前兩種愛不在一個層面，如果替換成其他素材，文章會更上一層樓。

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汾秀中學八年級“愛滿校園”主題征文部分優秀作品展示

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