2024秋之印象

古風

<h3>? ? 上周給大家劇透了一下內幕，這回看看現場吧！在藝體主任和后勤老師的幫助下2024“秋之印象”一二年級美術作業展覽成功開幕了！</h3></br> <p class="ql-block">　　期中考試前，學生都圍著問美術考什么？這種自信心，喜愛之情，也不知道真假，不過其關切是不容置疑的。想想自己這半學期下來，盡管沒怎么閑，上課下課，上課下課，卻也是想不起來干了什么，美術課也盡心盡力上了，師生之間好像感覺也很融洽愉悅，輕松快樂，課程完成的也不錯，可卻又也好像也沒有什么記憶？教育要回歸正常，那是不是就只有上課下課呢？</p> <h3>? ? 看著課上課下這些小熱情！時間流逝，如果條件能力允許，還是要有個什么來記錄，記錄時間，記錄感受，記錄小學時的美術教育。</h3></br> <h3>? ? ?教育的存在，就是力求人們能向善向美，心向美好，吃喝決定了生活水平，審美決定了生活質量，一個人的精神世界，美育是組成一個人立體豐富氣質的重要部分，也是面對問題時心態的一個成分。</h3></br> <h3>? ? ? 有了展覽的想法后，每天就在課余時間見縫插針地準備著，和辦公室的聊天也自嘲說——自討苦吃！自討苦吃，自己這不是純粹屬于沒事兒找事兒！</h3></br> <p class="ql-block">　　沒有親身參與謀劃過活動的，無論大小，都不會理解其奧妙。看花容易繡花難嘛，有外在的也有內在的，外在的涉及他人、看法，經費、時間工作量，支持影響。內在的在于，畢竟是藝術活動，藝術感要有，創意要有，參與學生不同但內容可能相差無幾，形式要出新，有亮點，如果千篇一律年年如此，那就感覺可有可無了。然后評選，整理，布置，成就現場呈現的效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <h3>? ? ?每一步都可能會差之毫厘失之千里，也就盡可能要精益求精。也正如此，每次背景設計，也真是花費了很多腦細胞，煞費苦心，比上一次好一些最好，不能的話，也要盡可能特別一些用心一些，有點美術展覽的藝術感，除了作品展示，也想通過一次活動在更多的角度上讓學生感受到美。資金有限，一切都靠手工——寫，畫，剪，貼，基本采用廢物利用形式。提升孩子的興趣，成就感，為審美教育和互相借鑒提高提供一個舞臺，這也是美術教育的一部分，同時也在挑戰自己吧，師生就是雙向奔赴！</h3></br> <h3>? ? 作品里還有幾個自己剛剛設計嘗試的漢字藝術校本課程的作業，尚在琢磨之中，還需完善，不是很多，純粹是為樹葉粘貼畫起到點綴作用，原本是想留著做一次專門展示的！感覺有些時間串不開，就選了幾個，內容是采用變體字，加入色彩或相關事物的裝飾，練習學生的配色和聯想力，學生自己選擇書寫——分別是舒蘭和三實驗。</h3></br> ? ? ? ?出發點是好的，? 也是真心花了心思，但還有不足之處，上側流淌的色彩沒有那么精致，顏料擔心不夠用，水放多了，流淌感覺和明度不夠，淡墨水份沒調好，不夠淡又沒那么濃，恰到好處的不深不淺，導致色彩沖擊力不強。中間腰封的山水背景原本是想呈現渲染云霧繚繞效果的，但暈染不明顯，與預想完全不一樣，技法還是不過關缺少鍛煉和經驗啊！還有，現在看淡墨的字應該小一點，密一些。興許效果更好。 ? ? ?中間主題，謹慎又謹慎，還是干廢了一張，四米長一米寬的背景布。一個是插圖沒潤好，大背景色彩搭配弄完感覺也不十分可心，主題大字”秋”和“印”練了十多遍才寫好的，沒辦法，重新來過！幾乎崩潰！? ? ?寫前言時，想起來，筆要沒油了，人在單位值班，出行不便，趁孩子們的熱乎勁兒，周一就要開展的，就地取材，臨時改用毛筆，效果也不太如意……臨時抱佛腳還是折磨人啊！但總體效果還可以，雖有瑕疵，但畢竟是辦成了。 ? ? ?學生作品大部分還是相當驚艷可圈可點的，有些作品的確真的是孩子自己做的，課堂上當堂設計構思做的，只不過當時沒有完成，輔導時我是有印象的。有些作品的確太精致，但看了名字，也了解孩子能力，了解其家教，知道應該是家長和孩子合作的。但有些也不確定，還是要鼓勵支持其態度，出發點，最起碼是對孩子負責。這就涉及到孩子成長的話題——陪伴。孩子不是一個人在長大，單純的身體成長，也有精神感情上的，家教，這是一個人的底色，教育難以逾越無法替代的。? ? ?成長就是越來越大，越來越遠，情感也變得敏感豐富，如果現在不努力，將來就很難甚至無法進入他的世界。需求不僅僅吃飽喝足，還有就是精神上的滋潤。比起輔導作業，在一起做做手工，未嘗不是一件和孩子最好的融洽交流。但不提倡代勞，所以要求也提到了不要過多參與，要去尊重孩子。? ? ?珍惜眼前人和時光！ <p class="ql-block">　　把校長撰寫的前言全文再發一下細細品味，因為空間有限當時謄寫做了縮減。前言</p><p class="ql-block"> 又是一年秋風勁，千山楓葉丹。去年《秋天的信》仿佛還沒有閱完，那一幅幅葉畫還在浮光掠影，《秋之印象》又如約而至。這既是上下級學生的傳承，更是老師職業情懷的延續。</p><p class="ql-block"> 美術是人類文化的一個重要組成部分，關注文化與生活是美術教育的基本理念之一。為國家培養有人文精神、創新能力、審美品位和美術素養的現代公民，已成為當代美術課程的基本取向。</p><p class="ql-block"> 秋天是五彩斑斕的，如果教師能讓教育的觸角由窄窄的一方教室伸展到無限的自然與生活，那飄落的葉、湛藍的天、低吟的蟲、飛舞的絮，都可以成為學生美術創作的最好素材。本次畫展，就是師生新課程理念下收獲的秋之碩果。因為是一二年級學生，作品難免稚嫩，有的甚至還很拙劣，但是透過那可愛的拼圖、有趣的鏡像、無限的遐想、深邃的意境、鮮活的創意、多彩的色卡、五色的花瓶，都讓我們聽到了秋天的聲音，聞到了春天的信息，看到了美術教育的又一片色彩，更讓我們堅信在低年級種下美的種子，定會在高年收獲滿庭芬芳。</p><p class="ql-block"> 因為熱愛所以傾心，因為童趣所以動人，今年的秋天因為《秋之印象》而不再蕭瑟，冬天也為之溫暖。</p><p class="ql-block"> 二O二四年初冬你們的大朋友張秀平題言以示稱譽</p> ? ? ? ? 證書發下去了，評比自然就有差額！藝術的獨特就是仁者見仁智者見智，一次小展覽，不能代表全部，也不能證明一切。僅僅是一次，一個方面，一個內容，就是開始，不代表未來，也不是一次定輸贏，就是一次熱身，慢慢來，如果一切順利，我們期末再來個迎接新年的展示！等著你們！加油哦！? ? 再次感謝各位家長，同事，領導的支持！

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