<p class="ql-block"> 在知識的海洋里，我們永遠是學生；在教育的道路上，我們永遠是探索者。今天，我們齊聚一堂，共同開啟這場校長任職資格培訓的旅程，這是一次心靈的碰撞，更是一次智慧的交融。</p> <p class="ql-block"> 11月17日上午，重慶市教育評估院陳瑞生教授給我們帶來了《中小學教育科研：政策演進、內涵特征與實施路向》的專題講座。陳教授提出做好教育科研要有問題意識，眼中有課程，心中有學生，行動有教學。</p> <p class="ql-block"> 陳教授的講座不僅強調科研在教育領域的重要性，而且指出這是提升教學質量的關鍵，更是培養學生創新能力的基石。政策上從重視應試逐步向素質教育轉變；內涵上教科研已融入日常教學，注重創新與實踐；實施路徑上聚焦教師專業發展與學生核心素養培育。陳教授不僅剖析了理論，還提供了實用策略，如跨學科項目學習、綜合評價體系等。這次學習讓我們認識到，教科研是推動教育進步的關鍵，期待未來更多此類活動，助力教育高質量發展。</p> <p class="ql-block"> 下午，重慶市教育科學規劃辦公室副主任，市教科院科研處處長，市政府督學，沈軍愽士的《如何做好課題研究實施》專題講座，讓各位學員受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 沈教授首先提出345行動計劃的總體思路，指出科研具有支撐、驅動、引領作用和整體上質量不高、時效不強，教師上問題不足、理論不足、方法不足的突出問題，制定了加強質量管理，構建質量保障體系的解決思路，即組織體系、制度體系、標準體系、培訓體系、監測體系、評價體系；從提升認識“四個新”“四個服務”、完善組織體系、實施345計劃、強化評價導向進行思路闡述。其次從課程管理的五個強化：強化選題設計，強化申報評審，強化過程管理，強化結題鑒定，強化成果轉化進行了詳細剖析。最后從教師發展分層設計、小微課題研究、成果培育全鏈條設計、質量保障四方面對學校如何做科研開出了藥方，接著從教師的角度對做好課題研究給出了專業建議。通過沈教授對課題研究三線四環節五化的深入講述，提升了學員們的教科研水平。</p> <p class="ql-block"> 在筆記本上，學員們不僅記錄了專家的每一個核心觀點，還用自己的話語進行了總結和提煉。他們或圈或點，或勾或畫，將原本枯燥的理論知識轉化為了一幅幅生動的知識圖譜。這些筆記，不僅是對培訓內容的回顧，更是學員們對教育事業的深刻思考和感悟。</p> <p class="ql-block"> 在這個深秋的季節里，我們懷揣著對教育的熱愛與執著，肩負著推動學校發展的重任。我們深知，每一次的學習與提升，都是為了更好地服務學生、服務社會。</p><p class="ql-block"> 讓我們攜手并肩，在培訓班的平臺上，共同探索教育的奧秘，追尋智慧的足跡。讓教育之光，照亮我們前行的道路，引領我們走向更加輝煌的未來！</p>
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