東平縣第五實驗小學師德師風典型事跡展播——劉海霞：愛生敬業 28年的心靈航標

東平縣第五實驗小學

二十八載春秋，她把熱愛寫進教育工作的春夏秋冬。一心追求一腔情，一身朝氣一路行，她寫就教書育人的精彩篇章。二十八年時光，她把情感融入課堂的分分秒秒。用智慧和熱情打造課堂的風景,讓生命和教育一起翩飛成長。 她就是東平縣第五實驗小學的一名老教師——劉海霞。從教28年，她始終在教育第一線擔任語文教學工作，無私奉獻，甘為人梯，在平凡的崗位上書寫了樸實無華的人生。 做一個學習型教師 教師的從教之日，正是重新學習之時。劉老師認真學習教育教學理論，積極投身于教科研工作，大膽進行現代教育技術與語文教學整合的教改嘗試。通過參加四位一體教學法的研究，不斷改進自己的課堂教學水平。在每上完一篇課文后，她都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，盡量每天擠一點時間閱讀專業類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學內涵。 做一個富有愛心的教師 愛學生，就必須善于走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。她經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。作為班主任，主動做好學生的思想工作，經常找一些不同層次的學生談心，努力進入每個學生的內心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，劉老師和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。 做一個理念新的教師 目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在語文課上，她把語文知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。 做一個信息時代的教師 以計算機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。他能把計算機和網絡當作新的教學工具，積極進行信息技術與學科整合的教改嘗試。在平時的工作中，和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。三人行必有我師,積極向每一位老師學習,努力形成自己的教學風格。 　　回顧二十多年來的工作，在得與失中思索，劉海霞老師一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為她生命中的絢麗色彩,點綴著她的人生，既然選擇了教師，便只管風雨兼程，為了做一個合格的，優秀的語文教師而奮斗!

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