課題立項促發展，潛心科研賦新能 ——武漢市弘橋中學舉行省級課題開題論證會

弘高黨建

11月15日，2024年湖北省教育科學一般規劃課題《數字技術賦能高中勞動教育的路徑和實踐研究》開題論證會在武漢市弘橋中學舉行。 論證會由華中師范大學教授喬翠蘭擔任主任委員，湖北大學副教授向葵花、江夏區教科所主任侯新才擔任委員。漢陽區教育科學規劃辦張新華主任、漢陽區教學研究中心徐捷副主任、弘橋中學黨總支汪兆凡書記等領導出席會議。 （一）開題論證行之有方?課題組組長教科室柳陽主任分別從問題的提出，核心概念界定，文獻綜述，研究目標、對象與方法，技術路線，研究內容及創新點等多方面詳細陳述，并進一步明確了研究的重點與方向。 課題組成員地理占威巒老師針對本次課題開展了前期調查并進行詳盡統計和認真分析，為開展數字技術賦能的高中勞動教育提供了豐富真實的數據，并為后一階段的課題研究打下基礎。 課題組副組長政教處楊華主任為專家、領導展示了學校勞動教育課程。豐富多彩的勞動教育活動、行之有效的數字賦能技術平臺、專業認真的教師、專家團隊，給大家留下了深刻的印象。 (二）專家點撥引領提升 三位專家進行了評議論證。侯新才主任認為，再次來到弘橋，感受到了學校科研氛圍的濃厚，具有科研興校的特色。課題選題聚焦學生勞動素養，數字技術賦能賦予課題新的活力，拓展了勞動教育的時空，具有重要的現實意義。課題組前期做了很多扎實的工作，有新意、有成果。 向葵花副教授肯定了課題的創新之處。認為課題立意新穎，凸顯時代性。體現了新時代勞動教育與新技術的有機結合，也體現了勞動教育與時俱進的時代性；立場鮮明，體現大格局。學校突破應試傾向，體現學生素養導向的價值取向，是對國家政策的積極回應。同時也彌補了勞動教育在高中教育的缺失，具有重大意義；前景美好，勾勒出高中勞動教育的藍圖。讓師生、家校、社會對新時代勞動教育有了一個期待。 喬翠蘭教授認為，選題有理論也有時代價值，主題有本土也有拓寬，技術上多元、契合，老師們專業扎實。在勞動師資上可以多元化；勞動場域上，可由學校、家庭、社區有機結合；數字賦能技術上，可打造“裝備教室”進行多維度測試，可進行網絡直播，方便交流、展示，同時起到引領示范作用。實現“虛實結合、虛擬有度”，以彌補師資不足，彰顯數字賦能特色。 　　三位專家對課題高屋建瓴的理論指導和建議，為課題組未來的研究指明了方向，讓課題組成員獲益匪淺。隨后，專家組鄭重宣布弘橋中學省級課題順利通過開題論證。（三）領導發言砥礪前行汪兆凡書記感謝專家的蒞臨，并作表態發言。他強調學校將進一步拓寬勞動時空和場域；擴大勞動教育的受眾；豐富勞動教育課程的內容。課題組要將課題教育落到實處，以此為契機，打造學校勞動教育平臺，提升學生勞動積極性，并形成一定的社會影響。 徐捷副主任代表漢陽區教育局、區教學研究中心表示，期待通過本次論證會，讓漢陽區的學科建設和教師隊伍建設得到促進，讓參與課題的青年教師們，眼睛里都有光芒。期待著能夠進一步加強與各位專家的請教與交流，共同推動漢陽區教育科研事業不斷邁上新的臺階。 張新華主任再次對課題通過開題論證表示祝賀。他希望課題組成員與專家常聯系，常請教，確保聯系機制落實到位。同時，課題例會機制要繼續堅持。不僅將課題做出弘橋特色，更為漢陽區教育科研貢獻力量。 (四)課題組成員與專家、領導留影? 深耕不綴，開題明思。本次開題論證會為課題的下一階段研究指明了方向，奠定了堅實基礎。相信在專家團隊的指導下，課題組能以嚴謹求實的科研態度和扎實肯干的創新精神，矢志不渝的追求高質量研究成果，為推動漢陽區教科研事業高質量發展注入新的活力。 圖片:李玉聰楊華?文字:麻小潔?審核:柳陽

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