【寶豐縣班主任中心組活動紀實（第25期）】

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本周討論話題是：作為班主任，期中考試后，你是如何做的？下面就一起來看看我們的做法吧！ 站前路小學? 毛曉燕 　　一、成績分析 1.整體分析對班級整體成績進行統計和分析，包括平均分、優秀率、及格率等指標，了解班級在年級中的位置。與上一次考試成績進行對比，觀察班級成績的變化趨勢，找出進步和不足之處。2.個體分析仔細分析每位學生的成績，包括各科成績、總分、排名等。關注成績波動較大的學生，了解其原因，是學習態度問題、學習方法不當還是其他因素導致。 二、學生溝通 1.表揚與鼓勵對成績優秀和進步較大的學生進行表揚和鼓勵，肯定他們的努力和付出，激發他們的學習動力。通過頒發獎狀、獎品等方式，增強學生的榮譽感和成就感。2.關心與指導與成績不理想的學生進行單獨談話，了解他們的學習困難和心理狀態，給予關心和指導。幫助學生分析考試失利的原因，制定個性化的學習計劃和目標，鼓勵他們樹立信心，努力提高成績。 三、家長溝通 1.成績反饋及時將學生的期中考試成績反饋給家長，讓家長了解孩子的學習情況。2.家校合作 與家長共同探討孩子的教育問題，聽取家長的意見和建議，形成家校合力。提醒家長關注孩子的學習態度和心理狀態，給予孩子適當的支持和鼓勵。 四、班級管理 1.學習氛圍營造組織學習經驗交流活動，邀請成績優秀的學生分享學習方法和經驗，促進班級學習氛圍的提升。設立學習小組，鼓勵學生互相幫助、互相學習，共同進步。2.紀律整頓針對期中考試后可能出現的紀律松懈問題，加強班級紀律管理，確保良好的學習環境。對違反紀律的學生進行批評教育，引導他們樹立正確的紀律觀念。 總之，期中考試后，班主任要及時進行成績分析，與學生、家長進行有效溝通，加強班級管理，營造良好的學習氛圍，為學生的學習和成長提供有力的支持和保障。 文峰路小學? 陳曉鋒 首先，我會仔細分析班級整體成績。看看班級的平均分、優秀率、及格率等指標，了解班級在年級中的位置，以此評估班級的整體學習情況。 接著，我會逐一分析學生的成績。找出進步明顯的學生，對他們進行表揚和鼓勵，肯定他們的努力與付出。同時，關注成績下滑或者成績不理想的學生，和他們溝通，了解是學習方法有誤，還是受到外界因素的干擾等原因導致的。 然后，我會組織一次班會。在班會上總結考試情況，包括整體成績、進步之星等。分享一些好的學習方法，鼓勵大家互相學習。也會引導學生正確看待考試成績，避免因為一次失利而過度沮喪或者因為一次成功而驕傲自滿。 之后，我會與各科任課教師交流。了解各科在教學過程中遇到的問題，比如學生課堂表現、作業完成情況等，共同商討如何改進教學方法或者調整教學進度，以幫助學生更好地學習。最后，我會和家長溝通。對于進步大的學生向家長報喜，對于成績不理想的學生和家長一起商量對策，形成家校合力，共同促進學生成長。 西城門小學? ?呂曉英 作為班主任，在期中考試后，我會采取以下措施來幫助學生分析試卷、查找原因，并振作精神、重拾自信心：1.總結清單 根據考試總體情況列一個總結清單，重點放在學習狀態、考試過程、答題情況的反思。學生可以根據自己的實際情況選擇反思項目，將每個學科中有問題的地方一一標出、歸類分析。班主任要先教學生學會分析錯題原因，并且說明改進辦法。2.展示優秀試卷 在遵循學生意見的前提下，將成績比較好的學生的答題卡在投影儀上進行展示，讓學生通過對比看見差距，從而明白規范答題的重要性。3.分享學習方法和經驗 安排進步較大的學生分享學習方法，其他學生可以提問，由分享的學生現場答疑。通過這種方法，學生可以學習到有效的學習方法和技巧，提高學習效果。4.制定挑戰清單 每個學生填寫一份“挑戰清單”，包括挑戰對象、挑戰內容、挑戰宣言、具體措施等。挑戰對象要選擇比自己綜合表現優秀且通過努力有可能超越的同學。“挑戰清單”貼在班級文化墻上，營造積極向上、你追我趕的班級氛圍。5.有針對性地評講試卷 老師要整體分析試卷的難易程度、類型、學生答題失分的原因等。針對學生普遍做錯的問題進行反思，是不是教學過程中沒有讓學生很好地吸收，如果是這方面的問題，那老師就需要考慮調整自己的教學方法、教學進度。6.幫助學生制定改進計劃 老師可以幫助學生有針對性地制定與改進學習計劃，向期末沖刺。讓學生學會主動發現自己學習中存在的問題、疑點和難點，并進行一番自我訂正。7.生成錯題集 老師要幫助學生生成相應的錯題集，將這些難題重新訂正和練習，爭取能讓學生自主做出該錯題，或者是經過和同學之間的交流討論解決問題，寫出自己的答題過程。對于學生無法自主解答的難題，老師需進行詳細講解。8.分析錯題原因 對錯題的重新認識和思考，分析學生出錯的原因，是因為知識點沒有掌握、馬虎失分還是答題時間不夠等。針對具體原因，采取相應的措施，如加強知識點講解、培養檢查習慣、調整心理狀態等。9.繼續堅持“師徒幫扶”和“周周清、堂堂清”通過這種制度，確保每個學生都能及時解決學習中的問題，鞏固所學知識。10. 加強思想教育 轉變個別學生的學習態度，教育學生樂學、苦學，勤跟細查、聯系家長，作好后進生和搗蛋學生的教育工作。11.培養學生的良好習慣課上進行趣味教學，吸引學生的注意力，組織好學生的紀律，培養學生良好的學習習慣和行為習慣。12.關注學生成績變化 密切關注學生的成績變化，及時發現問題并采取措施解決，確保每個學生都能在學習的道路上不斷進步。通過以上措施，我相信可以幫助學生在期中考試后及時總結經驗教訓，振作精神，重拾自信心，并在接下來的學習中取得更好的成績。 東城門小學? ?王培延 一、制定目標期中考試前，我讓學生每人根據自己的實際情況，制定一個小目標，貼在教室里，鞭策自己努力前行。二、對照目標期中考試后我先讓每個學生對照目標，看看自己是否達成目標。然后進行試卷分析，最后進行得與失的反思總結。三、表彰總結對于達成目標同學進行會發獎狀、獎品進行表彰，并督促他們制定以后的新目標。對于沒有達成目標的學生，先和他們逐個談話，幫他們分析原因，然后鼓勵他們繼續努力，爭取下次達成目標。四、和家長溝通考試后我常引導家長首先要先接納孩子，接納是為了建立更好的親子關系，更好地賦能成長。當孩子愿意跟家長傾訴，當孩子在親子溝通中獲得了愛的力量，當孩子“被打氣”后輕裝前行時，爆發出的力量比家長的安排要多得多。因此，家長應該想方設法鼓勵孩子，然后與孩子分析原因，與孩子一起打敗問題。 香山路小學? 李冬蕾 首先，我會召開小組會議，讓組長先總結自己小組語、數、英三科學習的情況總結中段考試之前組內中的優勢和管理方面值得發揚的地方，反思不足以待今后改進，評選出小組的紀律之星、進步之星。然后，分3層分別召開三個學習層次學生會議，分別給每一層學生定位肯定優點和學習上的好的方法，今后發揚。同時調查學生學習中存在的問題，加以指導以便今后學生成績有所提升。接著，召開班級期中考試表彰大會。以便樹立典型，表彰先進，激勵更多同學樹立遠大志向，努力學習，充滿正能量，越來越好。最后，要確立班中培優補差對象，明確這些學生的短板和不足，加以輔導。 站前路小學? ?賈建雪 每一次考試結束難免會出現幾家歡喜幾家愁的現象，實屬正常，否則考試也就沒有了未知的緊張和刺激。對于班主任來說，每一次考試后，無論班上無論分數如何，過去的成績已經成為歷史，與其沉浸在失落或得意中，不如抓住這段“考后黃金提分周”，總結經驗和教訓，讓學生正式自己的問題，在下一次考試中少丟分，多拿分，繼續前行，快速提升。1.抓上課質量有些學生學習沒有預習，經常忘帶東西、上課注意力不集中，做小動作、講小話，看窗外不愿意做筆記，課堂效率低。要規范自己的課堂行為，向四十分鐘要質量，我要求孩子們上課努力做到傾聽，無論是他人發言還是課前三分鐘分享，都要有高效的傾聽能力。2.抓學習效率在學校里，有些學生自覺性比較差，沒有充分利用時間學習。放學之后，沒有及時回家，在外游蕩，很晚才進入學習狀態，做完作業后沒有復習預習。提高學習興趣。興趣是最好的老師，這就要求老師在如何調動學生的學習興趣上下功夫。教師可以采用各種激勵制度，例如一些小驚喜等獎勵制度，提升課堂的藝術，讓孩子們愛上課堂等，都是不斷學習的過程；增強時間觀念，惜時如金，提高學習效率。3.抓作業質量有些學生作業馬虎，作業差錯多，選擇題亂猜，計算題只有答案沒有過程；老師講評過的練習始終沒有及時訂正的習慣，導致已做過的練習屢做屢錯。到考試時遇到難題不是去思考，而是亂猜。作業的質量就如給房子砌磚，根基穩定，方可屹立不倒。在平時嚴抓細節，多次反復地訓練，達到熟能生巧的過程。 翟西小學? 王明明 作為一位小學六年級的班主任，期中考試不僅是對學生們學習成果的一次檢驗，也是對我教學工作的一次重要反饋。考試結束后，我會采取一系列細致而周到的措施，來確保每位學生都能從這次考試中有所收獲，并為后續的學習打下堅實的基礎。一、全面分析考試成績 首先，我會仔細分析班級的整體考試成績，包括平均分、最高分、最低分以及各分數段的學生分布。這些數據能直觀地反映出班級的學習狀況，幫助我定位班級的優勢和不足。同時，我還會深入查看每位學生的具體成績，了解他們在各科目的表現，特別是對那些成績波動較大的學生，我會給予特別的關注。二、與學生溝通，了解心理狀態 考試后，學生的心理狀態往往比較復雜，有的可能因為成績優異而沾沾自喜，有的則可能因為成績不佳而沮喪不已。因此，我會及時與學生進行溝通，了解他們的真實想法和感受。對于成績優秀的學生，我會引導他們保持謙遜和進取的態度，避免驕傲自滿；對于成績不佳的學生，我會給予他們鼓勵和支持，幫助他們分析原因，樹立信心。三、組織“頒獎典禮”，樹立榜樣 為了激發學生的學習積極性和競爭意識，我會在班級里組織一次“頒獎典禮”。從學習進步獎、學科優秀獎、全面發展獎等多個維度對學生進行表揚和頒獎。這樣的活動不僅能讓學生感受到成功的喜悅，還能在班級中樹立榜樣，形成你追我趕的良好氛圍。四、引導學生分析錯題，查找原因 考試后的錯題分析是提升學習成績的關鍵。我會要求學生認真填寫《考后自查表》，引導他們分析每道錯題的錯誤原因，是知識點掌握不牢固、審題不清還是計算失誤等。通過這樣的分析，學生不僅能找到自己的薄弱環節，還能在后續的學習中更加有針對性地加以改進。五、制定個性化學習計劃 在了解每位學生的學習情況后，我會與他們一起制定個性化的學習計劃。這些計劃會根據學生的實際情況進行量身定制，包括學習目標、學習內容、學習方法以及時間安排等。通過這樣的計劃，學生能有條不紊地進行后續的學習，確保每一步都走得扎實而有效。六、及時與家長溝通，形成家校合力 最后，我會及時與家長進行溝通，反饋學生的考試成績和學習情況。通過家校合作，共同商討幫助孩子提高學習成績的對策和方法。這樣的溝通不僅能增進家長對孩子學習的了解和支持，還能形成家校合力，共同推動孩子的成長和進步。 實驗小學? 張青姣 首先，我會開一次表彰會。對于成績優秀的同學和進步較大的同學進行全班表揚，并分別給予班級智慧獎章、進步獎章的獎勵，從而激發他們學習的動力，繼續努力，爭取下次取得更好的成績。其次，對于沒有達到優秀率的同學，我會特別關注。尤其關注成績退步較大的學生，找出原因，是學習態度問題、學習方法有誤，還是受到了家庭的影響。接著，我會讓每個同學們以優秀同學為榜樣，寫一寫接下來的學習目標，并把目標寫在樹葉卡片上，統一貼在墻上，形成班級心愿墻，時刻提醒大家為了目標而努力。最后，對于成績特別不理想的學生，幫助他們分析錯題，制定改進計劃，或者降低作業的難度，提高學習自信心，從基礎抓起，逐漸提升。必要時邀請家長到校溝通，讓家長更好地配合老師做好孩子的教育問題。 源豐中學? ?姬方鴿 1.首先進行班級內部成績整體分析，各科本次考試的優秀上線率，平均分等。其次對于這次退步較大的同學進行單獨談話成績分析。2.在班級內進行本次期中考試表彰會，表彰年級AB段同學，以及總分排名進步最多的前10位同學，拍照發班級群，向家長賀喜。3.鼓動本班任課老師，針對各科成績，進行單獨的課堂小表揚。4.在成績分析結束后，利用班會課時間，發放目標卡，讓同學們每人根據自己的成績分析，制定下一次的目標。 石橋初中? ?張東旭 1.大力表揚激勵學生（1）精神鼓勵：我把學生分為年級前10名，年級前30名，年級前50名，進步10名以上，進步5名以上，給他們拍照發家長群，把他們的名字寫到教室內的光榮榜上，還讓他們依次挑選教室內的座位。（2）物質獎勵：我給他們獎勵了不同數量的勵志糖果，年級前10名的同學每人再加一支筆。2.分批談話穩定思想為防止優等生同學驕傲、后進生氣餒，我找機會和他們分批次談話，給優秀生制定新目標，和考差的學生一塊找問題，并幫他們分析如何解決問題。3.開展活動組組比拼（1）成語接龍大比拼組與組之間展開比賽，大大調動了同學們的參與積極性，增強了同學們的向心力，凝聚力。（2）背書、默寫過關大比拼，給出任務，限定時間，組員背完、默對一人掙4分，同學們熱情高漲。4.抓住契機激發力量本周五學校舉辦了“不負韶華心向黨”紅歌比賽，我和同學們選歌、選指揮；我選伴奏、借服裝；同學們加動作、積極練唱；我適時鼓勁、表揚。整個過程沒有一人偷懶，最后榮獲全校第一名，大家實現夢想。同學們盡情歡呼，熱烈鼓掌。此時班集體向心力，凝聚力不言而喻地增強。 寶豐一中? ?馬超英 首先，我會仔細分析班級整體的成績情況。包括各科平均分、優秀率、及格率等數據，與之前的考試或者同年級其他班級進行對比，明確班級在年級中的位置，找出優勢科目和薄弱科目。然后，針對每個學生的成績，我會進行個性化的分析。了解每個學生的進步或者退步情況，標記出成績波動較大的學生，以便后續和他們單獨溝通。接著，和各科任課教師交流。匯總老師們在教學過程中發現的問題，像學生課堂表現和知識掌握程度等方面的情況，一起探討解決方案。還會組織班會。在班會上總結班級期中考試的整體情況，表揚成績優異和進步明顯的學生，樹立榜樣，激勵其他同學。同時也鼓勵成績不理想的學生，讓他們不要氣餒。之后，與成績波動大、成績不理想的學生進行一對一談話。了解他們在學習過程中遇到的困難，比如是學習方法不當、家庭環境影響還是其他因素，并且給予他們針對性的建議和鼓勵。最后，根據這次考試暴露的問題，調整班級管理和教學輔助策略，例如安排學習小組幫助薄弱科目同學，或者開展專項學習活動來提升班級整體成績。 寶豐三中? ?李輝麗 看到這個話題，讓我也回望了這幾年自己考試后心態變化的歷程。曾經，考試對我像枷鎖。考好了，想著下次要更好，沒考好，更是覺得孩子們真不爭氣，怒氣、怨氣全都潑灑出來，現在終于明白，歸結到底都是自身的戾氣。沒有哪個孩子不想考好，沒有哪個孩子考差不受傷，而我們的行為，無異于雪上加霜。從去年開始，我能比較平和的接受現實，考前不斷給孩子鼓勁兒，并且告訴孩子們盡力去考，考好考壞老師都在教室等你們回來。考完告訴孩子們考好了，我們就慶祝，考前承諾一一兌現。沒考好也沒關系，我們目標還在，繼續共同努力。1.總結得失，退步多的提醒，進步多的表彰。2.開家長會，分析原因，向家長尋求支援。3.堅定目標，共同努力。4.兌現考前的挑戰書，承諾書，目標書。我們每個老師都要對考試有正確的認知，考試只是對前期知識學習的檢測，而不是評定孩子的唯一標準，積極應考，坦然面對，對孩子永遠充滿希望！ 肖旗初中? ?陳艷楠 考后總結對學生來說有諸多好處。教師通過考后總結指出學生知識的薄弱環節，這就像給學生亮起了“提示燈”，讓學生清楚自己知識的漏洞在哪里，從而進行有針對性的學習，彌補不足；也有助于學生調整學習方法，教師可以在總結中分享不同題型的有效解題思路和學習技巧，讓學生能借此優化自己的學習方法，提高學習效率；考后總結還可以讓學生明確自己的學習位置，進而為自己設立合理的學習目標，激勵自己進步。希望我們的討論可以為大家所用！

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【寶豐縣班主任中心組活動紀實（第25期）】

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