我和教育有個約定

暖心

2009年畢業后，我踏上了尋夢追夢的高速列車，一路顛簸，一路歡歌。先后在蘭州成功學校、臨澤五華實業有限責任公司、臨澤農商銀行工作。我總覺得身邊少了點什么。當我翻開兒時的相冊，看到我和張慧萍老師的合影時，清晰的誓言回想在耳畔。那時張老師問我長大后的夢想是什么？我很高興的告訴她：做一名和她一樣深受學生喜愛的語文老師。也正是這個約定，我辭去了銀行優越的工作，毅然決然踏上了屬于我的教育專列。 　　第一站：最是一年春好處，相約魅力蓼校 冰心曾說：“教育就是，愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”當我第一次來到這所學校，我被眼前的不規整所震撼。學校占地28畝。在巴掌大的地方硬是塞滿了一千多學生。孩子們既沒有餐廳也沒有標準的宿舍，吃飯時就坐在操場跑道兩側，風一刮塵土飛揚，睡覺時一個緊緊挨著一個，翻身都很困難。老師的房子里沒有暖氣，冬天我最怕生火爐，每次我的房間都是濃煙滾滾，屋子中、衣服上、被子里煙味好久都無法散去……然而在這里我遇到了淳樸而陽光的學生，熱情而友善的同事，大度而親和的領導。在這里我連續六年承擔畢業班教學工作，曾記得班里有王某志、林某、高某某三名學生。他們底子薄，基礎弱，成績很不理想。為了能讓這些孩子在課堂上收獲幸福，我開辟了課前精彩三分鐘，內容有我是朗讀小達人、故事大王、詩詞爭霸、夢想家等活動，極大的激發了學生搜集資料，概括敘述、分析判斷、語言表達的能力。這些孩子也在那一刻自信的站上講臺，收獲著語文課帶來的別樣樂趣。后來我離開時，孩子們說：“老師，我們想和您合個影”，于是就有了這張溫馨的照片。 　　第二站：熱愛可抵歲月漫長，職教歸來仍是少年 臨澤職教中心是我的母校，是我學生時代夢開始的地方，那里有我難忘的青春和厚重的記憶。那一年中考結束，我因為和父親慪氣，偷偷改了志愿，來到職教（高中部）學習。曾記得我的班主任說：“溫暖的教育是輕輕地育人、深深地學習、自覺地堅持。”2019年我來到職教中心，面對熟悉的一切，內心卻犯了難。我所帶的班級所學專業為農機設備與維修，42個男生，如何讓這幫孩子認可我，服從我的管理，如何帶好這個班集體，是一直徘徊在我腦海揮之不去的難題。再加上中職生學習目標不明確、特殊群體容易形成“小幫派”、自我意識不夠健全表現欲望又很強烈，針對這些現狀，我打算先從師生關系入手。我親近他們的活動特長，了解他們的學習狀況，和每一位孩子談心交流，以記筆記的形式，記下他們的生日、愛好、特長還有他們的小脾氣、小任性。往后的日子我們一起吃飯，一起閱讀，一起談理想，一起規劃彼此的未來。慢慢的孩子們愿意和我分享內心的故事，愿意融入這個大集體。再后來我把工作重心放在教學上，研究大綱，熟悉單元教材，掌握教材編排體系，結合中職生學習特點以思維導圖的方式理清各知識點的結構與聯系。借助育人導師制工作的開展，因地制宜，分層教學。那三年里，班級的“繩”彩飛揚、舞動青春韻律操、信仰的力量等活動紛紛獲獎，我硬是把一個刺頭班級，末位班級，問題班級給帶出了“花”。 　　第三站：秋已濃，花正艷——遇見最美的三中 臨澤三中，一所美麗校園。當我走在校園的路上，彎著手指細數校園的美麗：生機勃勃的青松、整潔雅致的環境、淳樸活潑的學子、敬業負責的老師、睿智團結的領導……三中的美是恬靜優美的景，也是深厚感人的情。剛來這里不久，我女兒便患了病，由于走的急，打電話給書記，書記說，走，剩下的事他來安排。女兒在西安兒童醫院住院期間，校長放下忙碌的工作，親自給我的孩子們上課。還有教務處劉主任、我的好搭檔田老師、小包老師……這樣的關懷和幫助，宛如寒冬里的暖流，悄然流淌在心底，雖無聲無息，卻能掀起層層漣漪，此時此刻，我想對大家說一聲：謝謝，謝謝大家。學校給予我的是幫助、是感動、更是一份責任。做有溫度、有文化、有品位的教育者，認真踐行“和而通達，雅而美行”的育人理念，以“存雅意、亮雅容、說雅言、踐雅行”為育人抓手，為此我把說一口流利的普通話、寫一手好看的鋼筆字、能發表很多的優秀習作作為重點，努力培養“會做人、會求知、會審美、會創新”的文雅學生。隨著青鹿紙筆課堂的助力，我相信，我的目標一定會實現。 　　歲月總是匆匆，來不及回首。彈指間十五年已逝去。我知道未來的路還很漫長，還需要我不斷求索，不斷進取。站在校門前，仰望天空，我再次踏上尋夢追夢的高速列車，一路歡歌，一路生花。 （2024年11月15日）

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