靜心的美篇

靜心

正是一個(gè)參加活動(dòng)的契機(jī)，和這位家長(zhǎng)朋友長(zhǎng)談。談到管理，談到教育。 教育的本質(zhì)是什么？是讓孩子有正確的三觀去面對(duì)世界。 那么我們作為教師要做的是什么呢？首先我們要以身作則，做好示范，注意自己的一言一行，對(duì)孩子的影響力。哪怕從教師的工作或生活的一點(diǎn)一滴中做起，成為孩子向往學(xué)習(xí)的那束光。 其次，我們要了解青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)，從孩子的角度出發(fā)考慮問題，而不是以成人的視角，將自己的思想強(qiáng)壓給孩子，根據(jù)孩子不同的個(gè)性，因材施教，采取不同的教育方式。哪怕是懲戒，也要有適當(dāng)?shù)姆绞桨盐蘸枚龋靼讘徒涫菫榱撕⒆佑羞M(jìn)步，懂底線，有原則，而不是為了一戒尺下去后，讓孩子流淚疼痛。 再者，我們要轉(zhuǎn)變理念，不能一味向孩子輸入，要懂得換個(gè)角度學(xué)會(huì)放手，學(xué)會(huì)讓孩子輸出，通過她感興趣的方式釋放壓力，表達(dá)自我。我們要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主，批評(píng)為輔。 到這里我突然想起周二批改的一篇作文，文中寫道：“他要過生日了，但父母很忙。”我是不是回過頭再去復(fù)批這篇文章呢？在評(píng)語(yǔ)中寫上“祝你生日快樂，你的健康成長(zhǎng)是父母最大的愿望，他們的忙碌也是為了家庭以后更好的生活，互相理解，共同努力。” 此刻正在監(jiān)考的我，似乎心更寬了。即使看著考場(chǎng)上的孩子們奮筆疾書卻寫的不對(duì)，我也覺得他們很認(rèn)真。 在應(yīng)試教育背景下，孩子們失去了童年很多的快樂，比如掏鳥窩，比如打彈弓，比如玩泥巴……他們成長(zhǎng)在電子產(chǎn)品泛濫的時(shí)代，我們心疼他們的同時(shí)，只能引導(dǎo)他們走上正道，讓他們不要沾染不良習(xí)氣，不要結(jié)交社會(huì)青年。 在這樣“家家都把孩子寵為寶”的時(shí)代，讓人更加的擔(dān)心是孩子們的心理受挫能力和承受能力。怎么很多新聞中頻頻報(bào)道孩子抑郁自殺等情況？那是因?yàn)槲覀兊慕逃笔Я?0 、80年代的人經(jīng)歷過的挫折教育和磨難教育。現(xiàn)在的孩子沒有聽過幾句重語(yǔ)氣的批評(píng)，沒有過過受凍挨餓的日子。他們擁有的是要求都會(huì)被滿足的生活。 作為教育者，我們面臨的更大的挑戰(zhàn)是什么呢？是如何教育孩子接受批評(píng)、認(rèn)識(shí)自己、辨別朋友。。。。。。如何學(xué)習(xí)更多的心理學(xué)知識(shí)來應(yīng)對(duì)教育中存在的新問題。

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