“研”途有光，“語”你共賞——衛溪南關外小學語文組教研活動

童心

課堂是教師開展教育活動的主陣地，也是教師成長的主要途徑，一位優秀的教師，應該有自己獨特的教學風格，有調動學生的能力，有駕馭課堂的機智。為了讓教師有更豐富的教學經驗，為了不斷提高我校語文教師教育教學水平，給教師們一個互相交流、探討、展示教師自我風采的舞臺。南關外小學語文組于金秋十月開展了新一學期的教研活動。 授課老師精心準備，深挖教材，創設情境，發布任務，嘗試教學評一體化模式，以嫻熟的教學技能，豐富的教學經驗，課堂亮點頻現，為我們呈現了一節節各具特色，不拘一格的精彩課堂。 齊翠紅老師的精彩課堂 　　齊老師展示一年級《江南》。齊老師在課堂上采用音樂導入，揭示課題；利用拼音幫助學生識字，指導學生讀詩做到正確、字正腔圓；感知詩歌內容時借助圖片引導學生發揮想象，深入詩歌情境，從而感受江南水鄉風光秀麗。齊老師抓住一個“戲”來細細推敲，結合生動形象的課件和板書，讓學生入情入境地一遍遍誦讀，從而感知魚兒的歡快，設計精巧，突破了重難點。 胡玉娟老師的精彩課堂 　　胡老師展示二年級《日月潭》。胡老師在教學活動中準確把握重難點，教學內容做到“少而精，簡而明”，課堂上注重啟發引導，善用鼓勵性的語言，以飽滿的熱情感染學生，收到了良好的教學效果。孩子們在讀中感受群山環繞、風光秀麗的日月潭，體會到了作者對日月潭的由衷贊美。 劉晶晶老師的精彩課堂 　　劉老師展示四年級《麻雀》。劉老師在她的教學設計中讓學生梳理獵狗、老麻雀和小麻雀之間的關系，讓學生清晰地梳理到事情的起因、經過和結果。根據結構示意圖，讓學生來說課文講了什么事，學生掌握得很好。劉老師把描寫每一個角色的句子進行了分類，讓學生抓住重點詞來體會每個角色的形象，學生分析地很到位，進而升華到了偉大的母愛。 李愛武老師的精彩課堂 　　李老師展示五年級《少年中國說》。李老師這堂課緊扣教學目標，利用多媒體教學，注重聯系生活實際，引導學生入情入境地朗讀，通過各種形式的讀，交流收集資料等環節。理解了課文內容，體會到了“少年中國”和“中國少年”之間的聯系，悟出了作者所要表達的情感。 張玉丹老師的精彩課堂 　　張老師展示六年級《月光曲》。課堂上張老師借助圖示梳理故事情節，聽《月光曲》感受音樂之美，發現作者用畫面描繪音樂的方式。整堂課重點聚焦“文字、畫面、音樂”之間的聯系，帶領學生走進音樂，展開聯想，從文字中讀出畫面變化，從畫面中讀出音樂變化。張老師關注單元導語，將整體單元要素作為主題引領，在語言實踐中落實單元語文要素。 李珂老師的精彩課堂 　　李老師展示五年級《鳥的天堂》。課堂上李老師嚴格按照新課標的要求，從“動態描寫和靜態描寫”入手，引導學生對文字進行審美認知。在課堂上，李老師一步步引導學生通過“師生合作讀”、“男女生合作讀”等方式去朗讀，并交流朗讀時頭腦中浮現的畫面。學生們從中感受到了榕樹的靜態美和鳥兒的動態美。 　　“正確引領明方向，精準把脈促提升”。馬校長深入課堂，參與聽課、評課。為課堂教學把脈問診，加速了我校語文教師的專業化成長。在評課議課環節中，老師們進行客觀、細致地評價，針對活動中的亮點給予肯定，同時提出自己的疑問和一些可行性建議進行研討。大家在交流中暢所欲言，積極探索，互相學習，讓教學有“溫度”，讓教研有“深度”。　　精心的備，生動的講，深刻的思，精彩的評，用心的研，“一次教研，一段精彩；一節課堂，一種蛻變”。本次教研活動，讓所有參與的老師們都受益匪淺，聽課、評課取得了顯著的成效。老師之間互相學習，實踐與反思相結合，不僅優化了教學環節與方法，更提高了自身的專業素養。作為語文教師，我們將在課堂改革的土壤里，精耕細作，且教且研，在務實勤干、樂于創新、精誠互助中不斷探索，不斷成長！ 我們堅信，只要我們熱愛教育、熱愛學生、熱愛學習，我們南關外小學的明天會更加的美好！ 總策劃:馬同民策劃:王君審核:路憲波編輯:劉晶晶

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