<p class="ql-block"> 為激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的應(yīng)用能力，定南縣第一小學(xué)六（2）班立足于新課標(biāo)要求，深研教材，圍繞“生活中的負(fù)數(shù)”這一單元的整體學(xué)習(xí)，開(kāi)展了以“尋找生活中的負(fù)數(shù)”為主題的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。把數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作為有效的載體，為提高學(xué)生核心素養(yǎng)創(chuàng)造了更多的可能性和更大的空間。</p> <ul><li>課標(biāo)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將本課安排在“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)中，要求面對(duì)現(xiàn)實(shí)背景，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)和其它學(xué)科的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。具體的目標(biāo)是通過(guò)歸納、比較了解負(fù)數(shù)，體驗(yàn)負(fù)數(shù)在具體情景中的實(shí)際意義。負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)，讓數(shù)的領(lǐng)域第1次擴(kuò)充，由數(shù)的絕對(duì)性延伸到數(shù)的相對(duì)性。</li><li>主題“如何表達(dá)相反意義的量”是《新課標(biāo)》第三學(xué)段的第一個(gè)主題，根據(jù)大單元教學(xué)思路，我將主題內(nèi)容劃分為3課時(shí)，本課是第一課時(shí)，具體內(nèi)容是讓學(xué)生經(jīng)歷尋找、表達(dá)、應(yīng)用、分享4個(gè)活動(dòng)，感悟負(fù)數(shù)可以表示與正數(shù)相反意義的量，發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)和數(shù)感。</li><li>數(shù)學(xué)的眼光：結(jié)合生活實(shí)例，了解負(fù)數(shù)的產(chǎn)生背景，能在生活中尋找相反意義的量，感悟負(fù)數(shù)和現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系。</li><li>數(shù)學(xué)的思維：理解正負(fù)數(shù)的實(shí)際意義，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)和數(shù)感。</li><li>數(shù)學(xué)的語(yǔ)言：經(jīng)歷與他人的合作過(guò)程，會(huì)正確的讀寫(xiě)正負(fù)數(shù)，會(huì)用負(fù)數(shù)描繪現(xiàn)實(shí)生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。</li></ul> “找”數(shù)學(xué) <p class="ql-block"> 通過(guò)尋找，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中負(fù)數(shù)很常見(jiàn)。天氣預(yù)報(bào)中會(huì)看到負(fù)數(shù)，高樓電梯按鍵上有負(fù)數(shù)，媽媽的微信收支賬單出現(xiàn)負(fù)數(shù)，小店收支記錄簿里見(jiàn)過(guò)負(fù)數(shù)……學(xué)生通過(guò)尋找生活中的負(fù)數(shù)，體會(huì)負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性。他們親身體會(huì)負(fù)數(shù)的優(yōu)越性，親身經(jīng)歷符號(hào)化、數(shù)學(xué)化的過(guò)程。</p> “說(shuō)數(shù)學(xué)” “上”數(shù)學(xué) “探”數(shù)學(xué)” <p class="ql-block"> 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。本次實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓學(xué)生進(jìn)一步理解了負(fù)數(shù)了實(shí)際意義，知道了負(fù)數(shù)在生活中無(wú)處不在，也體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，最終應(yīng)用于生活的真諦。借此機(jī)會(huì)我們一起來(lái)到定南農(nóng)商銀行一起探尋生活中的奧秘！</p> <p class="ql-block"> 銀行賬戶(hù)的余額銀行賬戶(hù)的余額是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常關(guān)注的內(nèi)容，它反映了我們的財(cái)務(wù)狀況。無(wú)論是個(gè)人賬戶(hù)還是企業(yè)賬戶(hù)，余額都是一個(gè)重要的指標(biāo)，它可以是正數(shù)，也可以是負(fù)數(shù)。當(dāng)我們的賬戶(hù)里有足夠的資金時(shí)，余額是正數(shù)，表示資產(chǎn)超過(guò)了負(fù)債。這意味著我們有一定的可支配收入和儲(chǔ)蓄，可以滿(mǎn)足消費(fèi)需求，并且有能力償還債務(wù)。正數(shù)余額給我們帶來(lái)了安全感和財(cái)務(wù)穩(wěn)定感，讓我們可以放心地進(jìn)行日常消費(fèi)和投資。</p> “用”數(shù)學(xué) “畫(huà)”數(shù)學(xué) <p class="ql-block"> 課上老師引導(dǎo)學(xué)生觀察后動(dòng)手記錄數(shù)據(jù)，學(xué)生在很多地方看到了負(fù)數(shù)的影子：小尺上，溫度計(jì)上，手機(jī)上的氣溫……學(xué)生通過(guò)尋找生活中的負(fù)數(shù)，體會(huì)負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性。他們親身體會(huì)負(fù)數(shù)的優(yōu)越性，親身經(jīng)歷符號(hào)化、數(shù)學(xué)化的過(guò)程。新穎、美觀的手抄報(bào)真是讓人眼前一亮！</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)生活中常見(jiàn)的例子，學(xué)生體會(huì)到了負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性。多變的負(fù)數(shù)被學(xué)生們的火眼金睛“捕捉”到了紙上，學(xué)生親身經(jīng)歷符號(hào)化，數(shù)學(xué)化的過(guò)程，對(duì)于負(fù)數(shù)的概念有了更深層次的理解。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)此次數(shù)學(xué)微項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生們更強(qiáng)烈地感受到了數(shù)學(xué)的魅力，同時(shí)，他們也在這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中提升了調(diào)查研究、系統(tǒng)分析和解決問(wèn)題的能力。</p>
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