<p class="ql-block">今天看晚自習，看著教室里三十來個七年級的孩子們，一張張未脫稚氣的臉，都忙忙碌碌的在寫作業，黑板上寫著各科作業，唯獨沒有歷史，我想了幾想，還是沒給孩子們留作業，我覺得他們挺累的！在身心成長的關鍵年齡，這一科科的學業給他們帶來了什么！時光的流轉，年齡的變化，身份的改易，使我們已很難站到孩子的立場和角度考慮問題，我們有時只希望一個結果，孩子們能考個高分！有時我們道貌岸然，以前途命運為旗幟，以將來找個好工作為號召，讓孩子們努力學習，可我們的內心在關注著自己的績效和考核，希望搏得贊譽和夸獎。從現實來說，我們和學生都沒有錯，這是不是一個囚徒困境呢！中國這樣一個文化傳統、這樣一個國情和環境，毫無疑問，考試還是無法回避的，也是無法逾越的，問題是能不能找到一條中間道路，而不要走極端，我們不要以愛之名去迫害孩子，有的科目在初中階段有沒有必要參加中考！比如歷史，那么多優秀的紀錄片，比如《中國通史一百集》，《世界通史一百集》，《何以中國》，能不能看一看，孩子們把歷史都在不得已的情況下背了下來，但內心里卻潛滋暗長了壓倦！我們的未來還會有歷史學家嗎？每個生命在本質上說都需要舒展，每個生命都需要快樂，我們只有懂得了愛自己，才會去愛親人，愛別人和國家。過猶不及，我們是不是把很多孩子都推向了生活的另一面！我們是不是違背了教育的本義，在本末倒置！我們是不是需要自省和靈魂的拷問！但我們很多人都是小人物，都在潮流裹挾之中，又能有多大的自由度呢！希望孩子們能化苦為樂，百煉成鋼！</p>
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