菊灑一地金，國(guó)培正當(dāng)時(shí)

西平一中教育集團(tuán)

時(shí)間是一列永不停息的列車(chē)，我們都是趕車(chē)的人。 捻一指清風(fēng)，與一絲暖陽(yáng)對(duì)話(huà)，在鐵塔湖之畔，誰(shuí)在說(shuō):“在最美的年華遇見(jiàn)你——國(guó)培！” 11月14日，“國(guó)培計(jì)劃”（2024）——河南大學(xué)西平縣初中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)進(jìn)入第六天。 走近專(zhuān)家 　　臺(tái)桂蓮，貴州省安順市平壩區(qū)第二中學(xué)教師，兼任河南大學(xué)碩士生導(dǎo)師、貴州師范學(xué)院文學(xué)院與傳媒學(xué)院碩士生導(dǎo)師。教育部“國(guó)培計(jì)劃”首批名師領(lǐng)航工作室主持人，貴州省初中語(yǔ)文名師工作室主持人，貴州省民族地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升指導(dǎo)專(zhuān)家，貴州省先進(jìn)工作者。正高級(jí)教師，特級(jí)教師。 　　14日上午，臺(tái)老師帶來(lái)了題為《大單元教學(xué)設(shè)計(jì)：范式與模板——“精準(zhǔn)語(yǔ)文”新課堂教學(xué)實(shí)踐探索》的專(zhuān)題講座。 　　“精準(zhǔn)語(yǔ)文”之“四精”是精準(zhǔn)目標(biāo)、精準(zhǔn)內(nèi)容、精準(zhǔn)過(guò)程、精準(zhǔn)評(píng)價(jià)。精準(zhǔn)確定每一節(jié)課教學(xué)的邏輯起點(diǎn)，以問(wèn)題情境、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)教學(xué)內(nèi)容的主動(dòng)建構(gòu)和理解體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生以精煉的語(yǔ)言精要反思，精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)獲得感。教學(xué)以學(xué)定教、少教多學(xué)，激勵(lì)學(xué)生閱讀、思考、體驗(yàn)、實(shí)踐，弘揚(yáng)啟發(fā)式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，“學(xué)”有所得，得言、得意、得法，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)養(yǎng)成是歸宿。 　　臺(tái)老師的分享給在迷霧中行走的老師立了一盞明燈，指引大家在以后的課堂教學(xué)中應(yīng)該怎樣做才能更大限度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的課堂效率。 　　14日下午，臺(tái)老師從為什么備？備什么？怎么備？怎么用？用實(shí)例為我們闡述了《從“被動(dòng)”走向“自主”——以“集體備課”為抓手，優(yōu)化校本教研的實(shí)踐思考》，帶領(lǐng)我們開(kāi)啟了優(yōu)化校本研修的探索之旅。 　　臺(tái)老師用“三問(wèn)”為我們指出：要了解評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)是什么？并從“集體備課”的價(jià)值層面為我們指出：集體備課，有利于合作性同事關(guān)系，有利于發(fā)揮集體智慧，做到知識(shí)共享、資料共享；有利于準(zhǔn)確地把我教材的重難點(diǎn)，提高學(xué)校整體教學(xué)水平；有利于減輕教師備課重復(fù)，提高教研水平；有利于開(kāi)發(fā)學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)資源，推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短青年教師的成長(zhǎng)周期；有利于培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛。 臺(tái)老師強(qiáng)調(diào)：我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有課前的全面考慮與周密設(shè)計(jì)，哪有課堂上的有效引導(dǎo)與動(dòng)態(tài)生成；沒(méi)有課前的胸有成竹，哪有課堂上的游刃有余。因此備課尤其是集體備課是至關(guān)重要的。 　　接著，臺(tái)老師利用“精準(zhǔn)語(yǔ)文”新課堂教學(xué)模式為我們闡述了“集體備課”怎么備的問(wèn)題。 　　最后，臺(tái)老師從集體備課的內(nèi)涵，集體備課的普遍現(xiàn)象與誤區(qū)，如何提高集體備課的時(shí)效性，要發(fā)揮好備課組每個(gè)成員的作用，為我們進(jìn)行了實(shí)例解說(shuō)。 　　通過(guò)培訓(xùn)，老師們認(rèn)識(shí)到，作為一名前線(xiàn)的教育工作者，要樹(shù)立“用一生去備課”的觀念，不斷的積累，博覽群書(shū)、厚積而薄發(fā)，讓自己成為一名智慧型的教師，讓課堂充滿(mǎn)教學(xué)智慧。 學(xué)習(xí)，是一場(chǎng)自我的修行是汗水和努力牽手的過(guò)程是你我成長(zhǎng)路上的明燈每一場(chǎng)思想的淬煉皆是序章我們必將逐光而行......

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