攜手共進(jìn) 筑夢(mèng)未來——【新強(qiáng)師工程】肇慶學(xué)院粵東西北項(xiàng)目云浮市教研員綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)第四組第五天簡(jiǎn)報(bào)

郁南縣連灘鎮(zhèn)中心小學(xué)

<p class="ql-block">云浮學(xué)員赴龍崗，跟崗求知韻路長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">翠麓黌堂開智境，青衿絳帳授瓊章。</p><p class="ql-block">探微教理繁花盛，索隱研途浩思翔。</p><p class="ql-block">且把深灣靈韻采，歸鄉(xiāng)育李沁芬芳。</p> <p class="ql-block">　　“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”學(xué)海似廣袤無垠之滄海，求知仿若扁舟行于其間，不見盡頭，而每一次的探索皆是向著希望之光的全新啟航。不經(jīng)意間，跟崗學(xué)習(xí)的第五日悄然而至，宛如夜幕中最亮的星辰，鑲嵌在這段珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)光長(zhǎng)卷之上，熠熠生輝。</p> 開啟智慧訪談之旅 <p class="ql-block">　　1. 校長(zhǎng)訪談——洞見教育管理之妙</p> 在這繁花似錦、仿若花園般的校園里，書聲瑯瑯?biāo)粕介g清泉奏響的悅耳之音。我們懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望，以訪談為舟楫，踏上了充滿新奇與智慧的學(xué)習(xí)征程。在組長(zhǎng)李華海主任引領(lǐng)下，數(shù)位組員代表如尋珍寶之人，依次與蘇文副校長(zhǎng)、陽(yáng)湘玲校長(zhǎng)展開了親切且飽含深度的訪談。恰似輕啟知識(shí)寶庫(kù)的神秘之門，我們仿若置身于智慧的殿堂，龍城小學(xué)的辦學(xué)理念、管理模式、課程創(chuàng)建以及師生發(fā)展之奧秘如畫卷般在眼前徐徐展開。先進(jìn)的辦學(xué)理念宛如燈塔，是學(xué)校航行于教育之海的靈魂所在，龍城小學(xué)以人為本、全面發(fā)展之理念，如春風(fēng)化雨，滲透于校園的一草一木、一磚一瓦，彰顯于每一項(xiàng)精彩活動(dòng)之中。其管理模式恰似精妙的棋局，精細(xì)化與人性化相輔相成，盡顯高效管理之魅力，勾勒出校園的有序之美。課程創(chuàng)建仿若多彩畫卷，多元化與特色化水乳交融，為學(xué)子們繪制出豐富絢爛的學(xué)習(xí)圖景，亦為我們改良本地課程提供了熠熠生輝的范例。 <p class="ql-block">2.名師訪談——汲取教學(xué)智慧甘霖</p> 與名師的訪談，猶如赴一場(chǎng)千年難遇的盛宴，知識(shí)與智慧的佳肴琳瑯滿目。我們仿若久旱的大地，盡情地吮吸著龍城小學(xué)優(yōu)秀教師傾囊相授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧甘霖。他們所分享的情景式教學(xué)、問題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)等方法，如同一把把神奇的鑰匙，開啟了我們對(duì)教學(xué)藝術(shù)的新認(rèn)知之門，讓我們明白教學(xué)絕非生硬的知識(shí)灌輸，而是點(diǎn)燃學(xué)生興趣之火、啟迪思維之光的藝術(shù)創(chuàng)作。在課堂管理方面，他們對(duì)尊重學(xué)生、建立規(guī)則的強(qiáng)調(diào)，宛如航海者手中的羅盤，引導(dǎo)學(xué)生在紀(jì)律的航道上自覺前行，積極參與課堂之航行。這些寶貴經(jīng)驗(yàn)，恰似熠熠生輝的星辰，拓寬了我們視野的蒼穹，更如一扇扇通向新世界的窗戶，讓我們的思維方式掙脫桎梏，向著更廣闊的天地翱翔。作為教研員，我們深知肩負(fù)的使命，定要將這些璀璨如珠玉的教學(xué)實(shí)踐傳播四方，助力更多教師攀登教學(xué)高峰。 <p class="ql-block">3.組員交流——思想碰撞的智慧之花</p> 歷經(jīng)前面四天如夢(mèng)幻般精彩紛呈的跟崗學(xué)習(xí)，我們仿若經(jīng)歷了一場(chǎng)靈魂的洗禮，知識(shí)的芬芳縈繞心間。依組長(zhǎng)李華海主任的精心部署，我們各自懷揣著滿滿的收獲，于組內(nèi)展開了一場(chǎng)思想的盛宴。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我們?nèi)缟詈氄撸瑥亩鄠€(gè)維度對(duì)所學(xué)所感進(jìn)行思考與總結(jié)，不斷追問教育之真諦，探索知識(shí)之奧秘，恰似在知識(shí)的汪洋中深潛，直達(dá)那智慧的海底寶藏。我們發(fā)現(xiàn)，不同地區(qū)的教育雖如形態(tài)各異的花朵，面臨著各自的風(fēng)雨挑戰(zhàn)，但花蕊中卻有著相似的芬芳 —— 共通之處。大家相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，在如何提升教研活動(dòng)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、讓教育更好地服務(wù)學(xué)生等關(guān)鍵問題上，如撥云見日，有了嶄新而清晰的思路。我們深刻意識(shí)到，教育是一座宏偉的大廈，是各方力量協(xié)同構(gòu)建的系統(tǒng)工程，而教研員作為其中的關(guān)鍵紐帶，責(zé)任重于泰山。凝聚智慧，展望未來在小組總結(jié)這一重要時(shí)刻，我們仿若時(shí)光的旅人，細(xì)細(xì)回味這幾日如夢(mèng)似幻的學(xué)習(xí)之旅，將其中的點(diǎn)滴如珍珠般一一串聯(lián)。此次跟崗學(xué)習(xí)，無疑是生命中一場(chǎng)珍貴的甘霖，滋潤(rùn)著我們求知若渴的心田，讓我們實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐的華麗轉(zhuǎn)身，如破繭之蝶，振翅欲飛。我們懷揣著在這里收獲的先進(jìn)理念、教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)，宛如捧著希望的火種，將帶回各自的工作崗位，根據(jù)當(dāng)?shù)氐耐寥琅c氣候，精心培育，讓這些智慧之花絢爛綻放。同時(shí)，我們心中懷揣著美好的愿景，期望能搭建一座永恒的橋梁，與龍城小學(xué)以及其他志同道合的學(xué)員建立長(zhǎng)期的交流機(jī)制，手挽手，肩并肩，在教育的漫漫征途上共同前行，向著那教育的光明之峰不斷攀登。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。” 本次培訓(xùn)雖結(jié)業(yè)了，但這段學(xué)習(xí)歷程所收獲的珍寶，將如璀璨星辰，照亮我們?cè)诮逃飞锨靶械姆较颍蔀槲覀冇啦煌Ｐ⒊掷m(xù)成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉。照片：第四小組<br>編輯：陳俏<br>?一審:黃敏平 <div>二審:余永 </div><div>三審:李華海</div>

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