<p class="ql-block"> “教學是核心，教研是靈魂。”雙減背景下為營造良好的教學氛圍，進一步賦能教師專業成長，打造高效課堂，實現教科研共同體，真正做到“備、聽、評”常態化。同時也為使我校教師更快地適應新形勢，探尋新思路， 在本學期伊始， 校領導即指出教研活動依舊是本學期教學工作的重點。 </p> <p class="ql-block"> 會后各教研組積極響應學校號召，召開組內教研會，明確要求、制定計劃，做出整體安排和具體落實。</p> 備課 <p class="ql-block"> “工欲善其事，必先利其器”備課是充分發揮集體智慧，實現資源共享的過程。集中青年教師活躍思維，匯骨干教師豐富經驗，充分發揮各自的優勢，加深了對教材的理解，拓寬了教學思路，真正把集體備課落到了實處。</p> 公開課 <p class="ql-block"> 每一堂公開課都是展示集體智慧的過程，主講老師精心設計教學內容，教研組成員同心協力研磨環節，最終呈現出一堂堂思路清晰，重難點突出，學生興趣盎然的課！</p> <p class="ql-block"> 王穎老師、孫秀麗老師作為我校業務精熟的老教師，每堂課都精心準備、深挖教材、巧妙設計，以嫻熟的教學技藝，豐富的教學經驗，扎實有效的課堂訓練，奉獻出一堂堂高水平的示范課，可謂精彩紛呈。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 蘇曉敏老師與學生互動好，啟發式、討論式恰到好處，充分調動學生熱情，課堂氛圍濃厚；萬</span>紅敏老師知識面廣，教態親切和藹；苗苗老師課堂環節設計吸引學生，緊跟時事，鏈接中考，教學重點突出；佟國華老師以練促學，化深奧為淺顯。</p> <p class="ql-block"> 張吉賢老師教態落落大方，思路清晰，備課充分；郭興柱老師教學目標集明確，教學方法多樣，使學生們充分參與課堂；劉勵志老師注重全體學生，善于引發學生積極思考，課堂反響熱烈；王丹丹老師表現力強，靈活應變，駕馭課堂能力突出。</p> <p class="ql-block"> 劉佳老師的物理課備課充分，講課語言干脆利落，思路特別清晰，在實驗過程中輕松完成本堂課教學目標；黃利康老師的美術課用白描的手法講解生動的畫面，新穎生動，學生興趣高漲；<span style="font-size:18px;">寧凱鑫老師歷史課和李爽老師美術課內容設計合理，引課到位，</span>學生與老師互動積極，課堂氛圍濃厚。</p> <p class="ql-block"> 在活動中，每位老師各盡所能，積極發揮自己的聰明才智，自行準備教具、設計教育教學活動，并把先進的教學理念滲透于活動中的每個細節，呈現出了精彩的教學活動。</p> <p class="ql-block"> 獨行慢，眾行遠。 每一節獨立的公開課都是集體智慧的結晶，每位老師都以最飽滿的狀態展示出最專業的自己，也展示最團結的教研組！</p> 聽課 <p class="ql-block"> “問渠那得清如許？為有源頭活水來”聽課過程中老師們仔細記錄著課堂中的每一個環節，認真傾聽、潛心學習，始終貫徹終身學習理念，不斷提升教師個人素養！把教學過程中的重難點和師生交流的閃光點都詳細記錄下來，不斷充實自己。</p> 評課 <p class="ql-block"> 石本無火，相擊而發靈光。評課研討中，教師交流思想，找出不足；聽課教師肯定優點，提出建議；既有對課堂教學感性的認識，也有理性的升華。優勢互補，互相學習，共同提高，優化課堂教學設計。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空；播下教研的種子，收獲課堂的精彩，每次教研都是在為種子澆水、施肥......熱愛教育的玉二人必將砥礪奮進，創新求真，揚教研之帆，啟教學之航，共同開啟我校教學教研的新篇章！</p>
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