“集”思廣益 “備”出精彩——“雙新”背景下小學語文教師集體備課關鍵問題解決專場活動

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題記 　　《禮記》曰：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”備好課是上好課的基石，而集體備課能夠充分發揮教師的集體智慧，實現資源共享，提高教研和備課效率，是教師合作研究的一種最有效的形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。 為深入貫徹落實黨的二十大三中精神，全面落實立德樹人根本任務，進一步深化義務教育課程改革，加強領會新課標精神，進一步創優融合信息技術的語文教學新樣態，聚焦項目式課堂教學樣態，探討小學語文單元集體備課的內容及流程，高新區（新市區）小學語文學科于2024年11月12日舉辦“賦能浸潤內化——‘雙新’背景下小學語文教師集體備課關鍵問題解決專場活動”。本次活動，特別邀請高新區教研室掛職副主任劉曉云，蒞臨指導。 集思廣益（一） 　　由劉照利、文佳、蘇君琴、徐澍、李萍組成的《慈母情深》項目式學習備課團隊基于“新課標、新教材”，從課堂觀察分析、教師訪談分析、實施路徑分析、驅動問題設計、案例分析五個維度，對項目式學習做了探索分享。 團隊成員歷經多次討論碰撞，深度研討項目價值，分析其可行性，確保項目能有效落地。然后分工從不同維度深挖內涵，基于問題設定實施路徑，設立驅動問題，多次實踐打磨課例。團隊成員多次模擬展示流程，預演可能出現的問題并準備應對策略。同時，收集項目相關案例作為展示素材，增強說服力。為全區小語老師們拓寬了項目式學習集體備課和教學的思路。 李萍老師執教《慈母情深》 　　本次項目化學習活動以拍攝微電影作為任務驅動，全面揣摩、分析母親的人物形象，將《慈母情深》改編成微電影，通過小組合作完成劇本創作、“微電影分鏡頭腳本”創作、角色扮演、拍攝、剪輯和后期制作等環節，最終呈現一部完整的微電影作品，實現跨學科知識融合。?? 新課標要求我們“跳出以語言材料為中心的教學組織形式，轉向以‘主題’為中心”，“以整體化的課程與教學組織形式、讓學生在相對完整的情境和任務中自主建構、不斷反思和調試中培育素養”，因此李老師以“拍攝微電影《慈母情深》”為項目主題，讓學生創作“電影分鏡頭腳本”，并角色演繹腳本。學生在項目活動中結合文本教材，融入電影學知識，設計文本成為劇本，生動演繹母親形象，在腳本設計中彰顯文學創意，內化審美素養。最后教師以“新晉導演”“最佳演員”等獎項作為成果評價方式，有效激發學生的表演熱情。在沉浸式體驗角色過程中，學生更好地理解了人物形象，實現了文本深度學習。 集思廣益（二） 　　“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發靈光。”為了能讓學生更好地領略《慈母情深》這篇課文中蘊含的深厚母愛以及體會其中精妙的語文知識，76中學教育集團迎賓路校區的老師們齊聚79小學，開啟了此次集體備課之旅。 《慈母情深》是一篇情感真摯、描寫細膩的課文，它以作者少年時代向母親要錢買書的經歷為線索，生動展現了在那個物質極度匱乏卻又知識珍貴的年代里，一位平凡而偉大的母親在艱苦環境中辛勤勞作，卻毫不猶豫支持孩子閱讀夢想的動人畫面。備課團隊的老師們深入研讀課標以及教材，剖析文章的結構、語言特色以及情感脈絡，明確了這篇課文不僅是培養學生閱讀理解能力的好素材，更是引導他們感悟親情、懂得感恩的生動教材。 許曉琪老師執教《慈母情深》 　　新課程致力尋求的新理念是讓學生與文本對話，通過對話，讓每一位學生的個性得到充分的張揚，讓他們享受到學習語文的樂趣，感受到自己的智慧和力量，豐富學生的情感積累，讓學生走進了文本，讓文本進入學生心里，從而進行直接的語言交流、情感交流，讓閱讀教學變成了一個雙向的對話交互過程。許曉琪老師始終堅持“省時高效”的課堂教學核心，四十分鐘的授課過程簡約明了，直奔教學主題。扎扎實實地推進每一個環節，即便是一個詞語的理解，也給予學生充分的空間。許老師讓我們明白了，語文老師應該回歸真實的課堂，精選教學內容，每節課的重難點，應當進行當堂檢測。 “研”“學”共行 　　烏魯木齊市第137小學教育集團（寧波街校區）季娜副校長圍繞“項目化”視域下的集體備課開展講座。項目化教學將理論知識和實踐結合在一起，以項目為具體教學任務，依據學生所學知識進行實踐活動。項目化教學是以真實或模擬情境為基礎，挖掘課堂資源，豐富教學內容、形成新教學模式。這是一種以學生、項目、實踐為中心的教學模式。學生在過程中獲取知識、技能及轉變態度。教師將教學內容與生活實際相聯系創設學習情境及項目，以任務驅動學習，讓學生由被動輸入轉變為積極探索者的輸出者，激發學生學習的內驅力，真正做到學以致用。需要注意的是，項目化學習過程并不關注在學生們可以通過一個既定的方法來解決這個問題。它更強調學生們在試圖解決問題的過程中發展出來的技巧和能力。 　　在教育領域，課題研究一直被認為是提高教學質量和教育水平的重要途徑之一。47中學朱靜老師探討了微視頻在小學低段寫字教學中的實踐作用。隨著信息技術的不斷進步，微視頻作為一種新興的教學資源，已經在教育領域得到了廣泛的應用。本次講座旨在通過實踐案例和理論探討，深入分析微視頻在寫字教學中的獨特優勢和實際效果。 后記 教育從來就不是一蹴而就的事情，希望我們每一位教師都能有一顆堅定的心走在教育的路上。教育教學工作猶如攀登高峰，路上有荊棘也有風景。每一次集體教研對于上課老師是一次磨煉，一次成長；對于聽課老師是一次學習，一次交流。身在其中，我們倍感幸福。教研相長，我們攜手同行，讓我們的教學開花，讓我們的研討更精，更專。相信未來，高新小語人會繼續充盈學習，精進于行，且行且思，潛心問道，提升自我，行穩致遠。

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