采他山之石，琢己身之玉?—2024年蘇陜協作項目陜西省小學心理健康教師培訓項目（六）

涇陽縣城區第四小學

陽光之旅：蘇陜教師的紫瑯之行 　　在南通這片充滿文化底蘊的土地上，詩意教育宛如一首悠揚的樂章，奏響在每一所學校的角落。懷著滿心的期待，我們踏入了知識與心靈交織的奇妙領地——南通市紫瑯第一小學。 柳校長解讀：育人場域設計的智慧之光 　　我們首先聆聽了柳校長對校園文化中育人場域設計的介紹，那充滿智慧的育人場域設計，是學校對孩子們成長環境精心雕琢的體現，每一處角落都承載著教育的溫度，每一個細節都凝聚著對學生全面發展的期望。 “文化浸潤”：視頻中的教育之魂 　　　觀看“文化浸潤”視頻，仿若開啟了一場文化與教育交織的夢幻之旅。視頻中，校園文化如涓涓細流，流淌在學校的每一寸土地上。它無聲地潤澤著師生的心靈，像是一座無形的橋梁，將過去、現在與未來相連，讓我們深刻感受到文化在教育中的強大力量，如春風化雨般塑造著校園里的每一個人。 朱沐云講座：潤養童心的心靈導航 　　朱沐云老師的“潤養童心”講座是本次行程中的璀璨明珠。朱老師如同一位經驗豐富的心靈導航員，為我們指引方向。講座內容豐富實用，讓我們深刻理解了潤養童心在教育過程中的關鍵作用。 觀摩“你好小拖拉”：趣味課堂的心靈呵護 　　任麗娟老師帶來的“你好小拖拉”教學觀摩課生動有趣。這堂課宛如一場精彩的魔法秀，在趣味中呵護孩子們的心靈，引導他們養成良好習慣，展現了教育的無限魅力和可能性。 　　這次紫瑯學校之行，是一次心靈與教育理念深度交融的旅程，為我們在蘇陜合作的教育事業中注入了源源不斷的精神力量，讓我們帶著滿滿的收獲，踏上新的教育征程。 　　在蘇陜合作教師心理健康培訓的下午時段，第六小組塞上榆林組幾位老師先是興致勃勃地分享了各自家鄉的特色，從風土人情到美食文化，無不引人入勝。以一首陜北歌曲，為這次總結畫上了充滿地域風情的句號，也讓每一位老師都沉浸在獨特的文化氛圍之中。 　　第七小組銅川和商洛的老師們以快板形式對學習感受進行總結，趣味十足。他們用歡快節奏、生動語句，展現培訓收獲，盡顯獨特風采。 心靈啟迪的開場 　　賈真老師的講座宛如一場甘霖，滋潤著每一位教師的心田。隨著賈老師的開場，我們踏上了這場探索強化心理體驗、促進人格成長的奇妙旅程。從“真的生活”“真的認知”“真的情感”“真的行動”四個方面，深入闡述了如何強化心理體驗，促進人格成長。 核心內容的寶藏 　　《真的生活》 賈老師強調，生活是最好的老師，我們要引導學生積極參與生活，體驗生活中的酸甜苦辣。通過實際的生活經歷，學生能夠更好地理解自己和他人，培養出堅韌、勇敢、善良等品質。 《真的認知》 正確的認知是心理健康的基礎。賈老師指出，我們要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓他們能夠客觀地認識自己和周圍的世界。 《真的情感》 情感是人類行為的重要驅動力。賈老師認為，我們要關注學生的情感需求，培養他們的情感表達能力和情感管理能力。 《真的行動》 行動是實現人格成長的關鍵。賈老師鼓勵我們引導學生將所學的知識和技能轉化為實際行動，讓他們在實踐中不斷提高自己的能力和素質 教師對講座的啟示 賈真老師的講座不僅讓我們對學生的心理健康教育有了更深入的理解，也照亮了我們在教師心理健康教育之路上前行的方向。 　　這次培訓讓我們收獲滿滿，帶著這些寶貴的知識和方法，我們將回到各自的崗位，為學生們創造更有利于心理成長的環境，助力他們塑造健康向上的人格。讓我們在教育的道路上，用愛與智慧守護每一顆心靈，期待未來桃李芬芳，心理健康之花在蘇陜大地絢爛綻放。 撰稿人：梁煜曌?圖片：第四組大秦統一組（全體組員）?審核：組長孔昌元 ? 2024年11月12日

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