卷首語(yǔ) <p class="ql-block"> “數(shù)字賦能 促研提質(zhì)”，為學(xué)正如撐上船，一篙不可放緩。11月12日，2024年海南省中小學(xué)教研員上海集中研修迎來(lái)了第四天，今天的培訓(xùn)內(nèi)容為：一、前往上海市普陀區(qū)教育學(xué)院參訪交流；二、聆聽(tīng)專題講座——《新時(shí)代校本新教研》。</p> 參訪交流 參訪單位簡(jiǎn)介 <p class="ql-block"> 上海市普陀區(qū)教育學(xué)院創(chuàng)辦于1959年，承擔(dān)本區(qū)基礎(chǔ)教育干部、教師的在職培訓(xùn)和教育研究、指導(dǎo)、管理的職能。下設(shè)院務(wù)辦公室、教學(xué)研究室、學(xué)前教學(xué)研究室、德育研究室、教育科學(xué)研究室、現(xiàn)代教育技術(shù)研究室、教育情報(bào)資料中心和培訓(xùn)中心8個(gè)部室;學(xué)院現(xiàn)有100名教職員工，專任教師85名中，正高級(jí)教師3人，高級(jí)教師73人，一級(jí)教師7人;博士7人，碩士13人，本科學(xué)歷碩士學(xué)位13人;特級(jí)校長(zhǎng)3人，特級(jí)教師6名，上海市勞動(dòng)模范1名，區(qū)“領(lǐng)軍人才”2名。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 該學(xué)院秉承“服務(wù)、求實(shí)、協(xié)作、進(jìn)取”的院風(fēng)，堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)，服務(wù)全局”的辦學(xué)宗旨，不斷強(qiáng)化四大服務(wù)功能:為區(qū)教育行政決策提供參謀咨詢服務(wù)、為區(qū)域教育發(fā)展的重大項(xiàng)目提供管理指導(dǎo)服務(wù)、為本區(qū)的基層學(xué)校(幼兒園)的改革與發(fā)展提供專業(yè)支持服務(wù)、為構(gòu)建區(qū)教育人力資源高地提供研訓(xùn)評(píng)估服務(wù)，已成為區(qū)域干部教師繼續(xù)教育中心和現(xiàn)代教育改革發(fā)展的專業(yè)支持中心。學(xué)院從2003年起連續(xù)8次榮獲“上海市文明單位”的榮譽(yù)稱號(hào),2014年獲評(píng)上海市“示范性區(qū)級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，2017年榮獲“全國(guó)文明單位”稱號(hào)。</p> <p class="ql-block"> 上午，普陀區(qū)教育學(xué)院王世達(dá)老師給我們帶來(lái)了《數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能“雙新”課堂教學(xué)》專題講座。講座中，王老師首先為大家介紹了數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展歷程，讓學(xué)員們認(rèn)識(shí)到數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必要性。緊接著，王老師梳理了各個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用的闡述，帶領(lǐng)老師們分析了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科可以從哪些方面思考，運(yùn)用什么類型的信息技術(shù)工具及平臺(tái)輔助教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 最后，王老師結(jié)合普陀區(qū)教學(xué)應(yīng)用案例，介紹了實(shí)踐過(guò)程中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。王老師深入淺出的講解，讓在座教師們深刻感受到技術(shù)賦能下智慧教育的可索性和實(shí)踐范圍的廣泛性以及“雙新”背景下教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)運(yùn)用數(shù)字化工具輔助教學(xué)具有積極有效的推動(dòng)作用。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)，普陀區(qū)教育學(xué)院副院長(zhǎng)葛偉進(jìn)行主題為《 教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的思考 》的專題講座。講座中，以上海普陀區(qū)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與應(yīng)用為例，講述了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的途徑與方法。葛院長(zhǎng)指出，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要探索適合的方法，打好數(shù)字化基座，健全聯(lián)席會(huì)議組織機(jī)制和面鏈點(diǎn)戰(zhàn)略機(jī)制，加強(qiáng)人工智能探索，提升師生數(shù)字素養(yǎng)，將勾畫(huà)藍(lán)圖與落實(shí)行動(dòng)有機(jī)融合來(lái)實(shí)現(xiàn)。各地區(qū)及單位要堅(jiān)持以中小學(xué)教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型促進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)模式變革，以人工智能助推拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)和教育高質(zhì)量發(fā)展，開(kāi)展人工智能試驗(yàn)區(qū)，促進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。</p> 專題講座 專家介紹 <p class="ql-block"> 曹兵：教育碩士，高級(jí)教師，上海市靜安區(qū)教育黨工委黨校副校長(zhǎng)，上海市靜安區(qū)教育學(xué)院干訓(xùn)部主任。教師教育學(xué)科帶頭人，曾任上海市區(qū)培訓(xùn)部主任協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。長(zhǎng)期從事干部教師培訓(xùn)工作，開(kāi)發(fā)《走向課程化的校本研修》、《謀劃有道一一學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃與年度校本培訓(xùn)計(jì)劃的制訂與實(shí)施》、《我們?nèi)绾巫雠嘤?xùn)》、《從學(xué)科教學(xué)行家到培訓(xùn)指導(dǎo)專家》、《新時(shí)代校本新教研》等多門(mén)培訓(xùn)課程，《校本研修及其組織管理》(20學(xué)時(shí))被列為上海市級(jí)共享課程。主持《個(gè)性化背景下校本研修績(jī)效評(píng)估的探索性研究》等多項(xiàng)上海市級(jí)、區(qū)級(jí)科研課題。</p> 講座內(nèi)容 <p class="ql-block"> 下午，由上海市靜安區(qū)教育學(xué)院干訓(xùn)部曹兵主任進(jìn)行主題為《新時(shí)代校本新教研——校本教研的道與技》的專題講座。講座中，曹主任圍繞校本教研與教師專業(yè)發(fā)展、新時(shí)代教師發(fā)展的新要求、課程化校本研修如何做三個(gè)方面，結(jié)合先進(jìn)前沿的教育教學(xué)理念，深入剖析了校本研修的內(nèi)涵，系統(tǒng)全面地介紹了校本研修的途徑與方式、可供研修的主題與內(nèi)容來(lái)源，為參加培訓(xùn)的老師們指明了方向與路徑。</p> <p class="ql-block"> 他指出，教師的專業(yè)化就是一個(gè)不斷設(shè)計(jì)和持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程。如果每個(gè)老師都能做到三次備課，兩次反思，教師的專業(yè)化水平將不斷提高。曹主任的講座既有理論的高度，又有實(shí)踐的指導(dǎo)，內(nèi)容豐富，見(jiàn)解獨(dú)到，讓學(xué)員們深受啟發(fā)。</p> 學(xué)員心得 互動(dòng)交流 <p class="ql-block">王老師熱情地為學(xué)員們答疑解惑</p> <p class="ql-block">認(rèn)真記錄的紳士們</p> <p class="ql-block">一絲不茍的女士們</p> <p class="ql-block">第四組學(xué)員唐道敏老師現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，展示個(gè)人學(xué)習(xí)成果。</p> <p class="ql-block">第四組學(xué)員韓云霞老師有感而發(fā)，分享所學(xué)所得。</p> 展望未來(lái) <p class="ql-block"> 充實(shí)的一天即將過(guò)去，在回味中，我們深刻感受到教育日新月異的發(fā)展，數(shù)字化賦能的新局面。雖然我們和上海的教育還存在著巨大的差距，但是未來(lái)已來(lái)，就讓我們以“功成不必在我，功成必定有我”的狀態(tài)去迎接更大的挑戰(zhàn)吧！期待我們能讓海南“教研之花”開(kāi)得更加燦爛、美麗！</p>
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