溝通有方為育人，研修學習促提升

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秋日恰如許，研修正當時。為了促進學生健康成長，積極倡導教師重視對話溝通，研究對話藝術，促進有效溝通，2024年11月8-9日，劉麗芳、黃圣草名師工作室在文昌中學開展“應和對話·有效溝通·共育共長”為主題的聯(lián)合研修培訓活動，兩個工作室的成員及來自各個學校的老師們參加了這次研修活動。 此次活動旨在德育與心育融合發(fā)展的班本實踐中，通過主題班會、專題講座、桌游活動、案例分享等方式，探尋應和對話、有效溝通的路徑與技巧，感受有效溝通的美好體驗，從而在教育教學實踐中更加重視溝通語言與技巧，能夠?qū)ξ沂邪嘀魅巍W科教師的對話教育實踐起到引領作用。 班會觀摩，研討交流 　　文昌中學的符芷若老師與胡妍老師為大家展示了以有效溝通為主題的班會。兩節(jié)班會課展示環(huán)節(jié)精彩紛呈，兩位老師靜心設計教學內(nèi)容，通過學生活動、故事案例、研討交流、方法指導等多種方式，生動地詮釋了有效溝通的意義內(nèi)涵，并對學生進行有效溝通的方法指導。 在班會課上，學生們積極發(fā)言，與老師密切互動，展現(xiàn)出良好的溝通氛圍。這不僅是師生思想的交流，更是情感的共鳴，為日常溝通模式提供了直觀范例。 符芷若老師執(zhí)教《話要好好說出口》 胡妍老師執(zhí)教《心橋語瀾——探索溝通的藝術》 智慧對話，以語化人 　　王艷紅老師的主題班會對話課，圍繞“如何有效溝通”這一主題進行交流探討。大家在王老師的引導下，暢所欲言，結(jié)合自我教育實踐經(jīng)驗發(fā)表了自己的觀點，大家互相分享對話智慧，探索語言教育的有效路徑。 三節(jié)班會課以有效溝通為橋梁，將理論與實踐交織，有利于助力班級管理成長，為班主任們帶來了一場知識盛宴，做了很好的交流示范！ 心理賦能，智慧師者 　　黃圣草老師為參訓老師開展了主題講座——《以非暴力溝通與走心桌游構(gòu)建和諧師生關系》。黃老師從慧心、慧言、慧行三個方面為大家介紹了暴力溝通的危害，解讀了非暴力溝通的觀察、感受、需求、請求四個要素，闡釋了非暴力溝通與走心桌游的理論融合與應用，通過講解與桌游實踐，為老師們進行專業(yè)培訓與心理賦能，利用心理學專業(yè)知識為班主任教育工作提供專業(yè)方法指導，做善于溝通的智慧師者。 講座分享，智慧育人 劉運來老師分享講座《智慧有效溝通，提升護苗效果》 　　劉老師在講座中依據(jù)心理學相關知識，結(jié)合自己與孩子溝通成長的歷程，與大家分享了他的教育智慧。劉老師認為親子溝通是家庭教育中最為關鍵的一環(huán)，做智慧型家長，不僅要傳遞知識，更要學會與孩子有效溝通，要學習溝通技巧，從而提升家庭教育實效。 陳玉冰老師分享講座《心靈對話:教師與學生的溝通藝術》 　　陳老師認為教書育人是一門需要深思的藝術，尤其是對于師生間的溝通，更是如此。陳老師分析了溝通的重要性與師生對話的必要性，并結(jié)合了相關案例，與大家分享了溝通的藝術與溝通的對策與建議。 鐘云云老師分享講座《運用溝通策略提升班級管理效率》 　　鐘老師在講座中與大家分享了自己對于有效溝通的觀點，有效溝通的相關路徑，并結(jié)合自己的教育實踐，為大家提供有效溝通的相關方法，幫助老師們提升溝通能力。 劉麗芳老師分享講座《應和對話·有效溝通·共育共長》 　　劉老師在講座中從認知上引領、情緒上回應、情感上共鳴等方面闡釋了自己對智慧師者的觀點與看法，并就“特別的生日禮物”的具體案例與在座老師進行案例研討。劉老師以“高質(zhì)量的對話輸出，離不開有意識地學習和輸入，如何實現(xiàn)輸入與輸出的雙向奔赴”這一問題為指引，引導大家群策群智，在熱烈的討論與思維碰撞中，幫助老師們加深認知，促進共育共長。 　　海有舟可渡，山有徑可尋。此次研修活動為班主任們在班級管理中的溝通工作提供了新方向和有力工具，有助于提升班主任的溝通能力，進一步提升了班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，為實現(xiàn)班級管理中的共育共長目標注入了新的活力，為我市班主任團隊的專業(yè)發(fā)展提供了有力支持。凝心育人之智，聚力眾行致遠，相信今后的班主任們在工作實踐中會更好地育心、育德、育才！

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