【項目動態(tài) · 特殊教育名教師】秋粵豐成 “研”值燦燦

梁笑

廣東省中小學“百千萬人才培養(yǎng)工程”特殊教育名教師培養(yǎng)項目2024年第五次集中研修活動(二) ? ? ? ? ? ? ?春發(fā)其華，秋收其實，? ? ? ? ? ? ?有始有極，愛登其質。 學海無涯，行者無疆,唯有積踐步,方能致遠。2024年11月1日-7日，20位廣東省中小學“百千萬人才培養(yǎng)工程”特殊教育名教師培養(yǎng)項目組學員參加了第五次集中培訓活動。本次活動為期7天，內(nèi)容分為兩部分：第一部分為11月1日至2日在韶關市參加2024年廣東省特殊教育專業(yè)學術會議，第二部分為11月3日至7日在華南師范大學參加集中面授培訓活動。在韶城盡情享受完一場學術饕餮盛宴之后，3日下午，學員們馬不停蹄趕往華南師范大學繼續(xù)參加集訓。 踏階之學術論文寫作 行之力則知愈進，知之深則行愈達。11月3日晚上，廣州大學魯明輝副教授為學員們作題為《文獻篩選、閱讀與寫作》的專題講座。魯明輝副教授主要從文獻類型、不同階段的閱讀方式、論文寫作思路以及論文投稿四個部分來展開報告。在文獻類型方面，魯教授老師對閱讀綜述性論文及具體研究論文的論文特點、檢索方法、寫作技巧等方面進行了細致解說。在論文寫作思路方面，魯教授對論文組成部分逐一進行詳細的講解，在確定研究設計和研究方法階段，引出特殊教育常用的t檢驗、相關分析、回歸分析、聚類分析等方法，并指出之間的共同點與差異之處。魯教授強調(diào)要發(fā)表高質量的論文成果，作者不僅要精磨文章，注重細節(jié)，還要針對性地分析期刊風格，了解期刊對樣本量的要求、選題偏好等。對新手而言，學會模仿，在項目中凝練成果、善于借力于團隊分工合作，是新手快速走向熟手的成長之路， 探路之教育科學研究 起于三寸之坎，以就萬仞之深。 11月4日下午，華南師范大學石夢良副教授作題為《教育科學常見的研究主題與研究設計》的專題講座。石夢良副教授以其通俗易懂、貼近實際的授課風格，通過理論知識與實際案例相結合的方式深入淺出地講解教育科學研究的概念及重要性、研究主題分類及意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及趨勢、四種常見的研究主題及其設計、科研方法創(chuàng)新與成果轉化途徑探索等方面內(nèi)容，詳細分析了每種研究主題的內(nèi)容、研究方法和注意事項，并對主題調(diào)研問卷編制進行了實操展示與演練，為學員們后續(xù)編制調(diào)查問卷指明了方向。石教授還指出開展研究過程中可在量化研究方法、質化研究方法、數(shù)字化研究方法與跨學科研究方法中挖掘創(chuàng)新點，在科研成果推廣與應用、技術轉移與成果轉化、政策支持與激勵機制等方面探索出有效的成果轉化途徑。 入門之SPSS操作 ? ? ?　　學如弓弩，才如箭鏃，識以領之，方能中鵠。期間，有兩天半的時間由華南師范大學諶小猛教授分別作題為《問卷調(diào)查的理論》和《SPSS的操作及在特殊教育研究中的運用》的專題講座。在《問卷調(diào)查的理論》的講座中，諶教授根化繁為簡，簡單易懂講解了調(diào)查法的概念、應用領域及其題材，闡述了調(diào)查的組織與實施以及調(diào)查研究的特點及應用，并利用生動翔實的案例深入分析了問卷設計的編制方式以及應遵循的原則。? ? 《SPSS的操作及在特殊教育研究中的運用》的專題講座可謂是為學術小白們打開了學術研究的新大門。諶教授通過具體的案例、可視化的操作演示，細致、系統(tǒng)地講授了SPSS軟件安裝、資料電腦化與數(shù)據(jù)庫建立、資料檢核與整備、描述統(tǒng)計與圖示技術等方面的操作要點和技巧。在演練過程中，諶教授耐心地小步子、手把手示范和指導，貼心保姆式的教學方法讓一群初學者一級級闖關入門。諶教授強調(diào)，要做真正的學術研究，要保證研究數(shù)據(jù)的真實性和完整性，不能篡改數(shù)據(jù)或是數(shù)據(jù)造假。 架梁之復盤把脈 與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。11月7日上午在石夢良副教授的組織下，開展了階段性總結與討論活動。石教授對第一年度研修學習成果進行梳理和總結，對下一階段的研修計劃進行調(diào)整和完善，并就項目組工作室研修、導師安排跟崗、學員互訪等活動組織開展與學員們進行討論和協(xié)商。學員們均表示幾次的集中研修培訓如同一座明亮的燈塔，照亮了專業(yè)成長的道路，大家將帶著滿滿的收獲繼續(xù)前行，期待下一階段研修活動的精彩和挑戰(zhàn)。 ? ? ? ?前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅驅，潛心向學，方能問道遠方。為期7天的集中研修培訓，涵蓋學術交流、專家講座、研究成果分享、辦學成果觀摩、實操演練等諸多方面，有前瞻的特教前沿理念、鮮活的教研成果分享、實用的教育科學研究技能……每一場講座都高屋建瓴，每一段光陰都彌足珍貴。? ? ? 研修是一次靈魂的喚醒，也是一次詩意的修行。特殊教育教師專業(yè)發(fā)展是一條艱辛而漫長的路，學員們將本次培訓內(nèi)容內(nèi)化于心，外化于行，乘此次研修培訓之風，一往無前以赴之，夙興夜寐以求之，不遺余力以成之。 —END— 撰稿：魏振騰、梁怡笑、陳秀娟、陳榕娥審核：石夢良

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