什么樣的仇恨能讓孩子對(duì)親生父母下狠手？

獨(dú)步幽徑

前幾天刷到一個(gè)視頻，孩子沉迷玩游戲，父親生氣將手機(jī)沒收，孩子一氣之下，親手把父親從自家三樓窗口推下。每次看到類似的惡性事件總會(huì)心痛，孩子究竟怎么了？ 視頻中把父親從窗口推下的男孩可能是一時(shí)情緒失控的“激情”行為，但幾年前清華高材生吳謝宇弒母，卻是精心策劃的。吳謝宇選擇在自己生日這天，在家中用啞鈴猛砸剛參加完學(xué)生畢業(yè)儀式回家的母親后腦勺和面部，致其當(dāng)場(chǎng)死亡。母親對(duì)吳謝宇的學(xué)習(xí)可謂嘔心瀝血嚴(yán)厲教導(dǎo)。吳謝宇也從小成績(jī)優(yōu)異不負(fù)期望，在北大期間多次拿到各類獎(jiǎng)學(xué)金。在眾人眼中，他是懂禮貌、學(xué)習(xí)好、高自律、為人和善的乖孩子。究竟是什么樣的仇恨，讓吳謝宇精心策劃周密實(shí)施這慘絕人寰的弒母案呢？ 很多家長(zhǎng)喜歡為孩子規(guī)劃人生道路，并認(rèn)為這是對(duì)孩子負(fù)責(zé)。殊不知，孩子從出生開始就是獨(dú)立的人，他們有天生的喜好。正如楊絳先生所說(shuō):“個(gè)性是天生的，到老不變……嬰兒初生，啼聲里就帶出他的個(gè)性……從生到死，個(gè)性不變。”（《走在人生邊上第34頁(yè)》）如果我們不顧及孩子天性，一味要求孩子做家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)的事情，無(wú)異于扼殺天性。任何以愛的名義對(duì)孩子進(jìn)行的強(qiáng)迫行為都屬于綁架，被壓制的孩子終有一天會(huì)爆發(fā)。 小紅書里常看到不少寶爸寶媽們一邊帶娃一邊做讀書博主，我十分欣賞這種做法。要求孩子好好讀書，自己先做讀書的榜樣。正所謂“言傳不如身教”。楊絳先生認(rèn)為“好的教育”，“首先是啟發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)人的上進(jìn)心，引導(dǎo)人們好學(xué)和不斷完善自己。要讓學(xué)生在不知不覺中受教育，讓他們潛移默化。”（《走在人生邊上》第220頁(yè)）楊絳先生也坦言，她自己就是受父母師長(zhǎng)的影響，由淘氣轉(zhuǎn)向好學(xué)的。“爸爸從不訓(xùn)示我們?nèi)绾巫觯沂峭ㄟ^(guò)他的行動(dòng)，體會(huì)到'富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈'古訓(xùn)的真正意義的”“我們對(duì)女兒錢瑗，也從不訓(xùn)示。她見我和鍾書嗜讀，也猴兒學(xué)人，照模照樣拿本書來(lái)讀，居然漸漸入道。” 教育這個(gè)大課題值得我們每個(gè)人認(rèn)真思考。但愿類似的“視頻事件”、“吳謝宇弒母案”逐步淡出我們的視野，淡出我們的生活。但愿每個(gè)孩子的天性都能得到充分的尊重和保護(hù)。備注：圖片來(lái)自AI繪制

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