在生活中尋找自己需要的“那塊糖”

李菊青

今天陪孩子參加圍棋比賽，不能做什么事情，回顧總結一下，算算時間這次公益班開班就快兩個月了，從最開始的誠惶誠恐，到現在覺得也能很自然的應對了。經歷就是一個成長和體驗的過程，所以讓自己有更多不一樣的體驗和經歷就是把自己的邊界和空間變大了一點點，哪怕是一點點也是成長。覺得這次最大感受就是對老師這個職業正常化的一個看待，可能作為本身是教師職業的老師們可能不太能理解，對非教師職業的我所代表一部分人來說，在心里對老師是有一些距離和回避的，由于孩子家長身份的緣故，常常會感覺自己處于一種很被動，甚至有些討好的感覺，一是擔心給老師帶來不必要的打擾，二是擔心自己不合時宜的行為會給孩子帶來干擾，三是感受到老師不容易后的不忍心。通過這次“近距離”相處的過程，從心里上正常化了老師的身份，老師也是一個很平凡的人，她也有家庭，生活，工作，她也有她的煩惱和情緒，她也有她的壓力和難處，她也需要有被理解和支持和鼓勵的力量。看到一位老師分享說:當生活中有一點糖的時候就有足以撬動地球的力量，而每天練習硬筆字的過程可以讓自己吸取到“糖”的補給，從而能為一天的工作和生活蓄能。可能揣測不一定對，但是感受來自她心里的壓力和忙碌，體會每個人的生活都是不容易的，老師也是人，一個有血有肉的人。從心里感覺到每個人都是柔軟的，都可以敞亮地溝通，人與人之間應該可以多一些理解和擁抱。第二點感受就是時間是從念頭，意愿度和責任中來，工作和生活像石頭和沙子一樣填滿了我們一天的時間，石頭是固定的，但沙子是活動的。如果一天沒有這個流程和安排，生活照樣被沙子塞得無踏腳之地，如果自己愿意再在沙子中放一塊自己覺得值得放的石頭，那么多余的沙子就自然而然的擠出去了。生活很滿，只要自己認為這是自己的想要“一塊糖”，是自己認為有價值的“石頭”，只要自己愿意把它安放的自己生活中，時間就一定會有。其次就是責任，不辜負別人的信任，只要自己已答應承接，無論如何就要盡自己所能去把事情做好，這是一個不可退讓的界限，能力有高低，但凡事要盡心，只有這樣內心才能夠坦蕩。第三是一個人可以走得很快，一群人才可以走得更遠，對這句話體會太深刻了，因為自己不夠自律，所以自己有什么期待的時候，通常就會去尋找一個環境，通過環境的力量達成自己的預期，就會變得相對簡單和容易一些。單獨一個人好比一滴單獨的水，抵御環境的“蒸發”就耗費了自己的全部力量，平凡的自己只有把自己放進團隊的水源中，才能更好又省力地達成自己的所愿，還不過多內耗自己的能量，最大化地用心一處，自己只需要按部就班就行。人在面臨只有自己一個人的時候，很多事情就變得隨意沒有規矩，環境會起到一個鞭策和督促的作用，當一個習慣和邊框該沒有立起來的時候，環境就是自己最大的助力。就拿“早起”這件事情說，要我早上五點多起床，沒有參加硬筆字學習的時候，是怎么都不可能的事情，最初也因這個原因給退學找了一個重要的理由，后也因面子抹不開而堅持，到今天我感覺這個習慣也能慢慢地與自己很和諧的相處，當然收獲還有很多，感謝環境給予我這份力量，讓自己很驚喜，也很歡喜。第四，責任可以讓學習更好的吸收和內化，越承擔越成長。自己學只是學，欣賞別人的作業時，換了位置看的角度就不一樣，因為人看到自己不容易，挑別人毛病是很容易的事情，挑別人問題也是有些惶恐的，說錯了怎么辦呢？所以就要不斷去對照標準看，這個過程是提升眼力最快的方式，自己足夠好才去承擔固然很好，邊學邊用，教學相長也失為一個很好的方式。自己寫一份作業，只是寫一份，而認真的看三十份作業就是重復三十次，擇其善者而從之，其不善者而改之，有揚長避短的作用，這個過程學習效率肯定是更高的呢？人不可能成為完人的，悅納自己的不足，因為不足，所以動力更強烈，因為不完美才會變得更好，不完美不也就是很好的事情嗎？人說人生是苦的，生活是苦的，但是苦的不代表壞的，大千世界什么都有，樹有高大的好，不代表小草低矮就不好，人有活潑開朗的好，不代表內斂羞澀就不好，生活有富足安逸的好，不代表清貧自足就不好，工作順風順水很好，大起大落也很難界定它不好。接納每一個存在的現狀和當下，當自己心平氣和的時候，當自己慢下來的時候，當自己找到自己需要的“那塊糖”的時候，你總會看到它溫柔美好的一面，總會體會到“甜”的一面，每一件事情好壞不由事情本身來決定，而是取決您如何去看待，如何去解讀，好比照鏡子，你笑它也笑。

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李菊青