“國培計劃（2024）”——海南省中小學語文骨干教師培訓（小學語文）活動紀實

昌江黎族自治縣紅田學校德育室

在這個金秋送爽、碩果累累的季節里，我們有幸參與了一場教育的盛宴——“國培計劃（2024）”小學語文骨干教師培訓活動。在“國培計劃”的引領下，海南省各個市縣的小學語文骨干教師紛紛相聚文昌，投身于這場教育的盛宴中。我們不僅有機會聆聽來自教育界的專家學者的精彩講座，還能與同行們進行深入的交流與探討，共同分享教學心得與經驗。“國培計劃（2024）”為海南省小學語文骨干教師們搭建了一個提升自我的平臺，為期一周的培訓活動（2024年11月2至11月8日），如同一盞明燈照亮了我們前行的道路。 一、開班儀式 　　2024 年 11月 2日上午，培訓拉開了帷幕。懷揣著對知識的渴望和對教育事業的熱愛，我們齊聚一堂。出席本次開班儀式的領導有海南省教育研究培訓院教師教育部副主任朱文武主任，華中師范大學培訓中心培訓三部副部長尹達。開班儀式上，尹達副部長和朱武文主任分別為此次開班致辭。領導們的殷切期望和鼓勵，讓我們深感責任重大，也充滿了學習的動力。 二、專題講座 　　在接下來的幾天里，一場場精彩的專題講座如同一頓頓精神大餐。專家們以深厚的學術造詣和豐富的實踐經驗，深入淺出地為我們解讀了教育教學的新理念、新方法。從語文課程標準的深入剖析，到教學策略的創新探索；從課堂管理的藝術，到學生評價的多元化，每一個講座都讓我們深受啟發，不斷思考如何將所學應用到實際教學中。 　　11月 2日上午，趙娜老師關于“語文教師的學科素養與課堂落實”的專題講座，從當前教育問題切入，一針見血，引人深思。她細致剖析教師專業能力的五個層次，讓我們對自我成長有了更清晰的認識。更令人印象深刻的是，趙老師強調教師素養對教育質量的決定性作用，這一觀點如明燈般照亮我們的教育之路。最后，她聚焦于語文教學，提出“重在落實”的核心理念，為我們今后的教學實踐提供了寶貴指南。 　　11月2日下午，楊小軍老師關于“洋溢生命活力的漢語教學”讓人深受觸動，收獲滿滿。楊老師從有溫度的識字教學講起，讓我們深刻體會到漢字背后蘊含的文化底蘊和情感價值。緊接著，她通過有情趣的閱讀教學，激發了我們對文學作品的熱愛與探索。最后，她細致入微地介紹了有方法的習作教學，為我們提供了實用的教學策略和技巧。 　　11月3日上午，楊小軍老師關于“課程標準中的“變”與“不變”——新課標的突破與應用”的精彩講座讓我們更加清晰地了解課程標準中的變與不變，其中“變”體現在課程目標更注重素養的融合發展，從單一知識技能向綜合素養轉變，讓我們明白培養學生全面素養的重要性。而不變的是對語文基礎知識和基本能力的重視，如識字寫字、閱讀寫作等，這讓我們知道根基不能丟。對經典文化傳承的堅持不變，告訴我們要讓學生在優秀文化中汲取營養，無論標準如何變，都要守住語文的核心價值。這些收獲指導我們更好地開展語文教學與學習。 　　11月3日下午，關于“新課標引領下的小學語文單元整體備課實施策略”的講座，李少珍老師從單元整體教學的概念、新課標引領下小學語文單元整體備課原則、新課標引領下小學語文單元整體備課策略、小學語文單元整體設計案例四個方面展開自己的講座內容。讓我們明白了該怎么去備課，為我們今后的教學工作指明了方向，我們收獲的不僅是方法，更是一種對教學的深度理解，感謝李老師的精彩講座。 　　11月4日上午，關于“教師形象與學校工作禮儀”的講座，梁志群老師從當前的社會背景為切入點，從教師形象與學校管理工作禮儀兩個方面做了詳細而生動的闡述。以自身的工作、生活經歷與我們分享了國內外的教育觀點及教育事例，從教師形象角色定位、具體內涵、師德失范案例枚舉、師德師風素養提升、禮儀問題與實際操練等方面作了精彩的詮釋與講解。從古今的歷史變遷到中外的文化差異，從理論的奠基到滲透生活的智慧，梁老師娓娓道來，侃侃而談，讓我們感受到了一位高校資深教師的淵博學識與翩翩風度。 　　11月4日下午，“堅守初心，砥礪前行”專題講座中，張文玉老師結合自身的工作經驗和教育教學成果，從課堂管理、教材鉆研、教學方法、教學手段的運用等方面進行了深入細致的闡述，分享了自己在教育教學工作中一些做法、感悟和思考，切合實際，操作性強，具有很強的學習、借鑒和指導意義。 　　11月6日上午，“海南自貿易港建設與教師法制意識培養”專題講座中，常健老師深入講解了海南自貿易港的發展。常老師用生動的案例，風趣幽默的語言解讀海南自貿易港建設，讓我們了解到國家對海南的發展目標和政策優勢。通過這些生活案例，老師們更加深刻地理解了海南自貿易港建設的意義和價值。常老師還給培訓老師講解了教師法制意識培養的相關內容。常老師用生活中真實案例給老師闡述了知識點，提醒教師在日常教學工作中，與學生、家長的溝通中都要依法行事。 　　11月6日下午，“基于單元整體教學的小學語文連貫實踐活動設計策略”專題講座，林尤雄老師主要從單元整體教學的基本模式、連貫實踐活動的課堂價值、連貫實踐活動的設計策略三個方面來闡述，林尤雄老師的講座如一盞明燈照亮了我們前行的路。這些策略對于基于單元整體教學的小學語文連貫實踐活動有著深刻的啟示。愿我們帶著這些寶貴的方法回到各自的崗位，將其融入教學，讓我們的課堂更加精彩。 　　11月7日上午，“新課標背景下教學方式的變革”專題講座中，黃敏老師主要分為以下四個部分展開：一、“新課標”變革的歷史背景及意義；二、新時代賦予“新課標”的特殊歷史使命；三、“新課標”的變革教師教育教學方式的只要形式；四、新時代語文教師教什么？怎么教？黃敏老師的精彩分享，讓我們在教學之路上不再迷茫。 三、訪校探課 　　11月5日早上，我們來到了頗有文昌文化底蘊的文昌市第三小學，有幸聽到了符丹慧老師給我們帶來的習作示范課。符丹慧老師給我們講授的是六年級上冊的一篇作文——《筆尖流出的故事》。課上她先出示導讀頁，讓學生明確學習任務；緊接著讓學生朗讀教材，明確寫作要求，通過預學交流、互助合學、點撥展學等三個環節為我們帶來她的習作教學課例。 　　11月5日下午，我們輾轉來到了文昌市第二小學。我們觀摩了邢雪老師精心準備的一堂習作課——《續寫故事》。在這短短一節課的時間里，邢老師讓學生清楚誰、在哪里、干什么，通過做、說、想三個方面，合理地續寫李曉明的生日如何過。觀摩課結束后，國培組的學員老師們積極互動交流，并分享了他們觀課后的心得體會。 四、集中研討 　　11月6日下午，各組分別進行了精彩的“大單元設計”交流會，會上，老師們不僅分享了設計理念和方法，還展示了一些生動具體的實踐案例。這些案例涵蓋了不同年級、不同文體、不同主題的語文單元設計，每個案例都體現了設計者的匠心獨運和對學生需求的精準把握。通過這些案例，我更加直觀地了解了語文單元設計的實際操作過程，也獲得了許多實用的教學資源和技巧。 　　為了進一步促進教師的專業發展，提升教師的專業素養，11月7日下午，老師們相聚在一起，舉行了“閱讀的力量——兼談教師的閱讀與專業發展”為主題的閱讀分享會。每個小組的發言都像璀璨的星光，照亮了我們對教師閱讀與專業發展的理解之路。希望通過這次小組研討，我們能將閱讀融入日常教育工作，持續推動自身專業發展。 五、結業典禮 　　“回首來時路，郁郁滿芳華。”一晃眼，為期7天的培訓悄然離去。11月8日上午，我們舉行了結業儀式。流程有：頒發結業證書、頒發優秀學員證書、小組展示。本次小組展示在大家的共同努力下取得了圓滿成功，不僅為觀眾帶來了一場視聽盛宴，也增進了友誼。 　　每一段旅程都有起有落，但重要的是始終懷抱希望，向前邁進——相信明天會更好! 通過為期一周的“國培計劃”讓我們深刻理解了新課標理念，提升了教學技能和思想認識。專家們的精彩講座和同行們的交流互動，讓我們受益匪淺。我們將把所學應用到教學實踐中，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長貢獻更多力量。 制作小組：國培第十二組圖片提供：國培項目組文字編輯：凌森梅制作編排：凌森梅內容審核：國培項目組

跆拳道,波多野结衣结婚了吗,JAPANESE50MATURE亂倫,美女视频黄网站免费观看

“國培計劃（2024）”——海南省中小學語文骨干教師培訓（小學語文）活動紀實

昌江黎族自治縣紅田學校德育室