<p class="ql-block">勤研善教 行思致遠(yuǎn)——濮陽(yáng)縣第五小學(xué)數(shù)學(xué)第10周教研活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> “秋風(fēng)吹盡舊庭柯，黃葉丹楓客里過。”立冬之日，寒意漸濃，濮陽(yáng)縣第五小學(xué)數(shù)學(xué)第十周教研活動(dòng)卻如火如荼熱情似火地開展著。老師們分年級(jí)組圍坐在一起，如同數(shù)學(xué)王國(guó)里的謀士，為提升教學(xué)質(zhì)量出謀劃策。希望在這初冬時(shí)節(jié)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來溫暖的指引，助力他們?cè)谥R(shí)的海洋里茁壯成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)組的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)主要圍繞如何開展認(rèn)識(shí)立體圖形一單元的教學(xué)、關(guān)于“補(bǔ)磚”問題的研究、如何進(jìn)行有效階段復(fù)習(xí)這三個(gè)方面進(jìn)行了研討。</p><p class="ql-block"> 首先陳露老師對(duì)《認(rèn)識(shí)立體圖形》的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分享，陳老師說認(rèn)識(shí)立體圖形1.要重視直觀體驗(yàn)，讓觀察與操作成為重要的學(xué)習(xí)方式。2.提供豐富的學(xué)習(xí)材料，促進(jìn)對(duì)立體圖形的辨析，鞏固對(duì)立體圖形特征的感知。3.重視想象活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 接著關(guān)于補(bǔ)磚問題，一年級(jí)學(xué)生空間想象力剛剛萌芽，且后續(xù)此類問題會(huì)專門學(xué)習(xí)，故現(xiàn)在可以通過數(shù)一數(shù)或者觀察等方式進(jìn)行初步感知，將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化。</p><p class="ql-block"> 溫故知新，學(xué)習(xí)要有階段性整理與復(fù)習(xí)、鞏固與提升，對(duì)此，一年級(jí)數(shù)學(xué)組教師通過研討計(jì)劃先引領(lǐng)學(xué)生梳理知識(shí)，再進(jìn)行對(duì)應(yīng)練習(xí)，在練習(xí)中查漏補(bǔ)缺并及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)：</p><p class="ql-block"> 下午我們數(shù)學(xué)組進(jìn)行了兩大活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 第一項(xiàng)活動(dòng)我們年級(jí)組首先針對(duì)在教學(xué)過程中存在的疑惑和問題進(jìn)行了研討和解決。一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折兩次以后在中間挖一個(gè)小圓孔，紙上現(xiàn)在有幾個(gè)小圓孔 ，畫圖以后用不用列算式，為了降低孩子的書寫難度，經(jīng)過討論我們得出有圖或者算式都可以。</p><p class="ql-block"> 第二項(xiàng)活動(dòng)是集備教研《觀察物體》。從教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，核心問題出發(fā)，再到教學(xué)過程中重難點(diǎn)的突破，從實(shí)物到立體圖形的教學(xué)設(shè)計(jì)，初步體會(huì)從各個(gè)方向看到的圖形可能不同，再到每個(gè)面的細(xì)致觀察，通過說一說，換位觀察，等方式突破難點(diǎn)，并對(duì)容易混淆的兩個(gè)面，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的對(duì)比觀察。從而引導(dǎo)學(xué)生更好的掌握由實(shí)物到立體圖形的觀察。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)主要圍繞第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)中的《口算乘法》、《筆算乘法（不進(jìn)位）》、《筆算乘法（不連續(xù)進(jìn)位）》和《筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位）》的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件進(jìn)行了集備，他們分別從說教材、說教法、說目標(biāo)、說重難點(diǎn)、和說教學(xué)過程等方進(jìn)行了說課。各位老師在此次教研活動(dòng)中積極發(fā)言，熱烈討論。在說教材環(huán)節(jié)，老師們深入剖析了教材的編排邏輯和知識(shí)結(jié)構(gòu)，確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。說目標(biāo)時(shí)，明確了學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)結(jié)束后應(yīng)達(dá)到的具體水平和能力要求。對(duì)于重難點(diǎn)的把握，老師們更是精準(zhǔn)到位。對(duì)于《口算乘法》，如何讓學(xué)生快速準(zhǔn)確地得出結(jié)果是重點(diǎn)；而在《筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位）》中，如何避免學(xué)生在進(jìn)位過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤則成為了難點(diǎn)。在說教學(xué)過程時(shí)，老師們精心設(shè)計(jì)了各種教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。通過實(shí)例引入、小組討論、課堂練習(xí)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的計(jì)算能力。相信通過這次集備，三年級(jí)數(shù)學(xué)組的教學(xué)質(zhì)量將得到進(jìn)一步提升，學(xué)生們也能在數(shù)學(xué)的海洋中暢游，收獲更多的知識(shí)和樂趣。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)主要針對(duì)第五單元平行四邊形與梯形的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件進(jìn)行了研討：首先由孫九利老師就平行與垂直這方面的內(nèi)容進(jìn)行了說課，本課重點(diǎn)學(xué)生操作，對(duì)學(xué)生來說有一定難度，需要讓學(xué)生在觀察、想象、操作、推理與交流等活動(dòng)中，不斷積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。各位老師對(duì)本單元教學(xué)設(shè)計(jì)分析并改進(jìn)。對(duì)于本單元我們要充分預(yù)測(cè)學(xué)生理解這些概念時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的問題，抓住圖形本質(zhì)，幫助學(xué)生正確理解概念。書中佷少呈現(xiàn)作圖步驟和方法，教學(xué)時(shí)要加強(qiáng)作圖的訓(xùn)練和作圖步驟的具體指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)組老師集備首先討論了“用字母表示數(shù)”在什么情況下帶單位，在什么情況下不帶單位。最后，魏紅老師點(diǎn)評(píng)了最近聽課中老師優(yōu)點(diǎn)：1.教師課堂語言嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生能在老師引領(lǐng)下，以“主體”的姿態(tài)，帶著探究的精神，自主地參與學(xué)習(xí)過程。2.教師引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)到：解決問題可以從不同的角度思考，得到不同的解題方法，有利于多項(xiàng)思維的發(fā)展，彰顯個(gè)性學(xué)習(xí)。3.練習(xí)設(shè)計(jì)有梯度，體現(xiàn)由淺入深的認(rèn)知規(guī)律。不足；板書太隨意。整改措施：1.重點(diǎn)內(nèi)容一定板書到黑板上，特殊情況下重點(diǎn)內(nèi)容還可以用不同顏色的筆標(biāo)注。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)組數(shù)學(xué)教研:</p><p class="ql-block"> 優(yōu)點(diǎn)：1.教師從學(xué)生熟悉的沿途風(fēng)景視頻導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的興趣，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中處處體現(xiàn)。2.本節(jié)課小組討論是亮點(diǎn)，匯報(bào)有序，分工明確。在展示匯報(bào)中，學(xué)生思維碰撞得出語言有關(guān)的組合圖形的面積完善方法，優(yōu)化方法。3.小組合作探究討論，加深學(xué)生對(duì)之前所學(xué)的圓形面積和周長(zhǎng)公式的記憶。</p><p class="ql-block"> 不足：對(duì)學(xué)生書寫規(guī)范性的要求要具體完整。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過我們?nèi)w數(shù)學(xué)組研討，我們采取以下措施：1.參照例題，把規(guī)范書寫板書到黑板上；2.小組匯報(bào)之后，讓錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行修改訂正。</p> <p class="ql-block"> 在本次濮陽(yáng)縣第五小學(xué)數(shù)學(xué)第十周教研活動(dòng)中，在熱烈的交流氛圍中，新的教學(xué)思路不斷涌現(xiàn)。教研結(jié)束，但思考不止，就如同“落水荷塘滿眼枯，西風(fēng)漸作北風(fēng)呼。”這立冬之景一般，雖有蕭索之意，卻也預(yù)示著新的積累與沉淀，為后續(xù)的教學(xué)工作做好更充分的準(zhǔn)備。</p>
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