<p class="ql-block"> 少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明。</p><p class="ql-block"> 志合者，不以山海為遠；心同者，不以日月為限。2024年11月8日，在這秋高氣爽的日子里，由河南省教育廳主辦的“國培計劃（2024）”——農村骨干教師能力提升培訓–縣級骨干教師培訓（幼兒園）項目第二天培訓學習開始了。</p> <p class="ql-block"> 【專家簡介】王建云：博士、北京師范大學京老教協專家、清華大學世紀明德首席專家、百志成培訓學校專家講師，被評為海淀區園長管理創新獎，現為Crest幼教集團卓越園長工作室金牌講師。撰寫的《小班幼兒良好行為習慣研究》獲得全國論文一等獎；撰寫的論文《創新辦園模式，提高辦園水平》在中國教育學會舉辦的論文評比中獲得一等獎，并被收錄在《神州名校文化之旅》上。</p> 上午篇 <p class="ql-block"> 家庭與幼兒園是影響幼兒未來發展的重要環境，而教師是幼兒園和家庭之間溝通的橋梁。有效的家園溝通能讓家長了解幼兒園的教育內容、教育方式和教育要求，使家長在對幼兒的教育過程中，能夠始終保持與幼兒園教育的一致性，建立協調的家園關系，融洽的師幼感情，最大程度地形成教育合力，為幼兒科學發展、健康成長保駕護航。因此，有效的家園溝通對做好幼兒園工作起著重要的作用。在上午的培訓中，王建云博士為大家開展了“幼兒園家長工作策略與技巧”——專題培訓，就“家園共育”相關工作大家做了詳細地講解與示范。</p> <p class="ql-block"> 培訓伊始，王建云教授就以《指南》和《綱要》中提出的有關于家園共育的相關內容，引導大家進行深入地討論。王教授指出，幼兒園工作重要的不僅僅是教育教學，家園溝通也同樣重要，家長工作的好壞關乎幼兒園地未來發展和走向。</p> <p class="ql-block"> 接著，王教授以案例為抓手，抽絲剝繭、層層剖析，為老師們詳細講解了當前的家園關系及其產生的根本原因，解決了老師們日常工作中在“家長關系”“家園溝通”方面的困惑與迷茫。</p> <p class="ql-block"> 王教授以其深厚的學術造詣和豐富的實踐經驗，向老師們闡述了幼兒園家長工作的重要性，并結合實際案例，從“幼兒園家長工作的重要性”、“做好幼兒園的家長工作策略”、“做好幼兒園家長工作的技巧”、“做好家長工作的重點”四個方面，分享了家園有效的溝通技巧和方法，幫助教師做好家園共育工作，實現家園合力最大化。</p> 下午篇 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">? 下午的《幼兒園危機管理》培訓中，王教授從問題：“什么是危機？”“什么是幼兒園危機?”入手，分別講述了：“典型危機案例分析”、“幼兒園危機管理概述”、“危機管理的種類”、“幼兒園一日活動的安全隱患及對策”、“幼兒園危機管理的基本原則及應對技巧”等方面。其中，王教授重點為我們分享了：幼兒在園一日生活中的危機管理。她細心地為老師們總結了一日生活中從入園到離園可能出現的13個方面的安全隱患，又通過7個親身經歷的案例，為大家講解了在實際生活中遇到的危機的該如何解決。她強調：幼兒園危機處理的基本原則是一個中心、兩個基本點，最終要真正達到解決問題地目的，樹立良好的園所品牌形象。要預先防范，有備無患，要學會深度化解危機，要善用“危機之機”。</p> <p class="ql-block"> 教授的培訓帶給了我們很多的觸動，她諄諄教導我們不能觸碰道德底線，它是幼兒園發展的根基和保障。</p> <p class="ql-block"> 其次，教授重點為我們分享：幼兒在園一日生活中的危機管理。在處理危機管理中，本著一個中心、兩個基本點的原則，真正達到解決的目的，樹立良好的園所品牌形象。預先防范，有備無患，我們要學會深度化危機，危機之危，危機之機</p> <p class="ql-block"> 王教授的培訓講解深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導意義，教師們參與積極，時而抬頭認真聆聽，時而低頭奮筆疾書，抑或主動發言，表達見解。</p> <p class="ql-block"> 這次講座不僅讓老師們對幼兒園家長工作有了更深入地認識和理解，更加讓老師們了解了如何規避、化解幼兒園危機，為老師們的實際工作提供了寶貴的經驗和方法。老師們紛紛表示本次講座收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 教育是一場溫暖的修行，是一場詩意的邂逅！相信在王教授的引領下，老師們都能潛心學習，悟培訓真諦，詩意行走，覓一路芬芳。</p>
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