探實驗之趣享科學之美

王麗

玉龍縣2024年中小學、幼兒園教師高效課堂教學競賽 (小學科學組)簡報 卷首語 立冬之雨，潤澤心田校園里雨后的柿子樹似乎也在訴說著季節(jié)更迭的故事讓我們在靜謐與清新中得到了教育的滋養(yǎng) 在這立冬的雨幕之下，一場別開生面的小學科學高效課堂教學競賽正在玉龍中學五臺分部如火如荼地開展著。本次課賽邀請了縣內專業(yè)素養(yǎng)較高的7名教師擔任評委，由玉龍中學楊春龍老師擔任評委組組長。 小學科學組的縣級決賽分為兩個環(huán)節(jié)，21位參賽選手按照抽簽順序完成說課環(huán)節(jié)，從中選拔前7位教師進入第二個環(huán)節(jié)---課堂教學。 說課風采 “同課共思考，異構啟新思”是同課異構的魅力所在。本次課賽中，各參賽教師以四年級上冊《讓小車運動起來》一課進行同課異構，各位老師在認真研讀新課標、準確解讀教材的前提下，結合學生的實際情況以及個人教學風格，采用不同的切入點與構思進行教學設計。21位參賽教師以飽滿的熱情，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的說課。老師們立足學科特色，追溯課堂本源，直指科學核心素養(yǎng)，奇思妙想的課堂設計，有趣的科學實驗，讓所有在場的聽眾都對參賽老師所講的課堂充滿了期待。 在說課這一環(huán)節(jié)，通過大家的展示、相互的學習以及評委的點評，大家明確了說課的要點，說課不是教案的細化，也不是教學過程的簡單復述，要說“教什么”和“怎樣教”，更要說出“為什么這樣教”，并且在說教學流程的過程中，要針對重難點環(huán)節(jié)闡明自己的理論支撐，大家表示收獲頗多。經過緊張激烈的角逐7名選手進入上課環(huán)節(jié)，分別是文筆學校和建蓮老師、白沙中學和雪峰老師、玉龍中學和平星老師、魯?shù)殍品逋晷铠櫽⒗蠋煛⒎羁菩旅裢晷±疃骰堇蠋煛⑽墓P學校楊艷紅老師、白沙鎮(zhèn)中心校李康老師。 課堂風采 1號? 和雪峰老師 1號和雪峰老師，根據(jù)教材內容和學生學情設計了聚焦環(huán)節(jié)和探究環(huán)節(jié)。聚焦環(huán)節(jié):交流討論不同的車的動力來源。探究環(huán)節(jié):通過親身體驗聯(lián)系已有生活經驗讓學生了解什么是重點，順勢引導學生用螺母作為動力，探索拉力大小與小車運動快慢之間的關系，效果很好！ 2號? 和平星老師 2號和平星老師在教學過程中注重對探究活動的指導。習題注重習題的導學作用緊扣教學內容教學目標和學生實際，側重基礎知識和能力的培養(yǎng)，有效達到了消化鞏固所學知識的目的。 3號? 楊鴻英老師 3號楊鴻英老師的課堂充分發(fā)揮了學生學習的主動性，引導學生開展科學探究活動，在探究過程中注重對方法的指導，精心點撥，通過猜測---實驗驗證，用墊圈作動力，利用實驗記錄表中的數(shù)據(jù)來分析事實，運用真實的數(shù)據(jù)來探究拉力大小和運動快慢的關系，從而達到教學目標。 4號? 楊艷紅老師 4號楊艷紅老師注重目標導向和習題導學的作用，創(chuàng)設問題情境引導學生關注生活。跟隨老師的引導開展了分析促進了問題的解決。在探究活動中小組成員分工明確配合默契，達到實驗的目的。 5號? 李恩惠老師 5號李恩惠老師在探索新知過程中，循循善誘，善于激發(fā)學生的學習興趣。讓學生學起來毫不費力，寓教于樂！充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性。學生在動手操作的過程中表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。 6號? 李康老師 6號李康老師緊緊圍繞科學核心素養(yǎng)的目標，節(jié)奏緊湊，思路清晰。整個課堂很流暢，學生在探究過程中表現(xiàn)出濃厚的興趣，教師的語言準確、流利，教態(tài)自然。 7號? 和建蓮老師 7號和建蓮老師能提前預設學生在探究過程中可能出現(xiàn)的問題，中分調動了學生的學習積極性，學生參與度很高。貫徹了新課標教學理念更在無形中培養(yǎng)了學生的科學核心素養(yǎng)，展現(xiàn)了科學的嚴謹性又體現(xiàn)出了教育的藝術性。 7位老師都能夠在新課標的指引下，思考科學核心素養(yǎng)如何在教學實踐中落地的關鍵問題。大家正在努力突破傳統(tǒng)課堂以“教師講授”為主的教學方式，走向“學生活動”為主的實踐性、活動性、情境性的高效課堂。在教學中，老師們把課堂還給學生，注重激發(fā)學生的學習興趣，用自主合作探究的學習方式充分調動了學生學習的積極性，學生們思維活躍、積極發(fā)言，課堂氣氛活躍且有質量！ 頒獎總結 11月8日下午，小學科學組舉行了頒獎典禮。由縣教師發(fā)展中心王劍玲老師主持會議，小學科學組21位參賽老師及7位評委老師參加頒獎典禮。首先由王劍玲老師為評委頒發(fā)聘書，緊接著由評委們?yōu)楂@獎選手頒獎。 頒獎典禮上，評委組長楊春龍老師代表評委組做了精彩的總結點評，既充分肯定了老師們的閃光點，也點明了不足，最后給出中肯的建議。最后金文軍老師也就老師們的教學設計與導學案的設計作深入的交流指導。 習總書記對青少年兒童“科技創(chuàng)新，強國有我”的寄語，讓我們所有科學教師深感肩上責任重大，作為基礎教育科學的啟蒙者、引導者，對孩子們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力及將來形成良好的科技思維品質有著至關重要的萌芽助力作用。我們的科學課本越來越薄，文字表述越來越精煉，知識的考查與運用卻越來越有深度，越來越靈活。所以要求我們要更加深入地研究新課標和教材，強化實驗教學，從而提高我們的課堂效率，培養(yǎng)孩子們對科學的興趣。 “一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。21個說課課例、7節(jié)競賽課，每位教師的教學都像一束繁花，各有各的艷麗，各有各的芬芳，充分展現(xiàn)了自己別樣的風采。課堂教學競賽的開展不僅為參賽教師提供了一個展示自己的平臺，也為所有教師創(chuàng)設了互相學習、互相交流的良好氛圍。 卷尾語 立冬的雨，雖然帶來了些許寒意，但卻無法阻擋我們追求教育夢想的腳步。在這場高效課堂教學競賽中，我們共同見證教育的力量、智慧的光芒以及每一位教師不懈努力的成果。讓我們攜手并進，在這條充滿挑戰(zhàn)與機遇的教育之路上，溫暖前行，共同書寫屬于我們的教育篇章。 主辦:玉龍縣教育體育局 承辦:玉龍縣教師發(fā)展中心 玉龍中學圖文:小學科學組評委及科學組成員

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