英語作業巧設計，助力“雙減”促成長——蔣莊鄉同心小學英語教研組開展“雙減”背景下作業設計主題研討活動??同心孫老師?? <p class="ql-block">為切實減輕學生課業負擔，進一步規范小學英語作業管理，切實提高教育教學質量，蔣莊鄉同心小學英語教研組于11月7日開展了“雙減”背景下小學英語學科作業設計主題教研活動。</p> <p class="ql-block">會上，教師們對英語作業的布置提出要求:嚴控書面作業總量、創新作業類型方式、提高作業設計質量、認真批改及時反饋、不給家長布置作業等；老師們紛紛表示，希望大家嘗試著從作業設計差異化、趣味化、自主化、隨堂化的角度進行思考。</p><p class="ql-block">老師們認為在“雙減”政策的引領下，我們應該開展分層化、生活化、趣味化、開放化的個性英語作業設計。個性化作業的設計, 一定要精心構思，認真篩選，還要遵循以下原則：一是層次性原則；二是多樣性原則；三是針對性原則；四是典型性原則。根據學生的個性，老師們在設計作業時可以根據學生不同的興趣愛好設計各異的作業，讓學生體會到其中的樂趣和成功的喜悅。比如可以讓愛好表演的學生表演課文內容，或者讓喜歡唱歌的同學唱一首英文歌，在練習英語口語的同時發揮其表演能力；讓有美術特長的學生幫助老師制作英語單詞卡片，或制作情景圖畫；讓喜歡音樂的學生將重點單詞句子編成兒歌交給大家。</p> <p class="ql-block">蘇霍姆林斯基說:“千萬不要把打個分數作為檢查知識的唯一目的。”教師應該采用多元、有趣的作業評價方式，鼓勵和督促學生更好地完成作業和培養他們對學習英語的興趣，引導學生多多體驗、實踐、參與、合作與交流的開放性作業，根據所學的內容和課程要求，利用自己已有的知識對新學的知識進行創造性地消化、吸收和使用，使學習能力在作業中得以形成，思維在作業中得以發展，從中找到學習樂趣和自信，不斷進步。</p><p class="ql-block">通過開展本次活動，引導全校英語老師們以“教者若有心,學者必得益”為教學目的，結合實際，在具體的教學實踐中，以因課而異，因時而異，因人而異，精心設計的方式方法，布置出合理有效的英語作業。</p>