扎根鄉村教育，守望桃李芬芳——記王安房小學張桂梅式“四有”好老師董彥博紫藤 <p class="ql-block"> 在經開區的南端，美麗的清水河畔，有一所鄉村小學——經開區王安房小學。學校偏遠的地理位置，令許多年輕教師望而卻步，她卻從未動搖過堅守的初心，她就是王安房小學英語教師——董彥博。她用十一年的青春，書寫出一段段堅守鄉村教育的感人故事。</p> <p class="ql-block"> 一、厚植信念，無怨無悔</p><p class="ql-block"> ——做鄉村教育的守護者</p> <p class="ql-block"> “為什么我眼里常含淚水，因為我對這土地愛的深沉”這句詩，仿佛成了她人生信條的最佳注解。</p><p class="ql-block"> 十多年前，董彥博憑著大學時期的一個鄉村教育夢想，不顧家人的反對，毅然決然地放棄了留在城市的工作機會，來到王安房小學任教。剛來到這所小學時，面對的是破舊的校舍、匱乏的教學資源和孩子們渴望知識的眼神。這里沒有城市的喧囂，也沒有先進的教學設備，但董老師沒有被這些困難嚇倒，反而更加堅定了她要改變這一切的決心。她深知，教育是改變鄉村面貌、讓孩子們走出鄉村的最有效途徑。于是，董老師決定從自己最擅長的英語學科入手，尋找一條適合農村學生的英語學習之路，為鄉村的孩子們筑起知識的橋梁，讓他們能夠走出農村，看到更廣闊的世界。</p> <p class="ql-block"> 二、植根鄉村，修德立身</p><p class="ql-block"> ——做鄉村教育的護航者</p> <p class="ql-block"> 《禮記》有云“為人師者，必先正其身，方能教書育人，此乃師德之本也。”當老師是一個良心活兒，教育是一個大課題，不僅僅是學生，背后還有一個個家庭，關乎整個社會。面對鄉村學校艱苦的條件，她從未動搖過堅守的初心，一直秉承“愛和真誠”的教育理念尊重每一個學生。董老師以身作則，用高尚的道德標準要求自己，在言行舉止間傳遞著諸如陽光、樂觀、真誠、善良、正直等優秀品質，為學生及老師們樹立良好的道德榜樣。</p> <p class="ql-block"> 學生們說起董老師，都飽含深情：</p><p class="ql-block"> “有一次董老師生病了，為了不耽誤我們上課，高燒39度還堅持在講臺上，等放了學才去診所輸液”</p><p class="ql-block"> “董老師帶著我們一邊玩一邊就把課學了，都感覺不到在上課，好像在做游戲，在讀繪本，最喜歡上她的課了”</p><p class="ql-block"> “有一次上課，董老師眼睛出血了，老師都不知道，還是我們告訴了老師，原來是用眼過度，眼睛疲勞導致的毛細血管破裂。”。</p> <p class="ql-block"> 學校新來了一位李璐老師，董老師作為她的師傅，作為大姐姐，不但在工作方法、教學方法上面引領示范，連生活瑣事她都無微不至地關懷。她把自己多年精心整理得教學設計、教學課件、教具學具等都無私地分享給李璐老師，還手把手地指導她上好每一節課。</p><p class="ql-block"> 不光是李璐老師，學校所有青年教師都得到過她的指導。她以一顆真誠地心對待身邊的每一個人，老師們被她過硬的專業素養和執著的教育精神所折服，被她的赤誠和關愛所感動，有幾個年輕的老師悄悄告訴她：“小董姐，這里的條件不好，離家又遠，來的時候我們真不愿意多呆。但是走了還真舍不得你，舍不得孩子們，以后就不走了。”</p> <p class="ql-block"> 董老師就是這樣，總是那么充滿正能量，這份能量，也在感染著身邊的每一個人。</p> <p class="ql-block"> 三、精研業務，奮斗不止</p><p class="ql-block"> ——做鄉村教育的踐行者</p> <p class="ql-block"> 秋日的清晨，學校里傳來陣陣朗朗書聲。每天的早讀時間，董彥博老師都會帶領學生們進行英語晨讀。她主動承擔了學校三個年級的英語教學。在教學過程中，她發現村里的孩子受家庭條件等客觀因素的制約，接觸英語的機會很少，他們的基礎薄弱，甚至對英語感到陌生和害怕，不敢開口說英語，所以和學校領導商量，帶著學生進行每日英語晨讀，一堅持就是十一年。</p> <p class="ql-block"> 自2013年踏上講臺的那一刻起，董彥博便立志成為一名“科研型”教師，她始終秉承著“終身學習”的理念，堅信只有不斷學習和進步，才能跟上時代的步伐，更好的服務于鄉村教育。</p> <p class="ql-block"> 在研究課改的過程中，董老師遇到了不少挑戰。有時，她會因為找不到合適的教學方法而徹夜難眠；有時，她會因為孩子們進步緩慢而感到焦慮。</p><p class="ql-block"> 董老師老師沒有急于求成，而是閱讀了大量的英語教學相關的著作，發現英語繪本閱讀是培養兒童早期英語學習能力的有效途徑，繪本可以為學生提供更富有趣味的情景和豐富的詞匯，讓語言學習更加生動有趣，于是董老師自掏腰包為學生們購買了分級閱讀繪本，更巧妙地將繪本與主教材相融合，形成了獨特的“繪本與主教材融合”教學模式，從此董老師的英語課成了學生們最期待最歡迎的課程。</p> <p class="ql-block">董老師還利用課余時間，親手制作了許多英語卡片和教具，把抽象的單詞和句子變成了孩子們觸手可及的實物和游戲。幾年下來，她做的頭飾、板貼、道具、卡片等教學具滿滿幾大箱。雖然辛苦，但看到學生們高漲的英語學習熱情時，那是董老師最欣慰的時刻。</p> <p class="ql-block"> 為了讓孩子們更好地理解和運用英語，董老師還創造性地開設了“英語小劇場”，鼓勵孩子們自己制作道具，將英語繪本故事表演出來，漸漸地，孩子們不再害怕開口說英語，他們的口語表達能力有了顯著的提高。</p> <p class="ql-block"> 有人問：你每天像一個陀螺，不覺得累嗎？她說：每當看到孩子們那雙充滿求知欲的眼睛，聽到他們用英語自信地表達自己的想法時，所有的疲憊和困難都煙消云散了。董老師深知，教育是一個漫長的過程，需要耐心和堅持，而她已經做好了準備，愿意用一生的時間去踐行張桂梅老師的精神，為鄉村教育貢獻自己的力量。</p> <p class="ql-block"> 四、愛生如子，春風化雨</p><p class="ql-block"> ——做鄉村學生的陪伴者</p><p class="ql-block"> 董彥博曾這樣說，當老師是一個良心活，教育是個大課題，不僅僅是學生，背后還有一個個家庭，關乎整個社會。鄉村教育有它的復雜性。好多孩子家庭條件不好，經濟困難，父母常年外出打工。董彥博老師理解農村的留守兒童因為缺乏關愛、缺乏情感寄托，往往更加敏感、更需要關注。除了關注學習成績，更要時刻關注孩子的心理健康。</p> <p class="ql-block"> 最近幾天上英語課，董老師發現張昊宇同學情緒低落。有一次上課張昊宇趴在桌子上的偷偷抹眼淚，這一細節被董老師敏銳地察覺到了。</p><p class="ql-block"> 下課后，董老師把張浩宇叫到辦公室，真誠地和孩子談心，得知原來是因為媽媽離開家很久了，她很想念媽媽。董老師心疼這個孩子，知道他最想和媽媽見見面，說說話。于是，董老師撥通孩子媽媽的視頻電話，讓孩子跟媽媽談談心，媽媽安慰了張浩宇，媽媽說想抱一下孩子，孩子也說想抱抱媽媽。這一情景讓董老師心里一陣酸楚，她忘情地給了孩子一個溫暖的擁抱，她說：“讓老師代替媽媽。來抱抱你吧。”從那以后，董老師一直關注這個孩子。天冷了，提醒他穿上厚衣服；早晨，董老師會多買一份早點給孩子吃。</p> <p class="ql-block"> 班里有個叫小萱的女孩，一年四季都戴著一頂帽子。她從小就得了一種怪病，不長頭發和眉毛。從小與別人的不一樣，造成了她的自卑心理。望著怯生生的小萱，董老師就在想：假如萱就是自己的孩子，又該如何去愛這個折翼的天使？于是，董老師拉起她的小手，給她母愛般的溫柔；作業本上，用心寫下夸贊或鼓勵的話語；家長會上，主觀地表達對萱的喜愛……在董老師的“偏愛”下，折翼的天使，成了眼里有光的孩子，在一次演講中。萱說，外表好看，那叫漂亮，腹有詩書氣自華，那才叫美。看著孩子臉上洋溢著自信的笑容，董老師更加懂了，愛，是教育中最強有力武器！給自卑的孩子更多的關愛和鼓勵，用心去呵護孩子那顆自尊、敏感而柔軟的心靈，這應該是仁愛吧！</p> <p class="ql-block"> “烈火丹心筑師魂，直掛云帆濟滄海。”董教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因為老師對學生這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。</p> <p class="ql-block"> 歲月如梭，轉眼間，董老師已經在鄉村小學度過了十一個春秋，這是她人生中最美好的年華，全奉獻給了王安房小學的孩子們。她用執著和熱愛編織了一個個斑斕的教育夢：從教以來，曾多次獲得嘉獎獎勵，多次獲得經開區，姚家房中心校英語優質課評比一等獎，獲得市級優秀科技輔導員、市級小記者優秀輔導員等榮譽稱號，輔導學生參加科技創新大賽獲得省級二等獎，多次參與省級及市級課題研究，并取得優秀成果獎。</p> <p class="ql-block"> 看著一批又一批的孩子從鄉村小學走向更廣闊的天地，她心中充滿了自豪和欣慰。她知道，自己不僅教會了孩子們英語，更重要的是，她教會了他們勇敢追夢、不懈奮斗的精神。在未來的日子里，董老師將繼續堅守鄉村，扎根鄉村，用愛和智慧，為更多的農村孩子點亮希望之光，讓他們在英語的世界里自由翱翔，飛向更加美好的明天。</p>