課堂細研磨，達標展風采—六年級數學四課型之新授課

關素芳

<h3>為深入貫徹落實教學教研“12345”行動精神，促進教師專業成長，加強教師之間的交流和學習，為教師們搭建一個展示自我、鍛煉提高的平臺，學校十月份進行了為期一個月的教師“四課型”新授課達標標活動。本活動以年級學科組為單位進行，兩人一組，其中一人講課，一人說課</h3> <h3>首先，是由六年級數學組張暉麗老師講授新課《倒數的認識》，郭利紅老師說課。<br>張暉麗老師，以學生為主體，以學生探究為主要形式，充分鼓勵學生說出自己的意見，表達自己對概念的認識，從倒數的意義到求一個數的倒數的方法，都由學生來嘗試和探索。將形式多樣的練習題穿插其中加以鞏固，抓住了重點并突破了難點，整堂課學生情緒高漲，思維活躍，教學效果非常好。<br>　　尤其是，倒數的求法環節，由分數到整數之后，總結1和0的倒數情況非常及時，一下子難點就突破了，另外，課件做的簡單明了，重點突出<br></h3> <h3>然后，是由孫蓉蓉老師講授《倒數的認識》，李玉芳老師說課</h3> <h3>孫老師首先清晰而準確地給出了倒數的定義：“如果兩個數的乘積是1，那么它們互為倒數。”隨后，通過板書與多媒體結合的方式，逐步深入剖析了倒數的性質與特點，強調了“1的倒數是1，0沒有倒數”的關鍵點，為學生構建了堅實的概念基礎。<br><br>　　為了讓學生更好地理解和掌握倒數的概念，孫老師精心設計了一系列實例進行演示。從簡單的分數、整數倒數求解，到小數、帶分數等復雜情況的轉換，每一個例子都輔以生動的講解和清晰的步驟展示，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握了求解倒數的兩種方法，特別強調的是定義法，乘積為1。課程接近尾聲，孫老師帶領學生一起回顧了本節課的主要內容和重點難點，幫助學生構建了倒數的知識體系。為了鞏固課堂所學，孫老師布置了一系列具有層次性和挑戰性的課后作業，包括基礎題、提高題和拓展題，旨在滿足不同學生的需求，促進他們的個性化發展。同時，鼓勵學生相互探討，共同解決難題。<br></h3> <h3>郭利紅老師與李玉芳老師的說課都能做到講與說完全有機的結合，值得稱贊</h3> <h3>在今后的教學道路上，我們數學組將繼續在實踐中探索，在探索中提高，共同成長。</h3>

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關素芳