<p class="ql-block" style="text-align:center;">課前研討</p><p class="ql-block"> 這次科學課《鞋子配對》的課前研討收獲很大。大家一致認為，課程內容貼近生活，能激發孩子興趣。在教學方法上，討論出用游戲競賽的方式，讓孩子們在玩中學習分類和配對，寓教于樂。還明確要多準備不同款式、顏色、大小的鞋子道具，增強教學直觀性。也提到要關注個別動手能力弱的孩子，及時給予指導。相信經過充分準備，這堂課能讓孩子們輕松掌握科學知識，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block">一、活動目標</p><p class="ql-block"> 1.認識鞋子的多種多樣，有大小、顏色和外形是不一樣的。</p><p class="ql-block"> 2.在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。</p><p class="ql-block"> 3.幼兒積極動手操作，體驗數學活動的樂趣。</p><p class="ql-block">二、活動重難點</p><p class="ql-block"> 1.重點：能按照鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對和操作配對。</p><p class="ql-block"> 2.難點：幼兒積極參與活動，嘗試自己給鞋子配對。</p><p class="ql-block">三、活動準備</p><p class="ql-block"> 1.課件 2.白紙和鞋子圖片若干</p><p class="ql-block">四、活動過程</p> <p class="ql-block">（一）故事導入。</p><p class="ql-block"> 師：今天老師請來了一位好朋友，她的名字叫妮妮，她非常的愛漂亮，每天都要換一雙新的鞋子，后來她的鞋子越來越多了，她都不知道哪兩只鞋子是一雙的了，有一天她穿著一雙奇怪的鞋子，她非常的難過。</p><p class="ql-block"> 提問：小朋友你們知道她為什么難過?幼兒猜測，教師引導幼兒發現兩只鞋子的不同。</p><p class="ql-block"> 教師小結：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了。</p><p class="ql-block"> 師：妮妮想請你們把它找對的鞋子，你們愿意嗎?</p> <p class="ql-block"> （二）教師出示多種多樣的鞋子，引導幼兒通過觀察表達自己的想法。</p><p class="ql-block"> 師：老師這里有很多不一樣的鞋子，我們一起來認識它們哪里不一樣嗎？（引導幼兒說出鞋子有大小、顏色和外形不同）</p> <p class="ql-block">（三）初步嘗試按鞋子的大小、顏色外形等特點進行配對。</p><p class="ql-block"> 教師提供大小、顏色和外形不一樣的鞋子圖片，請幼兒操作。</p><p class="ql-block"> 1.幼兒根據鞋子特點進行配對。幼兒通過顏色比較、圖案比較、大小比較幫妮妮找到鞋。</p><p class="ql-block"> 2.幼兒魔法口訣進行配對。</p><p class="ql-block"> 師：妮妮媽媽看到妮妮不會整理鞋子，教給了妮妮一個魔法口訣，你們想知道妮妮媽媽的魔法口訣?（顏色一樣，圖案一樣，大小一樣）</p><p class="ql-block"> 師：我們根據顏色一樣，圖案一樣，大小一樣這個魔法口訣一起找找鞋子。（老師把幼兒的鞋子弄混，請幼兒自己找鞋子）</p> <p class="ql-block">（四）動手操作。</p><p class="ql-block"> 1.讓幼兒在準備好的鞋子中找到一樣的鞋子，找到后把它穿好。（根據顏色一樣，圖案一樣，大小一樣進行配對）</p><p class="ql-block"> 2.幼兒上臺分享自己的找鞋子方法。</p><p class="ql-block"> 3.活動小結</p><p class="ql-block"> 師：所以平時我們要按顏色一樣，圖案一樣，大小一樣來整理鞋子，我們回家以后也幫爸爸媽媽把鞋子擺放整齊，老師相信你們師最</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">評委點評</p><p class="ql-block"> 課程內容設計巧妙，將抽象的配對概念融入常見的鞋子中，緊密聯系生活，讓幼兒快速理解。教具準備充足且精美，有效輔助教學。不過在引導幼兒自主探索時，給予的提示可更具啟發性，進一步挖掘孩子的思考潛力。</p><p class="ql-block"> 優點突出，以鞋子配對激發幼兒興趣，順利引入科學探究。教學過程中，老師善于引導提問，鼓勵幼兒表達想法。只是小組活動時，對個別幼兒關注不足，后續可以加強巡視指導。</p>
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