<p class="ql-block ql-indent-1">在林甸這片充滿希望的土地上，教育事業(yè)正迎來新的曙光。為落實(shí)中國(guó)貿(mào)促會(huì)幫扶辦扎實(shí)推進(jìn)林甸縣定點(diǎn)幫扶工作要求，11月5日，一場(chǎng)意義非凡的全縣中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)在林甸縣教師進(jìn)修學(xué)校拉開了帷幕。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)由林甸縣鄉(xiāng)村振興服務(wù)中心落實(shí)縣人才資源培訓(xùn)，鄉(xiāng)村振興服務(wù)中心和教育局主辦，林甸縣教師進(jìn)修學(xué)校承辦，這是多方力量凝聚而成的教育盛宴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">開幕式上，<span style="font-size:18px;">林甸縣教育局一級(jí)主任科員蔡佰峰同志發(fā)表重要講話，教師進(jìn)修學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)張?chǎng)瓮罗o歡迎并主持開幕式。</span>林甸縣鄉(xiāng)村振興服務(wù)中心主任宋麗娜 ，教育局李家君，教育局基礎(chǔ)教育股謝春秀，縣進(jìn)修學(xué)校班子成員、部分中層及各校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、骨干班主任代表，線上線下300余人參加了本次研討交流會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 本次研討交流活動(dòng)由四位來自不同學(xué)校的優(yōu)秀老師從帶班育人能力、師生溝通、心理疏導(dǎo)、家校共育四個(gè)維度分享交流。</p> <p class="ql-block"> 交流研討活動(dòng)在包文娟老師的組織下順利展開！</p> 新時(shí)期魅力班主任能力修煉策略 <p class="ql-block ql-indent-1">孔令琴，林甸縣第四中學(xué)語文高級(jí)教師，中共黨員，大慶市初中語文名師工作室優(yōu)秀助理。大慶電視臺(tái)教育頻道“語文第二課堂”特聘專家，大慶市基礎(chǔ)教育首屆科研學(xué)術(shù)帶頭人，大慶市優(yōu)秀教師、大慶市優(yōu)秀教育工作者、大慶市好老師、大慶市教學(xué)名師、大慶市十佳師德標(biāo)兵，國(guó)家級(jí)優(yōu)秀作文指導(dǎo)教師、全國(guó)讀書種子教師。教學(xué)設(shè)計(jì)、課例課件、敘事反思等多次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)、多篇文章發(fā)表于國(guó)家級(jí)刊物，曾在省內(nèi)外做過多次講座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孔老師從理念、策略、操作三個(gè)層面與大家分享如何成就魅力班主任。孔老師認(rèn)為教師懂得了尊重才懂得欣賞；教師懂得了思考才懂得提升；教師懂得了學(xué)生才懂得教育，教師懂得了情感才懂得魅力！愛是相互的，只要老師愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)理解老師，理解老師的愛，就會(huì)愛老師，就會(huì)信其道。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（孔老師精彩瞬間）</p> 讀懂學(xué)生心理訴求 協(xié)助學(xué)生健康快樂成長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">張明，中共黨員，本科學(xué)歷，工學(xué)學(xué)士，思想政治教育專業(yè)學(xué)士，現(xiàn)任職教中心學(xué)校副校長(zhǎng)，心理健康教育教師，主持國(guó)家級(jí)心理健康教育專業(yè)課題一項(xiàng)，在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表有關(guān)心理健康教育論文兩篇，心理繪畫分析師，高效率學(xué)習(xí)訓(xùn)練師，家庭教育指導(dǎo)師，大慶市家校共育講師團(tuán)成員，心理健康教育專業(yè)高級(jí)教師。從事心理健康教育八年，在家庭教育、青少年心理輔導(dǎo)、訓(xùn)練方面有一定研究積累。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在講座開始之前，張明老師進(jìn)行了一個(gè)心理健康小游戲熱身《<span style="font-size:18px;">烏鴉與烏龜</span>》，在老師們的熱烈的配合下，伴隨著輕松愉快的氛圍開始了講座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張明老師從以下四個(gè)方面開始講述讀懂學(xué)生心理訴求，協(xié)助學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)</p><p class="ql-block">一、中小學(xué)生心理發(fā)展特征</p><p class="ql-block">二、讀懂學(xué)生行為表現(xiàn)背后的心理訴求</p><p class="ql-block">三、探討幾個(gè)教師應(yīng)掌握的心理學(xué)理論</p><p class="ql-block">四、做走進(jìn)學(xué)生心里的老師</p><p class="ql-block ql-indent-1">在結(jié)束今天的心理健康講座之際，張明老師說，教育是一場(chǎng)心靈的旅行，我們不僅是知識(shí)的引路人，更是學(xué)生心靈的守護(hù)者。希望通過今天的分享，我們能更加深刻地理解心理健康的重要性，學(xué)會(huì)用更加溫暖、理解和包容的心態(tài)去陪伴每一位學(xué)生成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（張老師精彩瞬間）</p> 學(xué)生心理問題的干預(yù)思路及策略 <p class="ql-block ql-indent-1">郭影影，林甸縣四季青鎮(zhèn)中學(xué)教師，現(xiàn)任九年級(jí)化學(xué)教師和教務(wù)處主任，曾榮獲林甸縣優(yōu)秀教師、骨干教師、德育工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)，郭老師對(duì)心理學(xué)科有著濃厚的興趣，在大學(xué)期間考取了國(guó)家三級(jí)心理咨詢師。多年來，在工作崗位上，郭老師一直相信真正的教育是用生命去感染生命，所以，她堅(jiān)持好好做人，踏實(shí)做事，不斷凈化自己的心靈，活出自己最美好、最正能量的姿態(tài)，她不僅在知識(shí)上幫助學(xué)生，在精神上引領(lǐng)學(xué)生，在心靈上溫暖學(xué)生，也將最無私的愛送給了她的學(xué)生們。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課前，郭老師帶領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員通過手指操互動(dòng)，提升課堂效能，開始了講座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭老師堅(jiān)信在教師的用心栽培下，幫學(xué)生構(gòu)建智慧的生命系統(tǒng)，孩子們會(huì)有辦法化解前行路上的困境，將更多的能量和精力投入到自己該做的事情中。人生最大的奇跡，就是能成為夢(mèng)想中的自己。希望我們助力孩子們成為最好的自己。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（ 郭老師精彩瞬間）</p> 如何協(xié)手家長(zhǎng)幫孩子走出手機(jī)捧起書籍 <p class="ql-block ql-indent-1">馬金萍，林甸縣第四中學(xué)小學(xué)部班主任、大慶市家校共育講師團(tuán)講師。她熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的身心健康，力求促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)和全面發(fā)展。她曾榮獲馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)，黑龍江省教學(xué)能手、骨干教師，大慶市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人、骨干班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">馬老師認(rèn)為，每個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望，每個(gè)孩子也是一粒神奇種子，小小的身體里蘊(yùn)藏著無限的可能，而閱讀能夠喚醒蘊(yùn)藏著的美好與神奇的力量。在書籍的滋養(yǎng)下，每一粒種子都會(huì)生根發(fā)芽，破土而生，自信地綻放生命的奇跡。“一直走總會(huì)有光”。讓我們一起努力，攜手家長(zhǎng)幫孩子放下手機(jī)，捧起書籍，都能遇見更好的自己!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（馬老師精彩瞬間）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研討交流活動(dòng)中分別由東風(fēng)中學(xué)趙冬雪，實(shí)驗(yàn)小學(xué)杜緒明領(lǐng)誦，教師們以飽滿的激情齊聲誦讀<span style="font-size:18px;">《禮記·學(xué)記》（節(jié)選），</span>《師說》<span style="font-size:18px;">。</span>當(dāng)朗朗的誦讀聲響起時(shí)，靜下心來聆聽，這些文字和思想通過聲音的力量，觸動(dòng)教師的心靈，引領(lǐng)教師們走向更深的思考和理解。老師們誦讀的一幕，讓人仿佛看到了古代學(xué)者們手持竹簡(jiǎn)，聚精會(huì)神地朗讀著經(jīng)典，他們的聲音穿越了時(shí)空，流傳至今。在當(dāng)下，這樣的聲音同樣珍貴，它代表著對(duì)教育的尊重和追求，也激勵(lì)著每一個(gè)班主任去探索更廣闊的教育世界。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在每一專題結(jié)束以后，<span style="font-size:18px;">來自不同學(xué)校的優(yōu)秀班主任代表們分享了培訓(xùn)收獲……讓在場(chǎng)的每一位班主任都感同身受，也為他們提供了新的工作思路。</span>知其然知其所以然，千里之行始于足下，每一次思考都是前進(jìn)的動(dòng)力。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，氣氛熱烈而莊重。每一位參與的班主任都懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱忱與期待。他們深知，班主任工作是教育大廈的基石，關(guān)乎每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)與未來。在培訓(xùn)中，專家們傾囊相授，從班級(jí)管理的技巧到學(xué)生心理的洞察，從家校溝通的藝術(shù)到教學(xué)創(chuàng)新的思路，內(nèi)容豐富且實(shí)用。</p> <p class="ql-block"> 這次培訓(xùn)，對(duì)于林甸教育來說，是一次質(zhì)的飛躍。它像是一盞明燈，照亮了班主任們前行的道路。在貿(mào)促會(huì)幫扶的大背景下，林甸縣教育資源得到了優(yōu)化和提升。班主任們將帶著所學(xué)的知識(shí)和技能，回到校園，回到班級(jí)，把希望的種子播撒在每一個(gè)孩子的心田。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們可以看到，在未來的日子里，林甸的校園里將有更和諧的師生關(guān)系。班主任們會(huì)用更科學(xué)的方法管理班級(jí)，關(guān)注每一個(gè)孩子的身心健康發(fā)展。家校之間的溝通也將更加順暢，形成教育合力，共同為孩子們營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。而這一切，都將推動(dòng)林甸教育向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)，繪就林甸教育事業(yè)的宏偉藍(lán)圖。這一場(chǎng)培訓(xùn)，不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是希望的點(diǎn)燃，它讓我們堅(jiān)信，林甸教育的明天會(huì)更加燦爛輝煌。</p> <p class="ql-block">美篇編輯：司 璐 王金玉</p><p class="ql-block">圖片采集：劉麗華 王玉姝</p><p class="ql-block">美篇初審：包文娟</p><p class="ql-block">美篇終審：張?chǎng)瓮?lt;/p>
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