深耕細研踏歌行，共譜研修新篇章——大同市云岡區名師名校長培訓班紀實瑩盈 <p class="ql-block"> <b>伴著秋日的暖陽，由大同市云岡區教科局主辦的名師名校長培訓班在山東省濰坊市拉開了帷幕，來自云岡區的各個名師工作室成員在這個美麗的風箏城市開啟了一段研修學習之旅。</b></p> 開班儀式 <p class="ql-block"> <b>在開班儀式上，吳建廣主任對全體參訓學員寄予了深厚的期望，并提出了明確要求：要對本次培訓高度重視，認真學習，遵守紀律，服從安排。</b></p> <p class="ql-block"> <b>邢佃文副局長希望全體學員能通過本次培訓不斷提升專業水平，爭取學有所獲，學有所成，把學習成果真正轉化為工作實踐，讓自身快速成長起來，讓我們的名師、名校長工作室在全區真正發揮示范引領的作用。</b></p> 學員代表發言 <p class="ql-block"> <b>云岡區名師工作室主持人郝穎臻代表全體學員作表態發言。</b></p> 專家講座 <p class="ql-block"><b> 11月4日上午，山東省濰坊市高新區教科院楊淑平院長做了題為《基于教學評一致性的教學設計案例》的專題報告。</b></p> <p class="ql-block"> <b>她以華東師大崔允漷教授的教學評一致性理論模型為基礎，結合《義務教育段英語課程標準（2022年版）》，深入闡釋了教學評一體化的內涵及重要意義，并對新課標的具體內容進行了講解和說明，為老師們指點迷津。</b></p> <p class="ql-block"> <b>下午，我們懷揣一顆孜孜以求的心，繼續今天的蓄電之旅。濰坊市學科育人能手于菊平，為我們帶來的是《教學評一致性：優質教學的基本原則》。</b></p> <p class="ql-block"> <b>她在講座中提到教學都是站在學生的角度思考問題，思考教學設計。首先，要思考教師怎么教，這要求我們老師在設計教學行為時，要多采用組織，啟發，點撥，巡視等教學活動，突出教師的引導作用。其次，要思考學生怎么學，突出學生自主學習，合作探究等學習方式。第三，教師要結合學生的學習思考怎么評，明確評價的主體，同伴互評，學生自評，教師點評，師生共評等多元評價方式。</b></p> <p class="ql-block"> <b>一天的培訓，留給我們的是無限的思考，我們知道，教育原來還可以這樣去做。“雖不能至，心向往之”，只要有這顆心，我們就定能走得更遠！</b></p><p class="ql-block"><b> 明天，期待精彩繼續……</b></p>