秋風送爽育桃李智聚襄陽繪藍圖

蒲公英

一、開幕式隆重而熱烈 11月1日上午，開幕式在襄陽市中小學繼續教育中心主任陳興明的精彩主持下拉開帷幕。 襄陽市教育局副局長邊強致歡迎詞。他介紹了近年來襄陽在班主任隊伍建設方面所取得的成就。襄陽高度重視班主任的專業化、主業化發展，通過評選名優班主任、開展班主任培養培訓、建立名班主任工作室、定期舉辦班主任專業能力大賽等措施，為班主任的專業成長搭建了良好的平臺。這些舉措不僅提升了班主任的專業素養，也進一步推動了襄陽教育事業的全面發展。他表示，襄陽在班主任工作方面的探索和實踐為全省提供了寶貴的經驗。此次年會選擇在襄陽召開，既是對襄陽班主任工作的關心、支持與//肯定，也是對其的激勵與鞭策。希望與會代表能夠充分利用這次機會，深入交流、相互學習，共同推動班主任工作的創新發展。 田恒平希望學員牢記此次參會的“時代性”“學術性”“參與性”“推廣性”。強化意識，把握好教育的政治性、人民性、戰略性。教導與會學員要通過此次年會研究好班主任工作的基本原理、理論、管理技能、工作方法以及未來發展趨勢等，鼓勵學員們分享更多可復制、可推廣的先進經驗。 熊華生希望與會學員能重視班主任工作，把育人工作變成自己的需要與快樂，通過班主任工作和班級教育從而提升中小學辦學高質量發展，牢記老師教書育人的服務職責，謹記教育家精神，從學生快樂成長中汲取幸福感。 二、大會主旨報告前沿而深邃接下來的主旨報告環節多位教育界知名專家，為與會者奉上了一場場理論與實踐并重、深度與廣度兼具的知識盛宴，為班級教育的創新發展提供了寶貴的思路與啟示。湖北省第二師范學院院長田恒平帶來講座《新時代班級組織及建設》。田院長高屋建瓴，從“分割、次第、返回”三方面闡釋了新時代班級組織的內涵，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”“比年入學，中年考校”“和而不同”……田院長的小班制主張以及對新時代教育的憧憬讓現場的班主任對班主任工作充滿向往和希望！湖北省特級教師梅麗旻老師一個半小時的講座《為學生架設自我教育能力攀升的階梯》干貨滿滿。她從“我的發現：對于新時代班級教育形勢及學生成長現狀的六個發現”“我的實現：為學生架設自我教育能力攀升的五項全能階梯，讓每個學生都在拾級而上的過程中閃閃發光。”“我的呈現：留下提升學生自我教育能力的N種過程資料及成果”三個方面一一展示她在三十年來教育生涯的班主任困惑及策略。現場相機咔擦拍個不停，老師們不肯放過任何一個細節，都被梅老師身為班主任的智慧和幸福感深深感染著！華中科技大學李偉教授帶來講座《中國教育家精神最生動的主體形態》的講座。李教授深情款款，字字句句說在了每位班主任的心里。“我最關心我的孩子有沒有一個好的班主任”“任何教育的改革，如果沒有班級與班主任的參與，絕對是一句空話！”這是一個幽默又大氣，高端又接地氣的好教授！李教授還說他最舒服的狀態、最欣賞的美景就是走進教室，跟學生在一起，這是療愈是綻放。 三、平行分論壇互動而深入 11月1日下午的分論壇活動是本次年會的一大亮點。圍繞班級教育的熱點難點問題，分八大板塊在八個分會場，多維度、全方位、多層次地探討班級教育的現狀與未來，探索班級教育的新路徑、新方法。 分論壇一圍繞“班級教育理論創新與實踐引領”話題，在主持人李偉教授、徐強老師的引導下，來自省內小學、初中、高中共十位教師做了專題報告。這些報告主題既涉及師生關系、學生內驅力、情感教育等班級教育理論探討，也涉及國學經典、“問題生”轉化、卓越班級打造、“四自”教育、活動育人等班級教育實踐策略。近四個小時的研討，參與論壇的各位老師們積極發言，會場氛圍熱烈，讓人直呼過癮，也意猶未盡。 分論壇二是本次年會特意設置的“區域、學校班級教育創新”模塊，之所以這樣的設置是因為這次參會人員不僅有一線班主任,還有不少學校的的校長。王凌、吳捷、雷銘等10位校長分享了他們正在嘗試的學校班級改革與創新，這顯示我們的班級教育改革已不僅僅停留在班主任層面，在學校層面我們的校長們正在與一線班主任一起努力創新、變革。分論壇三由夏莉琴老師、舒曉輝老師主持，聚焦“帶班育人方略”的形成與執行，在正確的育人方向指引下，引導班主任謀劃帶班育人的大棋局，落實立德樹人的根本任務。來自不同學段、不同地區的10位老師，分享了自己的好理念、好方法、好實踐、好經驗。仙桃市沔州學校湯敏飛校長以“生活即教育，體驗即成長”為育人理念，強調在班級育人活動中體現學生的主體性、情境性和參與性，組織開展一系列貼近學生的、可操作的獨特性活動，讓學生在實踐中自主建構知識，獲得情感體驗，發展核心素養。宜昌市實驗小學的李晶老師以“翠竹青青，節節向上”為育人理念，制定了“竹精神引領，竹文化導行，竹品質浸潤”的班級成長進階體系。宜昌市伍家崗區實驗小學的畢巍巍老師基于團體動力育人的理念，構建充滿張力的學習空間，讓學生在交互作用中做更好的自己，讓班級成為更有活動的團隊。棗陽市第三實驗小學的楊成老師以班情展現的問題為導向，研發以“仰望星空”為主題的系列班本課程，幫助學生養成好習慣，塑造好品格；打造“班級是我家，管理靠大家”的學生自主管理模式，提升學生自我管理、自我教育的內驅力。武漢市洪山實驗小學的吳穎老師與文字相伴，與學生同行。以寫作為杠桿，撬動師生的自我重建，閱山河，觀天地，見眾生，尋自我。南漳縣武安鎮安集中學小學的馮超老師以班級小組建設為基點，以學生成長進步為目標，創造性打造兒歌系列班規，打造四人小組落實點位管理。武漢市奧林小學弘雅校區的彭靜老師用心與愛，走進孩子們的內心，讓孩子們在溫暖的班集體和多彩的活動中學會自主管理，學會悅納自己，悅納他人，成長為具有健康體魄、健雅心靈、健全人格的小小少年。武漢市六中致誠中學的梅丹老師以大愛為翼，進退有度，激發創造潛能；以責任為舵，導教適時，引領學生成長。襄陽市第一實驗小學的張月老師基于幸福教育的主張，將班級育人理念設置為養成習慣、學會共處、擁有幸福，從班級文化、班級管理、班級課程三個方面，結合學科資源、家長資源和學生特長創設有深度、有厚度、有溫度、有能量的幸福教室，讓學生被看見，讓教育巧發生。宜昌市西陵區得勝街小學的樊俊杰老師平衡“管”與“放”的藝術，根據班級及學生的特點，利用班級公約、責任承包、小組評比、集體活動等方式培養學生自主管理能力，做到“人人有事做，事事有人管”，讓學生真正成為班級的主人。分論壇四關于“主題班級活動”的討論，由曹斯和肖琛老師主持，10位老師進行了精彩交流。老師們設計的班級活動主題聚焦熱點、貼近生活，有的圍繞二十大、筑牢中華民族共同體等時政熱點，有的圍繞文化自信，有的立足身邊城市發展，有的關注學生習慣養成……可謂各具匠心。每位老師的活動設計流程完整、學生參與度高，落地于學生和班級，展現了班級主題活動與班會的不同。小故事大智慧。在張敏、周新、唐家友、易煒老師的主持下，分論壇五和分論壇八兩個會場中，26位班主任們分享了各自感人的班級教育故事。這些故事貫穿了從小學至中學的各個教育階段，生動展現了班主任們在教育實踐中所展現的智慧、愛心與耐心。他們運用獨具匠心的方法和策略，助力學生跨越重重難關，促進了學生的全面發展與進步。他們的分享不僅為我們提供了寶貴的教育經驗和深刻啟示，也讓我們更加深刻地認識到班主任工作的重要性與復雜性。同時這些優秀的故事展示也讓與會老師們領悟到講好“班級育人故事”要有愛、有智慧、有理念、有故事、有一個好的題目的“五要素”。 分論壇六由梅麗旻、何干武老師擔任主持人，共有9位老師圍繞論壇主題“班主任專業成長、工作室建設、校本研修”進行了精彩的交流。劉海玲等4位老師作為班主任工作室負責人，交流了在工作室框架內專業協同成長的特色模式及策略；向春玲等3位老師作為所在學校班主任校本研修活動的組織者，交流了實踐證明能提高研修活動專業性、實效性上的有效途徑；鄭華山等2位年輕的班主任動情分享了自己作為班主任新手邊探索、邊成長的歷程及收獲。何干武老師寄語老師們與時俱進，大膽創新，追求專業成長的更高境界。梅麗旻老師建議班主任協同成長的負責人“主持而不主宰”，讓每位班主任都成為自己專業成長舞臺的主角，讓專業成長平臺成為人人的舞臺。論壇七聚焦“班主任賦能中小學心理健康教育”。在尹霞老師、劉海玲老師的主持下，10位班主任分享了處理心理問題學生的個案、非自殺性學生干預程序、小學生積極心理建設、班集體塑造心理健康學生途徑、特殊學生隨班就讀措施等，這些成功案例的展示，證明了班主任在學生心理健康教育上有著可為空間，班級在解決學生心理問題上可發揮極大的育人價值。通過論壇開放性的探討，臺上臺下互動交流，初步達成了一些論壇共識：一是學生心理健康問題不標簽化、唯問題化，中小學生心理問題具有發展性、暫時性、突發性的特點，大多數問題都是非終身性、非精神性、非攜帶性，需要端正對心理健康問題的正確認知，學生心理問題是可以自愈或經治療改善的；二是影響學生心理問題的原因是多方面的，不單獨只是家庭或學校等因素造成的，學生是系統中的人，解決心理問題的方法亦是得原于系統支持以解決；三是班主任在解決學生心理健康教育上可發揮獨特作用，班主任通過班集體文化建設，改善學生同伴關系、師生關系，這些學生微環境的改善有利于學生心理問題的解決。82位教師精心準備的匯報分享精彩紛呈，思想與觀點的碰撞綻放出耀眼的火花。宜昌教育科學院馬明貴等8位專家，分別對分論壇的活動進行了專題梳理與研究報告，為班級教育的實踐與理論研究搭建了橋梁。 四、主題班會生動而精彩11月2日上午，進行的是主題班級活動展示與觀摩。首先由襄陽市第一實驗小學江玲老師為我們展示了一堂主題為《愛護眼睛明亮未來》的四年級班會課。她從“自我認知、分享活動、達成共識、思維提升”四個階段，用情境辨析、實操體驗、數據分析、視頻分享等多種形式，引導學生逐步認識到不愛護眼睛的后果——生活不便、影響職業選擇和夢想實現、影響身體健康、甚至可能失明，也使學生意識到“愛護眼睛”迫在眉睫，既是對個人的警醒，更是全社會全中國對未來的期許！這是一堂讓孩子們身心受益的班會課，也是一堂收獲全場掌聲深入現場心靈的啟發課！第二節班會課《師生一場，成為彼此的光》由襄陽四中義教部崔佩老師執教。這節班會立足解決師生交往中的沖突這一具體情境，師生共同探討問題產生的原因以及化解的方法策略。班會分為尋找光——發現光——成為光三個環節，課堂設置層層推。崔老師循循善誘，課堂上高潮迭起，碰撞出一個個思維的火花，解決了師生交往中的痛點問題，讓我們看到了師生間的雙向奔赴、彼此點亮。希望這堂課也能成為一束光，照耀師生前進的方向。這兩節班會將理論與實踐完美融合，為參會者提供了生動的示范案例。“互動探究討論”環節是本次年會和主題班會的另一大亮點。這一創新性的活動設計，旨在打破傳統年會的固有模式，激發與會者們的思維碰撞與合作探索精神。討論過程中，現場氣氛熱烈而專注，大家各抒己見，時而爭論不休，時而達成共識。通過思維的碰撞與交融，許多新穎而實用的觀點不斷涌現。 五、閉幕綜述全面而專業曹斯秘書長在會議總結中高度評價了各位老師的精彩發言，并期待這些寶貴的實踐經驗能夠轉化為推動班級教育改革的強大動力。此次年會的成功舉辦，進一步提升了廣大班主任的專業素養、涵養了專業情懷，不僅是對湖北省班級教育工作的一次全面檢閱，更是對未來班級教育改革與發展的一次有力推動。此次年會在襄陽舉辦，不僅為我市廣大班主任提供了寶貴的學習交流機會，也為提升襄陽教育品質提供了重要契機，為襄陽打造區域教育高質量發展標桿城市、奮力譜寫教育強國襄陽篇章起到重要的推動作用。相信在教育家精神的引領下，湖北省的班級教育將迎來更加輝煌的明天！?

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