<p class="ql-block ql-indent-1">采擷夏日收獲的芬芳，新學年又掀開一個頁面。迎著涼爽的秋風，踏著秋韻，六年級數學組在追尋教育夢的路上砥礪前行，繼續探索理想課堂！</p> 第一周? 制定計劃 <p class="ql-block ql-indent-1">為踐行新課改理念，優化教學行為，培養數學核心素養的教學模式，提升數學課堂教學實效，準確把握教學方向，深耕教研路，譜寫教學新篇章，六年級數學組教師利用第一周教研活動時間集體商議，并制訂確實可行計劃，并付諸實踐。</p> 第二周? 復盤學習 <p class="ql-block ql-indent-1">一、復盤反思明得失，深度研究促成長。為了更快的提升課堂教學水平，我們集體觀看《長方體的認識》一課教學復盤。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、解讀教材，探討教法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">主講：何丹</p><p class="ql-block ql-indent-1">內容：《分數乘法》</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、觀看微課：登錄《國家中小學智慧平臺》觀看教學視頻。</p> 第三周 學習進取 <p class="ql-block ql-indent-1">一、集體備課</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.回顧反思，疑難解惑。復盤上周教學，提出質疑，集體商議，擇優教法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.探究新教材。</p><p class="ql-block ql-indent-1">主講：王平</p><p class="ql-block ql-indent-1">內容：分數乘法解決問題</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、學習《海南省小學數學學科教學基本要求》</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、登陸《國家中小學智慧平臺》觀看分數乘法解決問題教學視頻。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四、開展同步課堂教研課</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.課題：《倒數的認識》</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.執教：杜海蓮</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.參與學生：一區六（2）班、二去、三區六年級學生 </p><p class="ql-block ql-indent-1">4.評課：新課導入利用巴黎奧運比賽冠軍人物，在描述兩隊友的關系中感悟“相互依存”的含義，潛移默化地對學生進行思政教育；課內放手讓學生主動探索，弄清求一個數倒數的方法，內容設計較為全面。</p> 第四周? 教研同行 <p class="ql-block ql-indent-1">一、回顧反思，疑難解惑</p><p class="ql-block"> 查漏補缺：關于《位置與方向》分數乘法混合運算中學生常犯錯的題型整理與分析。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、研讀教材，探究教法</p><p class="ql-block ql-indent-1">主講：謝冬玉</p><p class="ql-block ql-indent-1">內容：《位置與方向》</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 解讀教材，分析教材重難點以及編排意圖，探究高效突破重難點方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、登錄《國家中小學智慧平臺》觀看教學分數除法教學視頻。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四、科組研究課</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.課題：《分數除以整數》</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.執教：吳婉容</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.班級：一區六（6）班</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.評課：教師抓住學生的認知特點，組織學生通過小組合作探究，操作畫一畫，獲取新知，提高能力。</p> 第六周? 集體備課 <p class="ql-block ql-indent-1">一、回顧反思，答疑解惑</p><p class="ql-block">回顧第一二單元教學，針對學生存在不足交流教法，做好查漏補缺。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、研讀教材，探索教法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.主講：符華南</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.內容：分數除法</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.解讀教材、分析重難點，研討教法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、登錄《國家中小學智慧平臺》學習分數除法資源，觀看課例。</p> 第七周 復盤分析 <p class="ql-block ql-indent-1">一、作業檢測分析</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.與上學期期末對比，細致分析各項數據。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.對照檢測題，查找學生存在問題與成因。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.研討整改措施。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、集體備課</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.主講：蔡秋賢</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.內容：分數除法解決問題 例題6.7及整理和復習</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.解讀教材、研討教法和作業設計。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、登錄《國家中小學智慧平臺》，觀看微課課例，分數除法解決問題例題6.7。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四、科組研究課</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.課題：《工程問題》</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.執教：鄭作英</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.班級：二區六（2）班</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.評課：教學方法突出，學習單設計符合學生認知規律，層層遞進，學生能在小組長的帶領下通過設不同的路長得出相同的時間，激活學生思維，獲得解決工程問題的方法。</p> 第八周? 師徒共進 <p class="ql-block ql-indent-1">一、師帶徒工作</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.師傅教師何丹、杜海蓮給徒弟教師上示范課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.深入陳紅杏、吳婉容徒弟教師課堂聽課指導。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、集體備課</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.回顧反思上周教學，解決疑難問題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.解讀教材《比》一單元內容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.主講：林丹</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.研討教法和作業設。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、登錄《國家中小學智慧平臺》觀看《比》一單元的教學資源、課例。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四、科組研究課</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.內容《比的基本性質》</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.執教：馮友妹</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.班級：三區六（2）班</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.評課：從導入到新課各環節緊湊，舊知鋪墊練習設計緊扣教學內容，為新課做充分，小組活動組織有序，學生在活動中比的基本性質形成過程，加深理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。教研是一次靈魂的喚醒，也是一次詩意的修行，我們將于喚醒中邁步，在詩意中同行，抱團成長，共研共學，齊步前進。</p> <p class="ql-block">備注：第五周國慶放假，第九周暴雨停課，第十周期中復習。</p>
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