校園文化促發展? 理念協同共提升--衢州市吳榮華名校長工作室活動

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??????金秋時節，坐落在靈山江畔的溪口小學迎來了衢州市吳榮華名校長工作室一行，共同開啟一場關于如何提煉、提升校園文化的探討之旅。 參觀校園 ? ? ? 龍游縣溪口小學校長徐毅平陪同吳榮華名校長工作室成員參觀了校園，校園內干凈整潔的環境、隨處可見的校園文化、功能齊全的專用教室以及溫馨有愛的學生宿舍都給與會人員留下深刻印象。 分享交流? ? ? ? 隨后，工作室成員齊聚溪口小學黨建室聽取了勞夏斌副書記關于校園文化建設的分享，他從依托金蘭，厚植校園文化之根；蘭心蕙質，牢鑄紅色教育之魂兩個方面跟大家做了交流分享。 ? ? ? 聽完勞副書記的分享后，工作室成員對如何提煉、提升校園文化進行了研討與交流。 龍游縣小南海小學副校長：雷勝華? ? ? 今天回到熟悉的溪口小學，倍感親切，一波一波回憶殺撲面而來。學校豐富的現代化元素與培育學生健康成長充分融合，如學生宿舍的環境溫馨布置、設置成長空間、親情空間等。校園文化建設從頂層設計到物化外顯，處處都有主題文化的烙印，無不顯示著百年老校的豐厚的文化底蘊，讓人感受到“不以無人而不芳”的自信自強的品性。 ?開化縣富戶小學校長：徐有俊? ? ?? ? ? 今天有幸參觀了龍游縣溪口小學，這所學校不僅有著悠久的歷史底蘊，還散發著獨特的文化魅力。這所學校在百年的辦學歷程中，積淀了豐富的文化內涵，學校以“金蘭文化”為辦學特色，漫步在校園中，隨處可見學生書蘭繪蘭的作品。這些都讓人深刻感受到學校對傳統文化的傳承和發展。學校辦學理念也非常獨特，堅持“讓學生享受快樂的教育，讓教師享受教育的快樂”，這種理念貫穿在學校的每一個角落。學校不僅注重學生的學業成績，更關注學生的全面發展和個性成長。在參觀過程中，我看到了學校開設的“鄉味·沙藝”工作坊，學生們在沙畫創作中展現出了非凡的創意和才華，這讓我深受啟發?？傊瑓⒂^龍游縣溪口小學讓我深刻感受到了這所學校的獨特魅力和文化底蘊。我相信，在這樣的學校環境中，學生們一定能夠茁壯成長，成為社會的棟梁之才。 江山市雙塔小學副校長：周鄭贇? ? ? 今天的學習，溪口小學帶給我最直觀的沖擊就是獨特的校園文化。厚重的百年底蘊，智慧的育人氛圍，深化的校本課程，落地的評價體系都給我留下了深刻的印象。通過后續的研討與交流，學校的頂層設計與發展歷程更帶給我無限的思考與啟發，極大地拓寬了我的教育管理視野，指引著我重新審視本校的教育發展方向，思考如何打破學科壁壘，為學生創造更具綜合性和創新性的學習體驗。 衢江區后溪鎮中心小學副校長：?鄭夏靜? ? ? 走進龍游溪口小學，深感其校園文化之獨特。金蘭文化如春風拂面，處處展現出學?！白寣W生享受快樂的教育，讓教師享受教育的快樂?！边@一辦學理念。學校從校園文化到課程體系再到完整的評價體系，無不彰顯著百年名校的魅力，印象深刻的是評價體系科學合理，積分超市更是激發了學生的積極性。在這里，教育不再是枯燥的說教，而是充滿樂趣與活力的探索。這所學校的諸多亮點，讓我深受啟發，也為我提供了寶貴的借鑒。這一次名校長工作室活動又讓我收獲滿滿，已經在期待新一期的學習！ 導師總結 龍游縣小南海小學校長：吳榮華??????溪口小學歷史悠久，地處龍南山區，是一所具有革命精神傳承的學校，多位校友自強不息，為國捐軀，為社會發展獻己所能。無產階段革命家華崗，革命烈士汪子望、吳雄、李子珍、華白沙等人先后義節為國。中國卓越的無產階級革命家、杰出的軍事家、戰略家粟裕曾在這一帶活動過。學校充分發揮本土紅色資源的獨特優勢，打造金蘭“紅色基地”，探索了一條加強愛國主義和革命傳統教育的新路徑。到目前為止，學校正在蓬勃發展中。吳榮華校長提出“一任接著一任干”，添磚加瓦，開支散葉。 工作布置 ? ? ? 根據上級要求市名校長工作室每年要進行考核，工作室建設方面，每年要有學員的指導及培養計劃，每個月至少開展一次活動，并建立工作室公眾號。團隊研修成效及徒弟的成長方面，每位學員的教學競賽、先進評比、指導學生等要積極爭取。接下去，成員們理論提升與實踐探索相結合，多閱讀管理方面的書籍。實踐探索方面是學校間的互學互看及走出衢州到外地學習。 ? ? ? 本次衢州市吳榮華名校長工作室集中研修活動，讓全體成員實地感受到了溪口小學的校園文化，讓成員們有所感悟、行有所得。他們深刻認識到了想要創辦一所與眾不同的學校，一定要深入挖掘校園文化，并將此文化與校園的建設、發展相結合，不斷提煉、提升，才能讓一所學校的校園文化延綿不絕。學員們今后會在工作室的引領之下，精心提煉、互相交流，不斷提升校園文化建設的整體品質與內涵。 圖片：劉曉慶??項云標文字：張佳樂??勞夏斌一審：勞夏斌二審：雷勝華三審：吳榮華

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