【洛小·培訓】精研新課標深耕新課堂走進新教材——大荔縣洛濱小學英語組參加名師之路培訓紀實

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在教育革新的征程中，“雙新”理念如同明亮的燈塔，指引著教育工作者們前行的方向。11 月2日，洛濱小學英語組教師一行六人懷著對教育事業的熱忱和對知識的渴求，來到西安濱河學校，參加小學英語“名師之路”第 27 屆“雙新”視域下教育教學革新實踐觀摩研討活動。在這里，開啟了為期兩天的觀摩學習之旅，就像一群探索者，準備在這片教育的沃土里挖掘珍貴的教學寶藏，期待著新思想與新方法的洗禮。 Day1 　　黃慧老師英語特級教師。江蘇省江陰市實驗小學教育集團副校長，國培特聘專家，多次應邀全國各地執教觀摩課和專題報告，今天第一次聆聽黃慧老師的課《helping our parents 》。 本節課是一節生動的語法課，語法內容為現在進行時態。黃老師通過生動的故事串聯，讓學生觀察圖片，通過圖片獲取核心信息，歸納整理。從而發生真正的課堂思考。通過思考，學生自主提煉本節課的語法內容。課程結束后黃老師報告的分享更是引發了我的一些思考。在我們的日常教學中，我們可以將數學與英語融合，給學生一個思維的平臺，思想政治與英語融合，給學生一條弘揚中華文化的通道，音樂與英語融合，給學生一次感受旋律之妙的機會。作為我們一線教師，一定要有終身學習的能力。你讀過的書、走過的路，見過的人會體現在你的每一節堂課中，相信通過實施這些策略，我們在教學中一定會有更加明確的方向。 　　桂婷婷老師，南京市江寧實驗小學英語教師，南京市優秀教育工作者，南京市優秀青年教師。曾獲得教育部基礎精品課一等獎，多篇論文獲獎并發表于核心期《Work hard, work smart》非常震撼的一節英語課，桂老師以英語為語言結合流程圖、圓圈圖、氣泡圖等多種思維導圖，引導孩子們學習的方法，并在課堂中滲透閱讀技巧。孩子們即興自發的現場互動，讓大家感受到了名師的風采。 　　劉兆義，特級教師，教育部《英語課程標準》研制組核心成員，教育部國培專家資源庫首批成員，劉老師為我們帶來了《基于新課標、新理念、新教材的小學英語跨學科融合學習》的專家講座，關于跨學科主題教學途徑黃老師提出：跨學科主題教學途徑，指的是在教學中采用以主題為中心的教學方法,將多個學科圍繞一個主題進行整合，實現不同學科知識的相互補充和延伸。英語學科本身就具有跨學科的思維。跨學科教學的目的是讓學生養成跨學科思維的習慣，所以老師可以在課堂中多設計夸學科思維的活動以此來加強學生的跨學科思維能力。 　　王超老師的課《The colourful words》堪稱精彩絕倫。他的課堂生動有趣，詼諧幽默。本節課，課程設計巧妙，從歌曲引入，瞬間抓住學生注意力，讓字母學習不再枯燥。教學方法多元，通過生動的肢體動作等，加深學生對字母的記憶和理解。互動環節高效，每個學生都積極參與，課堂氛圍熱烈非凡。他擅長將音樂融入英語課堂，課后，還分享了自己整理的《拼讀的系統與實操》，讓大家沉浸其中，時而忍俊不禁，時而掌聲四起，趣味滿滿，收獲頗豐！在這堂字母課中，王超老師充分展現了其深厚的教學功底和獨特的教學魅力，為學生開啟了趣味字母學習之旅。 　　接下來分享的是來自南京的周春燕老師，周老師是江蘇省特級教師，全國十佳小學英語教師，南京市雨花臺區教師發展中心英語教研員。她帶來了示范課例譯林版英語五年級《Unit7 At weekends》閱讀課，在這堂課上落實英語學習活動觀，通過繪制家人周末活動的思維導圖的方式，帶領學生迅速歸納并掌握此話題的常見表達，培養正向的情感價值觀。聽老師分享《可視化圖示助力英語閱讀語篇理解的策略》之后，我有很多觸動和啟發，有來自教學方面的啟迪，有來自教師行業未來發展的思考，有來自跨學科融合方面的靈感…… Day2 　　戈向紅老師，著名英語特級教師，集20多年教學實踐提出“意趣教學”主張，廣泛應用于英語教學領域。2005開始研究繪本，2015年為全國中小學繼續教育網錄制名師課程《小學英語繪本閱讀教學解碼》，標志著其繪本教學課程的完整建構。 戈向紅老師帶來的閱讀課《A day at a children's palace》，張弛有度，輕松愉悅，她引導孩子們積極思考，勇敢表達，讓孩子們基于語篇結構對文本輸出，在整個閱讀過程中培養了孩子們的高階思維。她將語篇進行結構化處理的教學方法對于一線教師們來說，如獲珍寶。課后戈老師基本節課和老師們進行了交流探討，并為我們帶來了《新教材的基本課型分析和研究》講座，她呈現的語法教學課例為我們提供了寶貴指導。強調“法在境中”，通過情境創設引出語法點，讓學生在實際情境中運用語法，提升語言運用能力，為語法教學提供了全面而有效的方法路徑。 　　沈國鋒，江蘇省南通市教育科學研究院小學英語教研員。曾獲全國教學基本功大賽一等獎，目前正致力于“兒童全英語學習”教學主張的研究。沈老師執教的四年級《Caterpillar’s home》，依據新課標理念下的跨學科主題學習課堂理念，教學活動設計豐富多彩、緊密相連。單詞及句型操練面廣泛，將 chant 貫穿始終。尤其是最后的 retell 環節，令人耳目一新，充分調動了每位學生的參與熱情，極大地發揮了學生的想象力與創造力，讓難點在活動中得以突破，讓學生們的口語能力在活動中顯著提升。 課后，他為我們帶來了講座《新課標理念下小學英語大單元教學實踐與思考》，沈老師從英語跨學科主題學習的理念、目標、要求、特色以及設計與實踐等方面，詳細講解了小學英語跨學科主題學習的相關內容，并以案例的方式展示了英語跨學科學習的實際操作。為所有的老師們提供了非常直接且有效的教學策略。 　　11 月 3 日下午，天津市教育科學研究院小學英語教研員張宏麗老師帶來了深刻且極具指導意義的講座——《核心素養導向的教材編寫邏輯與教學實施》。在這個信息爆炸的時代，教育的核心目標是培養具有核心素養的學生。張宏麗老師通過講座，詳細闡述了教材編寫是如何圍繞核心素養這一關鍵展開邏輯架構的。這就像為教師們揭開了教材神秘的面紗，讓大家看到了隱藏在其中的智慧結晶。同時，對于教學實施環節，張老師更是結合實際案例，深入淺出地講解了如何將這種編寫邏輯運用到日常教學中，使每一個知識點都能成為滋養學生核心素養成長的養分，幫助教師們更好地把握教學方向，讓英語課堂成為培養全面發展人才的重要陣地。 　　隨后，河南省骨干教師、鄭州管城區教研員崔吉娟老師為我們帶來了一場別開生面的示范課和講座。示范課是三年級人與自我《Unit 2 Different families》，在這堂課上，崔老師仿佛是一位神奇的魔法師，將看似普通的教材內容演繹得生動有趣。她通過精心設計的教學環節，引導學生們積極探索不同家庭的奧秘。從簡單的單詞學習到復雜的句子表達，從個體家庭的介紹到對家庭多樣性的理解，崔老師巧妙地將新課標理念貫穿其中。每一個互動環節都像是一把鑰匙，打開了學生們英語學習的新大門，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受英語的魅力，同時也深刻理解了人與自我這一重要主題。 緊接著的講座《新課標理念下新教材如何落地課堂》，更是崔老師實踐經驗的精華總結。她詳細分享了在新教材使用過程中，如何依據新課標理念，讓教材內容在課堂上真正“活”起來。從教學目標的重新定位到教學方法的靈活運用，從評價方式的創新到學生主體地位的凸顯，每一個要點都為教師們提供了寶貴的借鑒，讓大家在面對新教材時有了更清晰的思路和方法。 　　最后，張宏麗老師主持的課例點評互動環節將整個活動推向了高潮。在這里，大家圍繞著新課標、新課程、新教材展開了熱烈而深入的討論。每一位參與者都像是一位探險家，帶著自己在教育實踐中的發現和困惑，在這個交流的平臺上分享和探索。不同的見解相互交織、碰撞，產生了無數智慧的火花。通過這個環節，我們更加明確了在教育教學革新的道路上，應該如何前行。無論是對教材的深入挖掘，還是對教學方法的不斷創新，亦或是對評價體系的持續優化，都有了更清晰的方向。 充電ING 　　隨著兩天觀摩學習的結束，洛濱小學英語組的六位教師滿載而歸。這次在西安濱河學校參加的“名師之路”研討活動，如同一把神奇的鑰匙，為他們打開了教育教學革新的新大門。他們帶著所學所悟，懷揣希望與力量，準備將“雙新”理念融入日常教學，在洛濱小學的英語課堂上培育出更絢爛的教育之花，為學生們創造更優質、更富有活力的學習環境。

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