國培計劃（2024）洪江市農村幼兒園精準幫扶項目B0015 “送培到園”（第三階段：名園跟崗）活動紀實

渡我

為深入貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神，積極踐行“以游戲為基本活動”的教育理念，全面提升教師觀察記錄、游戲解讀的能力，更好地支持幼兒自主游戲。10月28日，來自洪江市的32名骨干教師懷揣著對自主游戲的熱愛和對專業成長的渴望齊聚在懷化市幼兒園，進行國培計劃（2024）洪江市農村幼兒園精準幫扶項目B0015 “送培到園”第三階段：名園跟崗活動。一場意義非凡入園跟崗研修開班儀式，為我們開啟了這段知識與實踐相結合的名園跟崗學習之旅。 第一天 10月的懷化，金桔飄香。跟崗學習的第一天，老師們在洪江市教師發展中心蔣群主任的帶領下懷著激動的心情走進了懷化市幼兒園。 首先由懷化市幼兒園黨總支書記羅榮輝為開班儀式致辭。羅書記強調了自主游戲在幼兒教育中的重要性，自主游戲是幼兒教育中不可或缺的一部分。通過自主游戲，孩子們可以在自由探索的世界里，盡情發揮想象力，培養獨立思考和解決問題的能力。這就如同為他們搭建了一個專屬的成長舞臺，讓每一個孩子都能在其中綻放出獨特的光彩。 懷化市教科院院長歐陽曉梅為本次活動做重要講話，她提出要加強教師專業培訓，讓教師更好地理解和支持自主游戲。同時，要優化游戲環境和資源配置，提供豐富多樣的游戲材料，滿足幼兒不同的興趣和需求。積極推進自主游戲的開展，為幼兒創造更美好的成長空間，讓他們在游戲中快樂學習、健康成長。 同時，洪江市教師發展中心書記、主任蔣文峰對學員們寄予了厚望，希望大家珍惜這次難得的學習機會，全身心地投入到跟崗學習中。要認真學習先進的教育理念和教學方法，不斷提升自己的專業素養。在實踐中積極探索，將所學知識運用到實際工作中，為孩子們創造更加豐富、有趣、富有教育意義的自主游戲環境。領導的鼓勵也讓大家更加堅定了在自主游戲領域深耕的決心。 懷化市幼兒園王林可副園長帶來的《幼兒園一日活動的組織與實施》的專題講座。結合《評估指南》的具體要求，從幼兒一日活動的特點、存在的問題、制定科學的計劃、如何組織與實施等方面開展詳細講解。同時強調：“因園制宜，因人制宜”，要有打破固化的流程時間，空間的智慧。學會站在孩子的立場考慮問題。找到最近發展區，有效地指導。通過這次分享，教師們對如何科學合理地組織幼兒的一日活動有了更深層次的理解。 在跟崗觀摩環節，老師走進班級，追隨幼兒展開沉浸式追蹤觀察。孩子們在每個小空間里，探索著大天地，體驗著游戲帶給他們的快樂。跟崗教師記錄著孩子們在游戲中專注的神態、有趣的對話、自由自主的快樂探索，感受著老師放手帶給孩子們成長的力量。 通過觀摩活動，老師們切身感受到生活在被允許、被接納、被支持的理念下幼兒全情投入在當下的每一種活動中。師幼關系都自然而親密，幼幼關系都和諧而舒暢，每個孩子都按照自己的發展水平逐步建構自己內在的秩序和規則！ 觀摩過程中老師遇到的各種情景引發出對“教師支持行為”的疑問和思考，針對這一問題，懷化市幼兒園羅榮輝書記，首先給老師們梳理概念，讓大家知曉支持分為：情感上的支持、材料上的支持、策略上的支持。理清概念后，羅書記安排大家分組分享自己在班內觀察到的有效與無效支持行為。老師紛紛發表了自己的觀點和提出了自己的疑慮。隨后，羅書記根據老師提出的觀點與問題進行了詳細的答疑解惑。通過今日的跟崗學習，讓老師對幼兒園自主游戲有了更深刻的認識和理解，在今后工作中將借鑒所學經驗，讓園所的自主游戲開展得更好。 第二天 “在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。”滿懷學習熱情，懷化市幼兒園教師基地跟崗培訓活動如火如荼地進入到第二天。培訓內容安排： 上午，教師們進行了懷化市幼兒園半日活動的觀摩，經過本次半日觀摩，老師們對于一日生活有了新的認識和思考，今后將把所學所獲運用到實際中，為孩子們打造更加豐富多彩的游戲世界，讓他們在游戲中快樂成長，綻放出最絢爛的光彩。教育之路，永無止境。我們將繼續以“行” 助研，不斷探尋 “真” 游戲的奧秘。 下午，懷化市幼兒園老師給我們到來了精彩案例講座，令我們獲益匪淺。 歐雅雯老師帶來的小班班本課程案例分析《自助“食”光，“童”享美味》，講述一群剛踏入集體生活的小寶貝們正面臨著新挑戰——獨立進餐。從家庭的小餐桌到幼兒園的大集體，基于孩子們前期的生活經驗，以幼兒為中心開展討論，精心策劃了“我會吃飯”主題探索活動，旨在培養孩子們的自理能力與良好的飲食習慣。 孫睿老師帶來了中班班本課程案例分享《讓勞動“聯動”起來》。從課程的緣起結合班級幼兒的現實情況制作了本次勞動計劃.以“定、思、品”三個方面闡述了勞動計劃的組織與實施以及反思與展望，勞動對中班幼兒園兒童至關重要，能培養自理能力、身心健康、責任感、團隊合作精神及探索欲望，同時激發尊重勞動和環保意識。 彭婷老師帶來了班本課程案例分享《茁壯周計劃助力科學銜接》，從說“茁壯”之由，踏“茁壯”之路、結“茁壯”之果、回“茁壯”之味，幾個方面給我們分享了他們為幼小銜接做出的一系列努力，幫助孩子們順利地從幼兒園過渡到小學，實現身心的全面發展。孩子們不僅在學習上取得了優異的成績，更在身心健康、社交能力和情感發展等方面實現了全面的提升。這些“茁壯”之果，是教育工作者們辛勤付出的最好回報。 梁鳳云園長對以上三個案例進行分析，孩子在教育活動中處于主體地位，促進了孩子的全面發展。老師在這個過程中不斷的反思、改進、優化和調整，也促進教師的專業發展，過程中家長積極參與、資源提供，形成了新的家園共育的途徑和方式，促進了我們家長育兒觀的發展進步。 最后，為了深入探討幼兒園主題背景下的班本課程建設，我們組織了班本課程圓桌交流活動，來自懷化市幼兒園的優秀導師和來自洪江市不同園所的教師代表，他們在圓桌前圍坐一堂，共同就班本課程的開發、實施、反思與改進進行深入探討。在交流中，教師們將就課程中的疑問和不足進行分享和反思，導師們針對老師的疑問提出改進針對性建議，以期在未來的教學中不斷優化和完善。 第三天 帶著滿腔的熱情與渴望且富有創造力的探索，洪江市農村幼兒教師們在懷化市幼兒園跟崗培訓活動中，第三天的學習熱情依舊高漲，每個人都充滿了對知識的渴望和追求。培訓安排： 上午，由趙希林老師組織了一場“快樂蹦蹦蹦”的教學活動。中班小朋友們在“快樂蹦蹦跳”活動中，展現出了極高的參與熱情和活力。他們的笑聲和歡呼聲此起彼伏，讓整個活動現場充滿了歡樂和溫馨。這種氛圍不僅讓小朋友們享受到了運動的樂趣，也讓他們更加熱愛體育活動。小朋友們需要通過慢走、雙腳跳躍、跑步等動作來完成各種挑戰。不僅鍛煉了他們的身體協調性，還提高了他們的靈敏度和反應能力。這對于中班小朋友來說，無疑是一次很好的身體鍛煉 隨后，老師們一起來到市幼大操場觀摩幼兒戶外操舞和體能循環。老師們互相討論：“這類活動的設計真的太有創意了！小朋友們在各種各樣的體育器械中穿梭，就像是在進行一場冒險一樣。他們走、跑、跨跳、平衡、翻滾、鉆爬，每一個動作都那么協調，那么有力。” 下午，是由懷化市幼兒園葉容容老師給我們帶來的專題研討：“幼兒園體育活動的組織與實施”，我們以分組的形式進行研討，各位老師積極發言，在研討中，教師們就3至6歲幼兒開展球類游戲活動的教育建議和方案，針對疑問提出改進針對性建議，以改善在未來的教學中不斷優化和完善。 最后，為了深入探討幼兒園體育活動的組織與實施，懷化市幼兒園的業務副園長楊陽對此次研討進行了總結與引領，孩子們在體育活動中處于主體地位，促進了孩子的全面發展。老師在這個過程中不斷的觀察優化和調整，也將促進教師的專業發展，促進了我們育兒觀的發展進步。 通過今日的跟崗學習，讓老師對幼兒園戶外體育活動的組織與實施有了更深刻的認識和理解，在今后工作中將借鑒所學經驗，讓園所的戶外體育活動開展得更好！ 第四天 來到懷化市幼兒園研修已經第四天啦！今天依舊懷揣著滿滿的期待和學習的熱情踏入這充滿活力與教育氣息的校園。陽光灑在校園的每一個角落，仿佛也在為我們的研修之旅增添光彩。一想到又能在這充滿童趣的環境中汲取新的知識和經驗，內心就充滿了激動。不知道今天又會有哪些精彩的發現和收獲在等待著我們呢？讓我們一起開啟今天的研修之旅吧！培訓安排： 上午，老師跟崗學習，觀察幼兒園戶外自主游戲中材料投放與幼兒游戲行為。懷化市幼兒園將“三童”教育思想踐行在實踐中，劃分童樂園、童心園、童趣園和綜合活動區，三童樂園有許多地方，建構區、涂鴉區、沙水區等等，建構區里，積木、紙盒等材料豐富多樣。孩子們發揮想象，搭建出高樓、城堡等各種造型，空間認知和動手能力得到鍛煉。涂鴉區中，顏料、畫筆齊全，孩子們用色彩盡情表達內心世界，創造力十足。小山坡上，有滑梯、攀爬架等，孩子們在玩耍中增強了體質和勇氣。 材料投放注重多樣性和開放性，滿足了不同孩子的需求。孩子們在游戲中自主選擇、自由探索，彼此合作交流。他們在建構區共同商量搭建方案，在涂鴉區互相欣賞作品，在小山坡上一起快樂玩耍。這次觀摩讓我們深刻認識到，良好的材料投放和自由的游戲環境能極大地促進幼兒的全面發展，為今后的教育教學提供了寶貴思路。下午由三位老師給我們分享了她們的自主游戲活動案例。姚沛桐老師的自主游戲《吊車》，通過幼兒在自主游戲中自然生發而成的問題，孩子們展開了一次次的嘗試與實驗。從初次搭建吊車，到后面第一、二次的試釣不斷地總結經驗，到最后搭建成可多人乘坐的吊車和搭載重物的吊車。他們自主探究，獲得發現與解決問題的契機，在實際操作中獲得了認知和社會性的發展，通過自己的堅持不懈，養成良好的學習品質。 梁夢云老師的《竹竿變形計》，從低結構材料竹子??出發，讓幼兒自主玩竹竿，玩轉竹子的多種玩法。從孩子們對竹竿舞逐漸失去興趣，拋出問題，竹子還能干什么？引出竹子的不同玩法，孩子們發揮著自己的奇思妙想，從最初的“竹竿運糧”到后面的“竹竿飛人”、“竹竿花轎”，不斷的出現問題解決問題。教師以最小的介入發揮最大的作用，在適合的階段提出適當的鼓勵，為幼兒在自主游戲中提供支持與動力。 楊小愛老師的《坦克變形計》，以地域文化與幼兒的自身經驗，在戶外活動區中幼兒用長短大小不同的單梯雙梯、四面梯、安吉箱、墊子、木板、輪軸等低結構的材料大膽發揮自己的創造想象，創建了由初探平板車一坦克車→坦克船一水陸兩用坦克一坦克基地的一系列的坦克升級變形游戲。教師不斷觀察思考，在游戲中智慧思考??促進幼兒自主發展，幼兒的能力呈現螺旋上升與協調發展。 之后我們就幼兒自主游戲中的材料投放開展了討論。導師進行了調換，讓思維有更多的碰撞。探討了四個大方向，自然材料利用與拓展方向中，鄉村有豐富的自然材料，如樹枝、樹葉、石頭、泥土等。可以投入一些輔助工具，像麻繩用于捆綁樹枝制作秋千或搭建簡易的架子；小鏟子方便孩子們挖掘泥土，制作泥偶、泥坑等。還可以準備一些顏料，讓孩子們在石頭、樹葉上進行繪畫創作。 這一天，收獲滿滿，不僅在專業知識上得到了提升，更在教育情懷上得到了滋養。我們將帶著這份寶貴的經驗和感悟，繼續在教育的道路上前行，努力為孩子們創造更美好的未來。期待在未來的日子里，能將所學更好地運用到實踐中，讓教育之花綻放得更加絢麗多彩。 第五天 一個人走，會走得很快；一群人走，會走得很遠。“學如逆水行舟，不進則退”。在知識的海洋中，我們懷揣著對成長的渴望，在這里，我們將與優秀同行，汲取智慧的養分，讓我們用鏡頭記錄下每一個精彩瞬間，一同見證這段充滿意義的學習歷程。于是，就有了這場金秋時節，在懷化市幼兒園跟崗交流的美麗遇見…… 培訓安排: 上午，老師們跟著各班進行跟崗學習，觀察市幼一日生活的組織與實施，幼兒園的一日活動是幼兒生活世界的重要組成部分，是幼兒園課程實施的重要途徑。通過科學、合理地安排一日活動，可以促進幼兒的全面發展。本次跟崗學習旨在深入了解幼兒園一日活動的組織與實施，提升參訓學員優化一日活動的能力，使幼兒一日活動的組織和實施更加符合《指南》精神和幼兒園教育教學要求。走進班級，溫馨舒適的氛圍撲面而來。活動室布置得井井有條，充滿了童真童趣。區角設置豐富多樣，滿足了孩子們不同的學習和游戲需求。主題墻展示著孩子們的作品和學習成果，記錄著他們的成長點滴。 跟崗一日生活結束后，來到了我們第三階段的總結，由楊陽副園長做代表發言，向每一位積極參與、辛勤付出的老師和工作人員表示最誠摯的感謝和敬意。同時將繼續秉持“一切為了孩子，為了孩子的一切”的教育理念，不斷加強教師隊伍建設，提高教育教學質量，努力為孩子們營造一個更加安全、健康、快樂的成長環境。 每組派代表發表此次跟崗學習的的心得，汗水澆灌收獲，實干篤定前行。在這次跟崗下，老師們放慢腳步，以“聽講解、走現場”的形式進行了一系列觀摩學習。老師們一邊觀摩一邊認真作出評價與記錄，觀摩結束后進行了經驗的分享，教師間互相學習，取長補短，共同提升。 最后由蔣群主任為我們送上總結加祝愿。蔣主任用三個詞進行總結。第一個詞就是感謝，感謝領導給我們這次機會，進行從入園到離園完整的一日生活流程學習，第二個詞是點贊，為我們老師點贊，在跟崗中老師們每天按時到位按時學習認真的聽取老師的意見，能夠參與學習然后不斷的反思、記錄。第三個是希望，山高水長，與爾共襄，教研是一場持續的探究，我們立足于幼兒，準備在前，實施在后。在第四階段中32位老師一個不少，堅持到底。 學履不停，行而不輟。每一場學習都是為教育賦能，每一次蓄力都是為了更快地奔跑。相信跟崗教師們會以嶄新的姿態砥礪奮進、篤行致遠，綻放自己的教育教學風采，為本園的教育教學發展注入新的活力！知行并進，躬行實踐。愿我們攜手成長，共同在實現教育夢的路上奮力奔跑。

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