<p class="ql-block"> 11月2日，秋日暖陽，我們迎來了“校園心理危機識別與管理”培訓的最后一天。上午由湖州市心理健康教育指導中心辦公室主任，湖州市37度心理創始人費為群老師為我們帶來《從積極心理到積極行動》講座。</p> 從積極心理到積極行動 <p class="ql-block"> 講座伊始，費老師高屋建瓴地闡述了積極心理學的精髓，我們要擁有自尊自信、理性平和和積極向上的心態。</p> <p class="ql-block"> 倦怠的心理會像火柴燃盡一樣帶來情緒耗盡并表現在我們的身體、心理和行為上，過度的壓力會導致工作表現并不盡如人意。</p> <p class="ql-block"> 費老師邀請了兩位老師分別來體驗了固化思維和成長性思維的情境。</p> <p class="ql-block"> 最后，費老師腳踏實地地分享了諸多實用的積極教育策略，講述了如何培養學生的“王者之力”，這些理論與方法的融合，如同一把鑰匙，能讓我們更輕松地打開孩子心靈的窗戶，引領他們在學習與生活的旅途中，盡情享受快樂與成長的甜蜜果實。</p> 學生心理危機發生機制與防范策略 <p class="ql-block"> 下午,南開大學社會心理學博士后葛國宏老師為我們帶來了《學生心理危機發生機制與防范策略》講座。</p> <p class="ql-block"> 葛老師不僅從社會和個人層面出發為我們詳細講解了中小學生心理危機的現狀和發生原因。</p> <p class="ql-block"> 通過學科研究的機制，葛老師從認知神經科學的洞察入手，提出基于S-ABC模型的預防對策。</p> <p class="ql-block"> 通過葛老師的分享，學員們懂得了應該如何防范學生心理危機，明白了要以冷靜和設身處地的理解心對待每位學生，幫助學生培養更為健康的身心。</p> 是結束亦是啟航 <p class="ql-block"> 本次培訓畫上了圓滿的句號，通過培訓，學員們更加深入地了解了心理健康知識，掌握了一定的心理疏導和干預技巧。不僅提高了心理素質，也讓學員們在面對學生心理問題時更加從容和自信，作為學生管理者和教師，我們需要時刻關注學生的心理健康狀況，及時發現并干預危機，為學生的健康成長提供有力保障。</p>
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