<p class="ql-block">導入：用察言觀色案例導入，講語言規范不能妨礙語言的修辭使用</p> <p class="ql-block">語言與情境是我進入文本抓手</p> <p class="ql-block">邏輯思維是思維起點，為什么說大概念？現在單元內文本以什么組合，如</p> <p class="ql-block">懷特海具體性的誤置</p><p class="ql-block">?自相矛盾解決的辦法是？</p> <p class="ql-block">形象思維</p><p class="ql-block">?例如“塞”</p> <p class="ql-block">2.語言與審美</p><p class="ql-block">?（1）高考的解讀</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">（2）兩個長句</p><p class="ql-block">?魯迅是壓抑的</p><p class="ql-block">?《故都的秋》不是短句，學習提示錯誤</p> <p class="ql-block">詩歌中長句</p><p class="ql-block">?例《我愛這土地》</p><p class="ql-block">?《邊城》</p> <p class="ql-block">一起不當</p><p class="ql-block">?古時候賈母吃了王熙鳳才吃</p><p class="ql-block">?曹雪芹就是在此做文章</p> <p class="ql-block">革命文化與傳統文化</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">二、真實的語言運用情境</p><p class="ql-block">?（1）文本的語境</p><p class="ql-block">?例《狼》屠戶最怕前后同時夾擊，而狼恰好沒同時夾擊，很戲劇性，屠戶根本沒用計謀，最后才發現狼用了詭計，狼可笑的地方就是處心積慮用詐而害了自己。</p><p class="ql-block">?《老人與海》他想。他又想</p> <p class="ql-block">（2）文本產生的語境</p><p class="ql-block">?《岳陽樓記》錦鱗游泳</p><p class="ql-block">?《紅樓夢》真情假禮</p> <p class="ql-block">（3）文本接受的語境</p>
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