詩(shī)圣情懷入課堂，李師妙語(yǔ)解杜心

讀書點(diǎn)亮生活

十月最后一天，北京的李老師走進(jìn)了我校課堂，為我們帶來(lái)了關(guān)于唐代偉大詩(shī)人杜甫的精彩課程。這不僅是一堂語(yǔ)文課，更是一次心靈的旅行，讓我們?cè)诶罾蠋煹膸ьI(lǐng)下，深刻感受了杜甫詩(shī)歌中的《客至》之美和深厚情懷。 李老師的既課輕靈飄逸，又厚重廣博；既專業(yè)精確，又收放自如；既理性表達(dá)，又激情滿懷。讓我們真正體味到語(yǔ)文之美，語(yǔ)言之美，詩(shī)歌之美。 　　大家都知道，生課難授，面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境，一群陌生的群體，李老師如何上了一堂完美的語(yǔ)文課？李老師的授課方式生動(dòng)有趣，他用鮮活的語(yǔ)言，將杜甫的形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。從杜甫漂泊不定的生活到他對(duì)國(guó)家和人民的深切關(guān)懷，讓我們仿佛穿越時(shí)空，與杜甫一同經(jīng)歷那些風(fēng)雨飄搖的歲月。 面對(duì)新老師講課，學(xué)生往往帶著挑剔心態(tài)聽課，可李老師一開始就緊緊抓住學(xué)生的注意力，全體學(xué)生聚精會(huì)神、全神貫注，隨著李老師一道進(jìn)入到《客至》描述的環(huán)境之中。 古人云“文為道之飾,道為文之本”，“文以載道，儒者無(wú)不能言之，”李老師結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，告訴我們語(yǔ)文不僅僅是一門學(xué)科，提升人文素養(yǎng)，內(nèi)化于心，外化于行，才是語(yǔ)文教學(xué)的終極目的。李老師通過(guò)分析詩(shī)圣的《客至》，告訴我們面對(duì)困難和挫折，應(yīng)該像杜甫一樣，保持積極向上的心態(tài)，勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)在成功時(shí)保持謙遜和低調(diào)，不忘初衷，不忘初心。 古人云“凡人皆有志，無(wú)賢不肖，因材而教。”李老師的課堂中始終貫穿著因材施教、個(gè)別指導(dǎo)的思想。 文以載道，學(xué)以致用，知行合一《書》曰“非知之艱，行之惟艱”，李老師不僅傳授知識(shí)，還非常注重實(shí)際應(yīng)用。李老師引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的詩(shī)人情懷運(yùn)用到日常生活中，讓我們學(xué)會(huì)在生活中尋找美、感受美。這種教學(xué)方法極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)趯?shí)踐中更好地理解和掌握了杜甫的詩(shī)歌藝術(shù)。 習(xí)文通今古，修身齊圣賢。李老師講課過(guò)程中，非常重視文化傳承，她詳細(xì)介紹杜甫及其作品的歷史背景，講解唐代文化和社會(huì)風(fēng)貌，使學(xué)生不僅能學(xué)到詩(shī)歌本身，還能了解更廣泛的文化知識(shí)，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。 多見者識(shí)廣，博覽者心宏。知識(shí)拓展，在語(yǔ)文教學(xué)中非常重要，李老師不是因文就講，而是補(bǔ)充相關(guān)的歷史、文化和文學(xué)知識(shí)，如唐代的風(fēng)俗習(xí)慣、詩(shī)人的其它作品和其他詩(shī)人的作品等，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升他們的綜合素質(zhì)。 《學(xué)經(jīng)》曰“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”集體學(xué)習(xí)，共同研究，相互激發(fā)，高效互動(dòng)，可以極大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。李老師采用多種形式，促進(jìn)師生和生生之間的互動(dòng)，增強(qiáng)了課堂的活躍度，提高學(xué)生的參與度和合作能力。 賞不逾時(shí)，則事半功倍。評(píng)價(jià)及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)者極為重要，李老師在課堂上即時(shí)反饋學(xué)生的回答和表現(xiàn)，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正不足，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。 激情與理性同在，引導(dǎo)與悟道并存。沒(méi)有激情就沒(méi)有語(yǔ)文，沒(méi)有理性就失去嚴(yán)謹(jǐn)。李老師結(jié)合情感引導(dǎo)和理性分析，既讓學(xué)生感受到詩(shī)歌的美感，又幫助他們理解詩(shī)歌的深層含義，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使他們?cè)谇楦泻屠碇巧隙寄艿玫桨l(fā)展。 子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者，”“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣”，如何讓學(xué)生好學(xué)樂(lè)學(xué)，打造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)課堂？李老師給出了答案。李老師通過(guò)幽默的語(yǔ)言和有趣的活動(dòng)，減輕學(xué)生的壓力，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中更好地吸收知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。 古人云“君子之學(xué)必日新，日新者日進(jìn)也。不日新者必日退，未有不進(jìn)而不退者， ” 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的根本動(dòng)力。教學(xué)中同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。李老師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的獨(dú)特見解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。 通過(guò)豐富的教學(xué)方法和先進(jìn)教學(xué)理念，李杭媛老師不僅使學(xué)生掌握了《客至》這首詩(shī)的知識(shí)，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)了高效、愉快的教學(xué)目標(biāo)。

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