<p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="color:rgb(176, 79, 187);"> 尋一處靈魂深處的共鳴</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="color:rgb(176, 79, 187);"> 繪一幅智慧交流的畫卷</i></p><p class="ql-block"> 11月1日，勝利（開發(fā)區(qū)）教育管理服務(wù)中心地方課程“名師優(yōu)課”主題教研活動(dòng)在東營市東凱小學(xué)舉行。東營市教科院劉永富主任、勝利教育管理服務(wù)中心教研室副主任王永軍、勝利教育管理服務(wù)中心教研室周梅老師、華山小學(xué)副校長宮振蘭、東凱小學(xué)負(fù)責(zé)人曹敏、副校長黃全增參加了此次活動(dòng)，活動(dòng)由田璇老師主持。</p><p class="ql-block"> </p> 課例展示 <p class="ql-block"> 上午，東凱小學(xué)的孟艷老師、春暉小學(xué)的孫瑩瑩老師、華山小學(xué)的董建敏老師和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的秦麗璇老師分別執(zhí)教了展示課。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)執(zhí)教展示課的是東凱小學(xué)的孟艷老師。孟老師執(zhí)教的是《以友輔仁》，利用貼近學(xué)生生活的情境，串聯(lián)起了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書采用“三葉草”展示，形式新穎、富有創(chuàng)意。最后配樂誦讀環(huán)節(jié)入情入境、育人育心，學(xué)生真正借助古典章句，學(xué)會(huì)了如何正確地“交友”，明白了交友的最終目的是—增進(jìn)彼此的仁德。</p> <p class="ql-block"> 春暉小學(xué)孫瑩瑩老師執(zhí)教《仁民愛物》，孫老師從單元整體出發(fā)，為學(xué)生們構(gòu)建了清晰的學(xué)習(xí)框架，以“仁”的造字法為切入點(diǎn)，孫老師通過生動(dòng)的講解和形象的展示，讓學(xué)生對(duì)“仁民愛物”有了初步的了解。在故事學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，孫老師引導(dǎo)學(xué)生不僅了解了怎樣才是保護(hù)環(huán)境，還讓學(xué)生們感受到主人公的仁愛精神和智慧光芒。</p> <p class="ql-block"> 華山小學(xué)董建敏老師執(zhí)教《善相勸 德皆建》一課，課堂中采用了故事講述、事例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，使課堂生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高了學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生真正掌握了如何去正確有技巧地“勸說”他人。</p> <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)秦麗璇老師執(zhí)教的是《思不易 念維艱》。秦老師設(shè)計(jì)了豐富多樣的富有趣味性的活動(dòng)，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。最后秦老師，利用課堂上學(xué)生用的那張紙，考查學(xué)生是否真的會(huì)“勤儉節(jié)約”，巧妙地檢驗(yàn)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。細(xì)節(jié)之處，可見用心。</p> <p class="ql-block"> 往遠(yuǎn)奮進(jìn)，知向而行。四節(jié)展示課結(jié)束后，勝利（開發(fā)區(qū)）教育管理服務(wù)中心教研室的周梅老師和華山小學(xué)的宮振蘭校長進(jìn)行了專家點(diǎn)評(píng)。兩位專家針對(duì)四節(jié)課的問題，提出了許多有針對(duì)性的建議。專家的引領(lǐng)直擊人心，令人醍醐灌頂，引領(lǐng)教師更深刻地思考自身課堂教學(xué)中存在的問題。</p> 經(jīng)驗(yàn)交流 <p class="ql-block"> “研”為探索，“思”見成效。下午，來自六所學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教師代表做交流發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 科達(dá)小學(xué)孫翠翠匯報(bào)的標(biāo)題是《關(guān)于傳統(tǒng)文化課堂的幾點(diǎn)體會(huì)》，孫老師認(rèn)為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化課堂應(yīng)深入挖掘各板塊之間的本質(zhì)聯(lián)系和邏輯主線，在準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)卮_定學(xué)習(xí)目標(biāo)后，整體把握、相互銜接、層層推進(jìn)，整合優(yōu)化教學(xué)資源，促使學(xué)生將經(jīng)典的精華要義“內(nèi)化于心，外化于行”，有效實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 錦苑小學(xué)厲彥妮老師匯報(bào)的課題為《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 潤育錦苑學(xué)子》，厲老師認(rèn)為“學(xué)為中心”的傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)模式要立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讀經(jīng)典貫穿課堂始終，恰當(dāng)使用多媒體資源，開展合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，形成“讀經(jīng)典-學(xué)故事-導(dǎo)行為-拓見識(shí)”的基本范式，建立傳統(tǒng)文化課程體系，借力傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)，啟迪學(xué)生智慧，浸潤學(xué)生心靈，涵養(yǎng)學(xué)生品格，讓每一個(gè)錦苑學(xué)子成為知行合一的自立少年。</p> <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉浩老師匯報(bào)的主題為《尋根溯源 明理篤行—談傳統(tǒng)文化教學(xué)脈絡(luò)》。劉老師提煉總結(jié)了傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)“1321”模式，即“一核 三環(huán) 兩突破 一融合”，劉老師著重介紹了核心概念的提煉方法、結(jié)合教學(xué)案例介紹了課堂教學(xué)流程三環(huán)節(jié)：讀典析字溯根源、究因探古建體系、善辯明理篤踐行，將傳統(tǒng)文化課梳理的十分清晰。</p> <p class="ql-block"> 東凱實(shí)驗(yàn)的韓影老師以“傳統(tǒng)文化數(shù)字體驗(yàn)教育模式探索”為話題，結(jié)合東營市東凱實(shí)驗(yàn)學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)和自己切身的教學(xué)體會(huì)，與大家分享了數(shù)字國學(xué)體驗(yàn)課程的先導(dǎo)理念、實(shí)施環(huán)境、課程架構(gòu)、活動(dòng)案例、初步成效。東凱實(shí)驗(yàn)學(xué)校的數(shù)字國學(xué)體驗(yàn)教育的開展，為學(xué)生種下了優(yōu)秀文化的種子，鑄造了優(yōu)秀文化的靈魂，打好了人生底色！</p> <p class="ql-block"> 東凱小學(xué)的吳麥花老師匯報(bào)的課題是《文化精髓 心形共融—傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)策略探索》，吳老師認(rèn)為中國傳統(tǒng)文化體驗(yàn)式教育，既是一種教育理念，又是一種教育模式。在課堂上，可通過情景表演、現(xiàn)場(chǎng)模擬采訪、小組合作探究等方式，讓學(xué)生進(jìn)入文本，進(jìn)行體驗(yàn)感受，產(chǎn)生情感認(rèn)同，并外化于形。吳老師以傳統(tǒng)文化第四單元《飯疏食 樂其中》進(jìn)行了經(jīng)典教學(xué)舉例，把“孔子困于陳蔡”的歷史演繹加入對(duì)經(jīng)典要義的內(nèi)化，充分發(fā)揮具體化、形象化的魅力，深化了對(duì)經(jīng)典章句的理解。</p> <p class="ql-block"> 英才小學(xué)的趙艷霞老師匯報(bào)的題目是《多域融合傳承文化基因 精細(xì)管理助推立德樹人》。趙老師從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、 學(xué)科融合、綜合實(shí)踐活動(dòng)、項(xiàng)目推進(jìn)等多重角度，引領(lǐng)英才學(xué)子與古人對(duì)話，與君子交心，感受豐厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。</p> 專家引領(lǐng) <p class="ql-block"> 最后，東營市教科院劉永富主任做總結(jié)評(píng)價(jià)。劉主任對(duì)本次開發(fā)區(qū)地方課程“名師優(yōu)課”活動(dòng)的組織開展給予高度肯定，并對(duì)接下來的地方課程相關(guān)教學(xué)工作進(jìn)行了梳理。劉主任明確了地方課程開發(fā)實(shí)施的思路和方向，為教師組織課堂教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)、執(zhí)行過程及活動(dòng)效果，明晰了標(biāo)準(zhǔn)、厘清了思路，讓老師們對(duì)未來的地方課程教學(xué)工作充滿了信心、鼓足了干勁！</p> <p class="ql-block"> 教育路漫漫，育人心灼灼。相信在市教科院劉主任的帶領(lǐng)下，在勝利教育管理服務(wù)中心王主任、周老師的帶領(lǐng)下，在兄弟學(xué)校的不吝賜教下，未來，開發(fā)區(qū)地方課程教師團(tuán)隊(duì)一定會(huì)打造出更多的魅力課堂，綻放出更絢爛的教研之花！</p>
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